Педагогика
7,301 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 6,751 - 6,780
-
Формування патріотичних почуттів молодших школярів у позаурочній діяьності
Формування патріотичних почуттів молодших школярів у позаурочній діяьності Краснопьорова Катерина ________________ Зміст Вступ Розділ І. Теоретико-методологічні технології формування патріотичних почуттів дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку 1. Теоретичні погляди на формування патріотичних почуттів дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку 2. Особливості виховання патріотичних почуттів дітей старшого дошкільного віку
Рейтинг:Слов: 32,322 • Страниц: 130 -
Формування патріотичних почуттів у молодшому шкільному віці
ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 5 1.1Дослідження проблеми патріотичного виховання 5 1.2Характеристика понять «патріотизм», «патріотичні почуття», «патріотичне виховання» 15 РОЗДІЛ 2.ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ В МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ 21 2.1 Методи та засоби формування патріотичних почуттів. 21 2.2Особливості формування патріотичних почуттів у позакласній роботі
Рейтинг:Слов: 9,696 • Страниц: 39 -
Формування первинної статевої соціалізації у дітей старшого дошкільного віку
Міністерство освіти та науки України Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди Кафедра дошкільної педагогіки і методики навчання Формування первинної статевої соціалізації у дітей старшого дошкільного віку Допущено до захисту Завкафедри доктор педагогічних наук, професор Нікітчина С.О. Бакалаврська робота студентки 4 курсу групи Д-41 факультету педагогіки та психології Тищенко Наталії
Рейтинг:Слов: 13,007 • Страниц: 53 -
Формування професійної компетентності майбутніх майстрів виробничого навчання харчової галузі в процесі практичної підготовки
Формування професійної компетентності майбутніх майстрів виробничого навчання харчової галузі в процесі практичної підготовки ________________ ЗМІСТ ВСТУП 4 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ ХАРЧОВОЇ ГАЛУЗІ 7 1.1. Зміст професійної компетентності майстрів виробничого навчання харчової галузі 7 1.2. Принципи та компоненти професійної компетентності сучасного майстра виробничого навчання 13
Рейтинг:Слов: 11,666 • Страниц: 47 -
Формування радостi пiзнання у педагiгчнiй спадщинi В. Сухомлинського
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти ФОРМУВАННЯ РАДОСТІ ПІЗНАННЯ У ПЕДАГІГЧНІЙ СПАДЩИНІ В.СУХОМЛИНСЬКОГО Курсова робота з педагогіки Виконавець: Науковий керівник: Херсон – 2021 ЗМІСТ ВСТУП……………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ РАДОСТІ ПІЗНАННЯ В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ В.СУХОМЛИНСЬКОГО……………………………………………………….5 1. Змістовий аналіз поняття «радість пізнання»……………………………5
Рейтинг:Слов: 6,884 • Страниц: 28 -
Формування рухових навичок в процесі фізичного виховання засобами оздоровчого фітнесу
МІНІСТЕРСТВО ФІНАНСІВ УКРАЇНИ УНІВЕРСИТЕТ ДЕРЖАВНОЇ ФІСКАЛЬНОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ ФАКУЛЬТЕТ СОЦІО-ГУМАНІТАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА МЕНЕДЖМЕНТУ КАФЕДРА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ, СПОРТУ І ЗДОРОВЯ ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА (ДИПЛОМНА) РОБОТА на тему: Формування рухових навичок в процесі фізичного виховання засобами оздоровчого фітнесу Здобувача вищої освіти другого магістерського рівня, ФКМз – 21-1 групи, Спеціальність 017 «Фізична культура і
Рейтинг:Слов: 13,288 • Страниц: 54 -
Формування сенсорно-пізнавального досвіду дітей 3-го року життя на засадах педагогічної концепції Марії Монтессорі
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М. П. ДРАГОМАНОВА ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ Кафедра педагогіки і психології дошкільної освіти та дитячої творчості На правах рукопису Випускна робота освітнього рівня бакалавра на тему: «Формування сенсорно-пізнавального досвіду дітей 3-го року життя на засадах педагогічної концепції Марії Монтессорі» Студентки _______________ № і шифр групи спеціальності
