Организация проектной деятельности на уроке литературного чтения на основе произведений Л.Н. Толстого
Автор: alesya123 • Май 22, 2018 • Курсовая работа • 3,978 Слов (16 Страниц) • 1,160 Просмотры
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ НА ОСНОВЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Л.Н. ТОЛСТОГО
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… | 4-5 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА…………………. | 6 |
1.1.Сущность становления проектной деятельности …………………. | 6-9 |
1.2. Особенности организации проектной деятельности в начальной школе. …………………………………………………………………….. | 10-14 |
Выводы по 1 главе……………………………………………………….. | 15 |
ГЛАВА 2. ОПЫТНО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ………………………………………... | 16 |
2.1. Диагностика готовности младшего школьника к проектной деятельности ……………………………………………………………… | 16-19 |
2.2. Организации проектной деятельности на основе произведений Л.Н. Толстого. ……………………………………………………………. | 20-25 |
Выводы по 2 главе………………………………………………………... | 26 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………. | 27 |
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………. | 28-29 |
ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ | |
ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ | |
ПРИЛОЖЕНИЕ |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Данная тема является актуальной, так как ФГОС НОО требует от учителей начальных классов перехода от традиционных уроков к развивающему, проектному и личностно- ориентированному обучению, а также применение активных методов обучения. Но проектная деятельность достаточно сложна, поэтому над ней нужно постоянно работать.
Противоречия. Актуальность нашего исследования вызвана следующими противоречиями:
- между небольшим освоением условий индивидуальной учебной работы, разделением целей, методов, средств, приемов индивидуальной работы в начальных классах и потребностью во внедрении современных форм обучения;
- между необходимостью младших школьников в активной деятельности на уроках литературного чтения, которая дает возможность развивать их самостоятельность и всесторонне развиваться и наиболее распространенной формой обучения - монолог;
- между потребностью в развитии интереса к чтению и редким применением проектной деятельности.
Проблема исследования. Проектная деятельность может быть организованна в урочное время, но учителю удается организовать лишь элементы проектной деятельности на уроке литературного чтения.
Проектная деятельность включает в себя большой потенциал современной школы, но она недостаточно изучена, поэтому требует дальнейшего изучения.
Объект исследования: проектная деятельность младших школьников.
Предмет исследования: организация проектной деятельности младших школьников на уроке литературного чтения.
Цель исследования: выявить и теоретически обосновать применение проектной деятельности на уроке литературного чтения на основе произведений Л.Н. Толстого.
Задачи исследования:
- Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
- Раскрыть сущность понятия «проектная деятельность», типы и формы организации проектной деятельности
- Изучить результаты и эффективность организации проектной деятельности на уроке литературного чтения.
Гипотеза исследования: Если полноценно применять проектную деятельность на уроке литературного чтения, то она повышает интерес к учебе, увеличивает интеллект и творческий потенциал детей.
Методы исследования:
- Теоретический анализ психолого- педагогической литературы.
- Наблюдение
- Тестирование
- Беседа
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА
...