Духовно- нравственное развитие детей младшего школьного возраста в условиях детского дома

Содержание

Где титульный лист? Пришлите с исправлениями всю работу!

Введение………………………………………………………………………….3

1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста

2. Духовно-нравственное воспитание младших школьников: понятие, структура, формы………………………………………………………………..14

3.  Духовно-нравственное воспитание младших школьников в условиях детского дома…………………………………………………………25

Заключение………………………………………………………………….40

Список использованной литературы…………………………………...41

Приложения………………………………………………………...44

Я бы предложил Вам этот план. Во всяком случае, пункт 1 – обязателен!!!

Введение

Актуальность проблемы исследования. Воспитание является одним из ведущих понятий в педагогике. В ходе исторического развития общества и педагогики определились различные подходы к объяснению этой категории.

Вопросы духовно-нравственного развития, воспитания и совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Сейчас, когда всё чаще можно встретить жестокость и насилие, связанные с утратой традиционных нравственных ценностей и нарушением моральных норм и правил, проблема духовно-нравственного воспитания становится все более актуальной. Воспитание духовно-нравственной личности приобретает в современном обществе особую актуальность в связи с усиливающимся процессом технократизации общества, ростом сиротства и беспризорности детей,  снижающимся уровнем социальной, материальной сфер жизни,  исчезновением нравственных барьеров (запретов), масштабным глобальным экологическим кризисом и многими другими причинами.

В этой связи особую значимость приобретает работа по духовно- нравственному воспитанию подрастающего поколения в общеобразовательных учреждениях. Вышедшие в последние годы нормативно-правовые и научно-методические документы (Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации», «Национальная доктрина образования РФ», «Концепция модернизации российского образования России до 2010», Федеральный государственный стандарт НОО и др.) отмечают необходимость усиления функций воспитания в работе общеобразовательных учреждений. Одним из приоритетных направлений в деятельности общеобразовательных учреждений признается духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения.

       Большая роль в формировании основ духовно-нравственного воспитания учащихся принадлежит начальной школе, поскольку в младшем школьном возрасте происходит социализация ребенка, расширение круга его общения, когда требуется проявление личностной позиции, определяющейся принятыми нравственными ценностями.

Решение главных задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами.

Разработанность проблемы в науке. Анализ литературы по теме исследования показывает, что вопросы духовно-нравственного воспитания подрастающих поколений  изучались довольно широко и на разных уровнях.

Однако, несмотря на определённые достижения в рассматриваемой нами области, проблема духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях детского дома во внеучебной деятельности в русле системного подхода к воспитанию недостаточно исследована.

       Теоретическую основу исследования составили труды  педагогов:

- теории нравственных ценностей (Е.В. Бондаревская, С.Ф. Анисимов, В.П. Тугаринов, В.А. Караковский, Д.А. Леонтьев, И.Д. Лушников, А.Д. Солдатенков, В.Т. Фоменко, Е.Н. Шиянов, P.M.Чумичева и др.);