Рейтинг:Слов: 11,077 • Страниц: 45 -
Формування соціальної компетентності учнів початкових класів в процесі ігрової діяльності
Студентська наукова робота Формування соціальної компетентності учнів початкових класів в процесі ігрової діяльності Шифр «» ________________ ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 5 1.1. Психолого-педагогічні основи розвитку соціальної компетентності молодших школярів 5 1.2. Відображення соціальної компетентності молодших школярів у документах 11 1.3. Використання
Рейтинг:Слов: 8,862 • Страниц: 36 -
Формування творчих можливостей молодших школярів на уроках початковрї школи
ЗМІСТ ВСТУП ………..…………………………………………………………………..3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРИТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ МОЖЛИВОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ………..…………………5 1.1 Поняття творчих можливостей молодших школярів у науковій літературі .................................................................................................................5 1.2 Психолого педагогічні особливості молодших школярів .......11 РОЗДІЛ 2. ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧИХ МОЖЛИВОСТЕЙ УЧНІВ У НАВЧАЛЬНО - ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ …………………………………………………………………………17 2.1 Формування творчих можливостей молодших
Рейтинг:Слов: 7,304 • Страниц: 30 -
Формування усних обчислювальних навичок молодших школярiв
Ірина Карабут Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка ФОРМУВАННЯ УСНИХ ОБЧИСЛЮВАЛЬНИХ НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ Анотація. У статті розкрита сутність поняття «обчислювальні навички» з’ясовано зміст обчислювальних навичок та усних обчислювальних навичок молодших школярів; висвітлено актуальність їх вивчення та наведено декілька видів завдань для усного обчислення. Ключові слова: обчислювальні навички, молодші
Рейтинг:Слов: 1,189 • Страниц: 5 -
Формування усних обчислювальних навичок молодших школярiв
Ірина Карабут Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка ФОРМУВАННЯ УСНИХ ОБЧИСЛЮВАЛЬНИХ НАВИЧОК МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ Анотація. У статті розкрита сутність поняття «обчислювальні навички» з’ясовано зміст обчислювальних навичок та усних обчислювальних навичок молодших школярів; висвітлено актуальність їх вивчення та наведено декілька видів завдань для усного обчислення. Ключові слова: обчислювальні навички, молодші
Рейтинг:Слов: 1,189 • Страниц: 5 -
Формування уявлення про систему управління в освіті України в сучасних умовах
Мета: формування уявлення про систему управління в освіті України в сучасних умовах, про науково-методичне підґрунтя забезпечення внутрішнього та зовнішнього управління у навчально-виховному закладі, про специфіку управління у вищому навчальному закладі. Практичні завдання 1. Словник педагогічних термінів та визначень (згідно поданих визначень). Управління — організаційний механізм функціонування та забезпечення умов ефективності
Рейтинг:Слов: 1,270 • Страниц: 6 -
Формування уявлень про національну культуру у дітей старшого дошкільного віку засобами народного фольклору
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ Кафедра дошкільної освіти ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕННЯ ПРО НАЦІОНАЛЬНУ КУЛЬТУРУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ НАРОДНОГО ФОЛЬКЛОРУ БАКАЛАВРСЬКА РОБОТА з напряму підготовки 6.010101 Дошкільна освіта Виконала: Моргун Світлана Володимирівна Студентка ІV курсу, Групи ДОб – 2-
Рейтинг:Слов: 14,455 • Страниц: 58 -
Формування уявлень у дітей про суспільне довкілля засобами iгровоi дiяльностi
ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 29 березня 2012 року № 384 Форма № Н-9.02 1. ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА «спеціаліст» освітньо-кваліфікаційний рівень на тему «ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ ПРО СУСПІЛЬНЕ ДОВКІЛЛЯ ЗАСОБАМИ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ» Виконала: студентка 52 групи Спеціальність: Керівник: Рецензент Умань - 2017 р. ЗМІСТ
