Педагогика
7,525 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 6,811 - 6,840
-
Формирование речевой компетенции младших школьников в процессе написания творческих работ
Формирование речевой компетенции младших школьников в процессе написания творческих работ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Теоретические аспекты формирования речевой компетенции младших школьников в процессе написания творческих работ 6 1.1. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 6 1.2. Содержание понятия «речевая компетенция» в современной науке 15 1.3. Средства и методы формирования
Рейтинг:Слов: 12,241 • Страниц: 49 -
Формирование речевых умений. Тема «Любимая игрушка»
Формирование речевых умений. Тема «Любимая игрушка» Здравствуйте ребята! Рада вас видеть. Надеюсь, что у вас прекрасное настроение. Давайте мило друг другу улыбнемся и начнем наше занятие. 1. Понимание темы текста и ее границы гость юегемот Мышонок игрушка Дошкольный возраст: Текст: Когда мне было пять лет, в день рождения мне подарили
Рейтинг:Слов: 423 • Страниц: 2 -
Формирование речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики руки
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Факультет дошкольного образования Кафедра методик дошкольного образования ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ Курсовая работа студентки 51 группы 5 курса специальности «Дошкольное образование» Допущена к защите заочной формы получения образования __________ Ивановой Заведующий кафедрой _______ ___________
Рейтинг:Слов: 12,894 • Страниц: 52 -
Формирование российской гражданской идентичности у младших школьников на уроках курса "Окружающий мир"
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИСВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1» КУРСОВАЯ РАБОТА ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Студент: Беленко Людмила Андреевна Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Группа № 33 Руководитель: Елистратова Ирина Викторовна, преподаватель
Рейтинг:Слов: 7,968 • Страниц: 32 -
Формирование самооценки старших подростков
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ») ФАКУЛЬТЕТ___________________________________ КАФЕДРА ____________________________________ Формирование самооценки подростков Выпускная квалификационная работа по направлению 38.03.02 Менеджмент Направленность программы бакалавриата «Управление человеческими ресурсами» Форма обучения заочная Проверка на объем заимствований: ______% авторского текста Работа рекомендована/ не рекомендована
Рейтинг:Слов: 15,455 • Страниц: 62 -
Формирование самостоятельной деятельности у обучающихся на занятиях хореографией в системе дополнительного образования
УДК: 371.38 ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ХОРЕОГРАФИЕЙ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ кандидат педагогических наук, доцент Полькина Светлана Николаевна Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет» (г. Оренбург); студентка Ибряева Регина Рамильевна Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет» (г.
Рейтинг:Слов: 975 • Страниц: 4 -
Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста в цифровой среде
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГУ») Филиал в г. Славянске-на-Кубани КУРСОВАЯ РАБОТА ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ Работу выполнил ________________________________ Е. Е. Письменная Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),
Рейтинг:Слов: 8,461 • Страниц: 34 -
Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевых игр
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1 Понятие самостоятельности и её психолого-педагогические аспекты 1.2 Теоретические основы и проблемы развития самостоятельностидошкольников 1.3. Игровая деятельность дошкольника как средство развития самостоятельности ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР 2.1.
