Особенности организации режимных моментов детей дошкольного возраста
Автор: VERA4275 • Май 23, 2018 • Дипломная работа • 6,859 Слов (28 Страниц) • 1,291 Просмотры
Особенности организации режимных моментов детей дошкольного возраста
Содержание
1 Введение…………………………………………………………………… 2 Теоретическое обоснование организации и проведения режимных моментов…………………………………………………………………....... 2.1 Организация режимных моментов и его значение на формирование личности……………………………………………………………………… 2.2 Методические рекомендации организации режимных моментов: в первой половине дня………………………………………………………. 2.3 Методические рекомендации организации режимных моментов: во второй половине дня………………………………………………………… 3 Практическое применение образования в режимных моментах в дошкольной образовательной организации……………………………….. 3.1 Нормативно-правовые документы в режимных моментах дошкольной образовательной организации……………………………….. 3.2Характеристикабазы практики МБДОУ ДС №4«Сказка» ………….. 3.3Опыт деятельности воспитателя по организации режимных моментов в первой и второй половине дня ……………………………….. 4 Заключение………………………………………………………………… 5 Список литературы………………………………………………………... | 3 6 6 10 16 20 20 24 28 34 37 39 41 |
1 Введение
Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве, поэтому для воспитания здорового человека, правильного формирования личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в период дошкольного детства.
Важнейшим условием всестороннего и гармоничного развития детей является рациональный режим дня. Это точно установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей. Однако понятие режима в дошкольном учреждении только этим не ограничивается. В него входят также условия проведения и содержание каждого из указанных процессов. Количественные и качественные показатели режима должны соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям ребенка, способствовать укреплению его здоровья, улучшению физического и психического развития. В целом режим дня в дошкольном учреждении является оздоровительным, формирующим личностные качества ребенка, такие, как самостоятельность, ответственность, аккуратность, чистоплотность и т.п.
Дети, которые привыкли к установленному распорядку дня, соответствующему их возрасту, как правило, отличаютсядисциплинированностью, умением трудиться, общительностью, уравновешенным поведением, они активны, редко страдают отсутствиемаппетита. Все это и является показателем здоровья и правильного развития ребенка.
Таким образом, считаем тему выпускной квалификационной работ
«Особенности организации режимных моментов в дошкольной образовательной организации»актуальной.
Теоретическую основу работы составляют труды ученых-педагогов:
Н.М.Щелованова, Н.М.Аксариной, И.А.Аршавского, Н.М.Фонарева,
А.С. Макаренко,И. П. Павлова,В. А. Сухомлинского, С.А. Козловой,
Т.А. Куликовой и др.
Актуальность выбранной темы исследования определила объект, предмет, и цель исследования.
Объект исследования – режимные моменты в дошкольной образовательной организации.
Предмет исследования – особенности организации режимных моментов в дошкольной образовательной организации.
Цель исследования – изучить теоретические основы организации и проведения режимных моментов и раскрыть их практическое содержание в детском саду.
...