Формирование рефлексивных умений младших школьников в процессе обучения
Автор: Tatiana Karattsova • Ноябрь 21, 2018 • Курсовая работа • 11,414 Слов (46 Страниц) • 1,486 Просмотры
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический
университет имени Максима Танка»
Факультет начального образования
Кафедра педагогики и психологии начального образования
ФОРМИРОВАНИЕ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Курсовая работа
студентки 203 группы
2 курса специальности
Допущена к защите «Начальное образование»
дневной формы
получения образования
Заведующий кафедрой ____________Узловской
_________ / В.Г. Игнатович Юлии Вячеславовны
Протокол №___ от _________ 2017 г.
Защищена ___________ 2017 г. Научный руководитель –
с отметкой «____________» кандидат педагогических
наук, доцент
___________ О.Г. Сорока
Минск, 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Сущность понятий: «рефлексия», «рефлексивные умения»
1.2 Психолого-педагогические основы формирования рефлексивных умений младших школьников
1.3 Модель формирования рефлексивных умений младших школьников .......13
Выводы по первой главе: 18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Планирование и организация исследования
2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе: 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………………..
ВВЕДЕНИЕ
С учетом темпа развития образования огромное значение придается не столько количеству научных знаний, которые ученики получают в школе, сколько формированию у них информационной, деятельностной и коммуникативной способности. Главной задачей образования в начальных классах является формирование общих учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешное освоение дальнейшего обучения. Главной целью процесса обучения на этапе начального образования является становление основ учебной деятельности младших школьников. Так как в работе речь пойдет о младших школьниках, то целесообразно говорить именно об основах учебной деятельности. Процесс обучения должен строиться таким образом, чтобы его действие направлялось на формирование у детей младшего школьного возраста правильного понимания учебы, точнее, постановки цели деятельности, планирование своих действий по реализации поставленной цели, сама деятельность и рефлексия по поводу полученного результата.
...