Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними преступниками

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема:

Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними
преступниками

Оглавление

Введение        3

Глав 1. Теоретические основы проблемы социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними преступниками        7

1.1 Анализ отечественных и зарубежных исследований по проблеме социально-педагогической работы с несовершеннолетними преступниками        7

1.2 Сущность и содержание социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними преступниками        12

1.3 Современное состояние социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними преступниками        18

Глава 2. Методика и технология работы социального педагога с несовершеннолетними преступниками        24

2.1 Методы, приемы работы с несовершеннолетними преступниками        24

2.2. Средства и формы работы с несовершеннолетними преступниками        29

2.3 Технология профилактической деятельности с несовершеннолетними преступниками        35

Заключение        43

Список литературы        47

Приложение 1        51

Приложение 2        52

Введение

Актуальность. Наступивший в России кризис политической и социально-экономической системы неблагоприятно отразился на состоянии людей и привел к социально-психологической и экономической депривации подрастающего поколения как наиболее уязвимой части населения. В настоящее время преступность в России представляет одну из наиболее серьезных общественных проблем. Одновременно с количественным ростом преступлений в год наметились крайне опасные тенденции: увеличение доли тяжких преступлений; рост организованной преступности и самое тревожащее – рост подростковой преступности. Статистика свидетельствует о том, что преступность несовершеннолетних имеет устойчивую тенденцию к «омоложению», поэтому наиболее остро встает проблема преступности малолетних, не достигших 14-летнего возраста, а также подростков, которые не подлежат уголовной ответственности. Как отмечают многие исследователи, происходит устойчивое снижение возрастных границ правонарушителей (А.В. Апарина, А.И. Долгова, М.Е. Лепина, О.Д. Ситковская и др.). В стране растет число детей и подростков-правонарушителей, совершивших различные преступления, участвующих в преступных группировках, нарушающих социально-правовые и культурные нормы; в подростковой среде процветает наркомания, алкоголизм и т.п.

Анализ практической деятельности инспекторов по делам несовершеннолетних показывает, что основной категорией детей, совершающих преступления, являются подростки. Подростковый возраст является одним из самых сложных периодов в развитии человека. Именно в этот период идет активный процесс становления индивидуальных особенностей, привычек, потребностей, влечений, побуждений интересов, волеизъявления, способов поведения и взаимоотношения с окружающей средой. При наличии противоречия в происходящих процессах, либо непонимания со стороны ближайшего окружения могут проявиться различные девиации в поведении подростка.

Поэтому именно в этот период многие из них нуждаются в пристальном внимании, интенсивном психологическом, педагогическом и социальном воздействии, и вопросы оказания социально-педагогической помощи несовершеннолетним правонарушителям приобретают особую актуальность.

Однако в изученных нами источниках недостаточно разработаны социально-педагогические проблемы работы с несовершеннолетними преступниками. Противоречие между ростом числа несовершеннолетних преступников и теоретическая неразработанность проблемы социально-педагогической работы с данной категорией детей обусловили выбор темы исследования, целью которой явилось изучение социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними преступниками.