Рейтинг:Слов: 15,576 • Страниц: 63 -
Формуваня усного мовлення у дiтей з iнтелектуальним порушенням в умовах спецiальноi школи-iнтернату
МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА НА ТЕМУ: ФОРМУВАНЯ УСНОГО МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМ ПОРУШЕННЯМ В УМОВАХ СПЕЦІАЛЬНОЇ ШКОЛИ – ІНТЕРНАТУ. ________________ ЗМІСТ ВСТУП І. Науково теоретичні основи вивчення усного мовлення у дітей з інтелектуальним порушенням 1.1 Психолого- педагогічні особливості навчання дітей з інтелектуальним порушенням 1.2 Порушення усного мовлення у дітей з інтелектуальним
Рейтинг:Слов: 11,897 • Страниц: 48 -
Формы взаимодействия субъектов образовательного процесса
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 8» КУРСОВАЯ РАБОТА по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» на тему Формы взаимодействия субъектов образовательного процесса выполнена: обучающейся 32 группы очно-заочного отделения Алексеевой Ольгой Александровной Руководитель работы: Майкова Елена Васильевна Оценка выполнения и защиты курсовой работы ____________ Санкт-Петербург 2020 год Содержание Введение………………………………………………………………….............
Рейтинг:Слов: 5,964 • Страниц: 24 -
Формы взаимодействия школы и семьи
Факультет психологии и педагогики Кафедра педагогического образования КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Формы взаимодействия школы и семьи» Автор: студентка 3 курса заочной формы обучения, направление: Педагогическое образование, профиль: Начальное образование Научный руководитель: Москва – 2016 г. Содержание Введение……………………………………………………………………… 3 Глава 1. Теоретические подходы к пониманию педагогического взаимодействия школы и семьи как
Рейтинг:Слов: 15,175 • Страниц: 61 -
Формы внеурочной работы по русскому языку во 2-4 классах
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж» г. Бузулука КУРСОВАЯ РАБОТА Формы внеурочной работы по русскому языку во 2-4 классах Бузулук 2019г Оглавление Введение……………………………………………………………………….…………………3 Глава 1. Внеурочная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в школе……………………………………………………….…….5 1.1 Организация внеурочной работы по русскому языку……………………………….…….5 1.2 Цели и задачи внеурочной
Рейтинг:Слов: 9,672 • Страниц: 39 -
Формы детских творческих объединений
Формы детских творческих объединений. Детское творческое объединение – это такое общественное формирование, в котором добровольно объединяются дети для совместной деятельности. Формы дополнительного образования представляют собой специально организованную деятельность, в которой взаимодействуют педагог и ученик. Она направлена на воспитание, изучение и развитие личностных качеств ребенка. В учреждении дополнительного образования различают следующие
Рейтинг:Слов: 489 • Страниц: 2 -
Формы и методы гражданского воспитания младших школьников в процессе обучения интегрированного курса «Окружающий мир»
Оглавление Введение 3 Глава 1 Теоретические основы гражданского воспитания в системе школьного образования 5 1.1 Гражданское воспитание в системе школьного образования 5 1.2 Цели и задачи правового воспитания в начальной школе 7 Глава 2. Формы и методы гражданского воспитания младших школьников в процессе обучения интегрированного курса «Окружающий мир» 12 2.1
Рейтинг:Слов: 5,901 • Страниц: 24 -
Формы и методы организации музыкальной деятельности детей в ДОУ
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ Н.А. ВЕТЛУГИНОЙ…………………………………………….….5 1.1. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников………5 1.2. Анализ программы музыкального образования в дошкольном учреждении Н.А, Ветлугиной………………………………………………...…11 2. АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О.П, РАДЫНОВОЙ, И ДРУГИХ, ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ……………………………..19 2.1.
