Формирование правовой культуры студентов как профилактика девиантного поведения в молодежной среде

Формирование правовой культуры студентов как профилактика девиантного поведения в молодежной среде

Алдабекова Арайлым Еркиновна

Карагандинский колледж экономики, бизнеса и права

Аннотация

В данной статье поднимается тема девиантного поведения студентов в обществе. Профилактика девиантного поведения детей заключается в мониторинге факторов риска, которые могут оказать негативное влияние на ребенка. Прежде всего, необходим семейный контроль, потому что именно в семье закладываются ценности, поведенческие стереотипы, формируется эмоциональная сфера ребенка. Ученые различных наук неоднократно обращаются к проблеме девиантного поведения, но до сих пор нет единого подхода к его определению. Девиантное поведение интерпретируется как антисоциальное поведение, как поведение, нарушающее социальные, культурные, этические или правовые нормы, как поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, т.е. явная или скрытая психопатология. Исследование доказывает, что социально-культурная деятельность позволяет решить проблему профилактики девиантного поведения детей, из этого следует, развивать у детей моральные ценности и духовные предпочтения за счет различных способов и методов воздействия на личность.

Введение

Ведомо, что деятельность - это естественный процесс личностного развития. Соответствующим образом, социально-культурную деятельность можно определить как универсальную сферу деятельности, и звено социальной работы. Его цель - организация развития культурных потребностей, создание условий для самореализации каждого отдельного человека, раскрытия способностей, самосовершенствования и самодеятельного творчества в рамках свободного времени. В настоящее время все более актуальной становится проблема поддержания законопослушного поведения несовершеннолетних в образовательных учреждениях, выявления и устранения причин и условий, способствующих развитию девиантного поведения учащихся. Формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих развитию девиантного поведения, является одним из приоритетных направлений социально-культурной деятельностиво всех ее аспектах, а так же учреждения  осуществляющих образовательную деятельность.

Законопослушное поведение - это стабильное поведение человека, при котором он следует важнейшим социальным нормам, стремится поддерживать общественный порядок и равновесие, сохраняя при этом собственную индивидуальность.  Законопослушное поведение осуществляется благодаря самоконтролю индивида.Значит, содержание понятия “законопослушное поведение” содержит баланс между принятием социальных и правовых норм, следованием им и поддержанием внутреннего баланса между чувством долга и фактическим поведением индивида. Важно понимать, что любое поведение формируется наблюдаемыми паттернами. Первым шагом в формировании паттерна поведения является -  подражание. Система образования - является основным институтом социализации несовершеннолетних, где происходит развитие личности и формирование у детей и подростков ценностей, установок, правил поведения, правовой компетентности, соответствующих общепринятым нормам морали и нравственности, современным условиям общественного развития. В связи с этим учреждения, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают формирование законопослушного поведения несовершеннолетних от стадии имитации нормативного поведения до стадии формирования законопослушной личности человека. Общество предъявляет высокие требования к образованию, ответственности человека, его способности к сотрудничеству и конкуренции. Правовая и гражданская компетентность человека - важнейший элемент общей культуры личности, от которого зависит его социальная и правовая активность, его готовность участвовать в укреплении законности и правопорядка. Статистика подростковой преступности и уровня преступности среди несовершеннолетних, фактов жестокого обращения с детьми и насилия в семье, а также отказа от выполнения родительских обязанностей в последние годы демонстрирует устойчивую тенденцию к снижению. Однако характер правонарушений, ранний возраст правонарушителей, рост доли подростковой преступности не отменяют значимости деятельности социальных институтов по предотвращению негативных социальных явлений. Совершенствование и развитие системы предупреждения преступности несовершеннолетних должно начинаться именно с системы образования как важнейшего института социализации личности детей и подростков. Для решения этой проблемы требуется постоянно совершенствовать деятельность образовательных учреждений в вопросах формирования законопослушного поведения несовершеннолетних.