Рейтинг:Слов: 6,746 • Страниц: 27 -
Формирование связной речи посредством метода моделирования игровых обучающих ситуаций у дошкольников с общим недоразвитием речи
«Формирование связной речи посредством метода моделирования игровых обучающих ситуаций у дошкольников с общим недоразвитием речи» Ключевые слова: метод моделирования игровых обучающих ситуаций; общее недоразвитие речи; формирование связной речи; дошкольники. Аннотация. В современных психологических и методологических исследованиях отмечается, что умения и навыки связной речи при спонтанном их развитии не достигают того
Рейтинг:Слов: 1,257 • Страниц: 6 -
Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
Содержание Введение………………………………………………………………………....3 Глава 1. Теоретические основы изучения связной речи у детей старшего дошкольного возраста 1. Понятие «связная речь» и ее значение……………………………………6 2. Средства формирования связной речи…………………………………..12 3. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………….15 Выводы по первой главе………………………………………………………18 Глава 2. Обоснование роли дидактических игр в формировании связной речи у старших дошкольников
Рейтинг:Слов: 12,476 • Страниц: 50 -
Формирование связной речи у ребенка до 3-х лет в семье
Северо – Восточный государственный университет Педагогический факультет Кафедра дошкольного и начального образования Курсовая работа по дисциплине: Теория и технология развития речи детей дошкольного возраста Формирование связной речи у ребенка до 3-х лет в семье Выполнила: студентка 3 курса группы ДиНО-51 Буторина В. С._____________ Научный руководитель: Баринова Т. М.______________ Курсовая работа
Рейтинг:Слов: 7,819 • Страниц: 32 -
Формирование сенсорных эталонов у ребенка в раннем возрасте средствами дидактической игрушкой
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПРЕДМЕТНО-ЦИКЛОВАЯ КОМИССИЯ ДИСЦИПЛИН ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСОВАЯ РАБОТА по учебной дисциплине ОП.01. Педагогика на тему «ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ У РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРУШКОЙ» Студентки 3 курса 31з группы Мироновой Светланы Олеговны Специальность: 44.02.01
Рейтинг:Слов: 7,434 • Страниц: 30 -
Формирование словесно-логического мышления у старших дошкольников с ЗПР посредством дидактических игр
Формирование словесно-логического мышления у старших дошкольников с ЗПР посредством дидактических игр Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников при нормальном и нарушенном психическом развитии…………………. 1. Понятие «словесно-логического мышления» онтогенетические закономерности становления словесно-логического мышления……… 2. Специфика формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников с ЗПР…………………………………………. 3. Дидактические
Рейтинг:Слов: 9,147 • Страниц: 37 -
Формирование сотрудничества у младших школьников
Статья. Формы организации сотрудничества школьников в образовательной деятельности. Лузгина Е.В Современные реалии меняют все вокруг, в том числе модернизируют методы обучения и взаимодействия на всех ступенях образования. Одним из главных навыков настоящего времени все больше и больше является эффективное сотрудничество детей. Обучение этому способствует успешной реализации совместных проектов, идей, планов,
Рейтинг:Слов: 767 • Страниц: 4 -
Формирование социально - значимых компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом требований ФГОС на уроках пр
Автор: Громова Ольга Борисовна, учитель, Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мончегорская коррекционная школа» г. Мончегорск, Мурманская область, Описание материала: в данной статье предлагаются методы и способы формирования базовых учебных действий, необходимых в разных жизненных сферах, а также помощь в освоении содержания образования по профилю трудового обучения и коррекции недостатков в
Рейтинг:Слов: 1,669 • Страниц: 7 -
Формирование социальной адаптации обучающихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья по зрению на коррекционных заня
Формирование социальной адаптации обучающихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья по зрению на коррекционных занятиях по социальной-бытовой ориентировке Л.Т. Сафиуллина Государственное бюджетное образовательное учреждение «Казанская школа №172 для детей с ограниченными возможностями здоровья», город Казань, Российская Федерация В современных условиях нестабильности социально-экономической ситуации большое значение приобретает вопрос о социализации обучающихся
Рейтинг:Слов: 1,313 • Страниц: 6 -
Формирование социокультурной компетенции учащихся 9 классов на уроках английского языка
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СОДЕРЖАНИЕ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ЗАДАНИЕ НА ВКР АННОТАЦИЯ ABSTRACT СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 6 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА С ПОМОЩЬЮ МЕДИА-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 10 1.1 Сущность понятия «социокультурная компетенция» 10 1.2. Психолого-педагогические особенности формирования социокультурной компетенции учащихся
Рейтинг:Слов: 15,171 • Страниц: 61 -
Формирование социологических понятий в обучении обществознанию в старшей школе
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В ОБУЧЕНИИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………..……..……3 Глава 1. Теоретические основы формирования социологических понятий………………………………………….……………………………..…..9 1.1 Состояние проблемы формирования понятий в научной литературе....9 1.2 Особенности формирования социологических понятий.......…..…….24 Выводы по первой главе ……………………..………………….…..……..41 Глава 2. Методические условия формирования социологических понятий в обучении обществознанию в старшей школе…………….…....43 2.1
Рейтинг:Слов: 17,240 • Страниц: 69 -
Формирование способа чтения у умственно отсталых первоклассников
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Новгородский Государственный университет имени Ярослава Мудрого Институт непрерывного педагогического образования Кафедра психологии ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБА ЧТЕНИЯ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ Курсовая работа по модулю «Методики обучения детей с ОВЗ» направление подготовки 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование Руководитель
