Организация экспериментального исследования по проблеме формирования у старших дошкольников представлений в области здоровье сбережени
Автор: dashy1408 • Май 21, 2018 • Дипломная работа • 19,625 Слов (79 Страниц) • 604 Просмотры
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА»
Факультет _______________________________________________________
Кафедра ________________________________________________________
Направление подготовки(специальность) ______________________________
Профиль (специализация) __________________________________________
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
На тему: _________________________________________________________
________________________________________________________________
СТУДЕНТ(КА) _____________________________________________________
(личная подпись) (инициалы, фамилия)
РУКОВОДИТЕЛЬ__________________________________________________
(личная подпись) (ученая степень, звание, инициалы, фамилия)
Допустить к защите
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ______________________________________________________
(личная подпись) (ученая степень, звание, инициалы, фамилия)
“___” ____________________ 20___ г.
Нижний Новгород – 2018 г.
Содержание
Введение | 3 |
Глава 1. Теоретические основы формирования представлений у детей старшего дошкольного возраста в области здоровьесбережения посредством дидактических игр | 6 |
1.1. Понятие о здоровье и здоровом образе жизни в психолого-педагогической литературе | 6 |
1.2. Особенности представлений старших дошкольников о здоровье и здоровом образе жизни | 10 |
1.3. Средства, методы и формы работы при формировании представлений у детей старшего дошкольного возраста в области здоровьесбережения | 17 |
1.4. Роль и влияние дидактических игр при формировании у старших дошкольников представлений о здоровьесбережении | 24 |
Выводы по главе 1 | 32 |
Глава 2. Организация экспериментального исследования по проблеме формирования у старших дошкольников представлений в области здоровьесбережения | 33 |
2.1.Цель, задачи, гипотеза и методы исследования | 33 |
2.2. Методика и результаты констатирующего эксперимента | 35 |
2.3. Программа формирующего эксперимента | 44 |
2.4. Анализ результатов контрольного эксперимента | 48 |
Выводы по главе 2 | 54 |
Заключение | 55 |
Литература | |
Приложение 1. Результаты по методике незаконченных предложений | |
Приложение 2. Диагностическая игровая ситуация «Правила чистюли» | |
Приложение 3. Результаты диагностики «Правила чистюли» | |
Приложение 4. Опросник «Мотивации здорового образа жизни старших дошкольников» | |
Приложение 5. Результаты опросника «Мотивации здорового образа жизни старших дошкольников» | |
Приложение 6. Комплекс дидактических игр, направленных на формирование представлений в области здоровьесбережения у детей 5-6 лет | |
Приложение 7. Результаты тестирования после участия в формирующем эксперименте по методике незаконченных предложений для диагностики отношения ребенка к здоровью и здоровому образу жизни | |
Приложение 8. Результаты диагностической игровой ситуации «Правила чистюли» после участия в формирующем эксперименте | |
Приложение 9. Результаты опросника «Мотивации здорового образа жизни старших дошкольников» после участи в формирующем эксперименте |
Введение
...