Рейтинг:Слов: 6,622 • Страниц: 27 -
Формы и методы организации работы с родителями учеников
Без взаимодействия школы и членов семьи ребенка достичь каких-либо значимых результатов в воспитании довольно сложно. В Законе об образовании заложена идея о ведущей роли школы не только в воспитании детей, но и в работе с семьей. Школа путем педагогического просвещения может контролировать и направлять воздействие семьи на ребенка. При этом
Рейтинг:Слов: 1,894 • Страниц: 8 -
Формы и методы проверки сформированности УУД учащихся при изучении математики в начальных классах
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО» ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФИЛИ: «ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» И «ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» КУРСОВАЯ РАБОТА
Рейтинг:Слов: 8,477 • Страниц: 34 -
Формы и методы работы вожатого в летнем оздоровительном лагере
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Московский губернский колледж искусств» Предметно цикловая комиссия гуманитарных и общих образовательных дисциплин театрально-хореографического отделения КУРСОВАЯ РАБОТА Дисциплина: «Основы педагогики» Тема: «Формы и методы работы вожатого в летнем оздоровительном лагере». Выполнила Студентка Кузнецова Александра группы 300 Преподаватель: Феоктистова А. Е.
Рейтинг:Слов: 4,052 • Страниц: 17 -
Формы и методы тьюторского сопровождения старших дошкольников в ДОО
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………… ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ДОО 1.1 Тьюторское сопровождение дошкольников в психолого-педагогической литературе 1.2. Характеристика форм и методов тьюторского сопровождения 1.3 Основы тьюторского сопровождения детей с общим недоразвитием речи старшей группы (5-6 лет) в дошкольном образовательном учреждении. ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ
Рейтинг:Слов: 11,405 • Страниц: 46 -
Формы и методы управления развитием коллектива учащихся старших классов
Оглавление Введение 3 Глава 1. Проблема управления школьным коллективом 6 1. Исторический анализ проблемы школьного коллектива 6 2. Педагогическое управление школьным коллективом в психолого-педагогической теории 9 3. Особенности старшего школьного возраста. Их учет в управлении коллектива 15 Глава 2 Методы управления школьным коллективом 19 1. Методика "Что важнее?" 19 Заключение
Рейтинг:Слов: 4,584 • Страниц: 19 -
Формы и методы формирования волевых устремлений у дошкольников
C:\Users\borodinava\Desktop\Мои документы\Текущая работа\2014-2015\НОРМАТИВНАЯ база ЛОКАЛьная\Изменения в названии вуза\Герб ЮУрГГПУ\герб ЮУрГГПУ чб для док на позр фоне.png МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ») Кафедра теории, методики и менеджмента дошкольного образования ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ (ознакомительной) по направлению: 44.03.05 Педагогическое
Рейтинг:Слов: 4,444 • Страниц: 18 -
Формы и методы формирования у младших школьников культуры безопасного поведения
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У.В. Лунина Аннотация: В статье рассматриваются формы и методы формирования у детей младшего школьного возраста культуры безопасного поведения. В статье представлены способы организации работы учителя по формированию культуры безопасного поведения, которые могут быть использованы в практической работе с детьми младшего
Рейтинг:Слов: 1,671 • Страниц: 7 -
Формы и методы формирования художественного вкуса детей на уроках музыки
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВКУСА ДЕТЕЙ НА УРОКАХ МУЗЫКИ Аннотация: В данной статье рассматриваются формы и методы формирования художественного вкуса детей на уроках музыки, автором описаны и предложены подходы к правильному восприятию музыки детьми на уроках музыки. Ключевые слова: художественный вкус, уроки музыки, дети, музыкальная деятельность, восприятие музыки. С
Рейтинг:Слов: 1,042 • Страниц: 5 -
Формы и методы экологического воспитания
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3 1.Экологическое воспитание дошкольников………………………………… 5 1.1.Роль экологического воспитания…………………………………... 5 1.2. Содержание знаний и навыков при ознакомлении детей с природой……………………………………………………………………….. 7 2. Формы и методы экологического воспитания…………………………….. 11 2.1 Основные формы экологического воспитания…………………… 11 2.2. Методы экологического воспитания……………………………… 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 18 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………. 19 ВВЕДЕНИЕ Природа окружает ребенка
Рейтинг:Слов: 7,736 • Страниц: 31