Рейтинг:Слов: 23,090 • Страниц: 93 -
Формирование способности к импровизации у младших школьников в процессе обучения
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им . А . И . ГЕРЦЕНА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Начальное образование» Курсовая работа по модулю: «Методический» Формирование способности к импровизации у младших школьников
Рейтинг:Слов: 9,731 • Страниц: 39 -
Формирование способности к импровизации у младших школьников в процессе обучения
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им . А . И . ГЕРЦЕНА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Начальное образование» Курсовая работа по модулю: «Методический» Формирование способности к импровизации у младших школьников
Рейтинг:Слов: 9,731 • Страниц: 39 -
Формирование способности к импровизации у младших школьников в процессе обучения
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Начальное образование» Курсовая работа по модулю: « Методический » Формирование способности к импровизации у младших школьников в
Рейтинг:Слов: 5,089 • Страниц: 21 -
Формирование способов классификации и сериации предметов по математическим свойствам у детей старшего дошкольного возраста
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Могилевский государственный университет имени А.А.Кулешова» Факультет педагогики и психологии детства ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБОВ КЛАССИФИКАЦИИ И СЕРИАЦИИ ПРЕДМЕТОВ ПО МАТЕМАТИЧЕСКИМ СВОЙСТВАМ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Могилев, 2018 ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБОВ КЛАССИФИКАЦИИ И СЕРИАЦИИ ПРЕДМЕТОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
Рейтинг:Слов: 8,146 • Страниц: 33 -
Формирование субъект-субъектных отношений учителя и ученика в процессе обучения с применением игровых технологий
Содержание Введение........................................................................................................3 Раздел 1. Философские и психологические смыслы понятий «субъект» и «отношение»..............................................................................................................6 1.1 Философские и психологические смыслы понятия «субъект».........6 1.2 Философские и психологические смыслы понятия «отношение»...8 Раздел 2. Формирование субъект-субъектных отношений учителя и ученика в процессе обучения с применением игровых технологий...................11 Заключение....................................................................................................17 Список использованных источников..........................................................19 Введение Проблема взаимоотношений участников психолого-педагогического
Рейтинг:Слов: 3,122 • Страниц: 13 -
Формирование сюжетно-ролевой игры, как средства формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
ВВЕДЕНИЕ В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартном дошкольного образования процесс развития дошкольников рассматривается, как привитие детям определенных правил и норм, которые соответствуют Российскому обществу. На данный момент в образовании происходит процесс усвоения и дальнейшего развития детьми социально-культурного опыта, который необходим для включения ребенка в систему общественных отношений. Социально-коммуникативное развитие
Рейтинг:Слов: 7,494 • Страниц: 30 -
Формирование творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности
МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный социально-педагогический университет» Факультет начального образования Кафедра начального образования Курсовая работа по дисциплине «Теория и технологии воспитания» Формирование творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности Выполнил: студент 3 курса очной формы обучения направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» профили «Начальное образование»
Рейтинг:Слов: 8,131 • Страниц: 33 -
Формирование творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности
Тема: формирование творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности ________________ Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты формирования творческих способностей младших школьников 6 1.1. Понятие творческих способностей учащихся 6 1.2. Возрастные особенности младших школьников 9 Глава 2. Возможности внеурочной деятельности в формировании творческих способностей детей младшего школьного возраста 13 2.1.
Рейтинг:Слов: 3,845 • Страниц: 16 -
Формирование творческого мышления младших школьников в процессе изучения математики
Формирование творческого мышления младших школьников в процессе изучения математики. Бабушкина И.И. Марийский государственный университет, г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл Научный руководитель: Мальцева Е. В. Марийский государственный университет, г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл В данной статье рассматривается теоретическое обоснование методов и приемов развития творческого мышления младших школьников на уроках математики. Ключевые
Рейтинг:Слов: 737 • Страниц: 3 -
Формирование творческого мышления у младших школьников
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 5 1.1Определение понятия «творческое мышление» 5 1.2 Критерии и методы изучения творческого мышления 11 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 17 2.1 Особенности формирования творческого мышления 17 2.2 Коррекционно-развивающая программа по формированию творческого мышления
Рейтинг:Слов: 7,425 • Страниц: 30 -
Формирование творческой активности учащихся
Введение. Новаторские изменения в абсолютно любых частях общества России, непрерывное ускорение темпов социального и научно-технического прогресса активизируют потребность в творческих и инициативных, людях, которые независимы от стереотипов мышления и штампов. Тем не менее, созидательный потенциал каждой личности не образовывается сам по себе, спонтанно; его развитие должно быть постоянным и непрерывным
Рейтинг:Слов: 10,508 • Страниц: 43