Формирование ответственности у подростков

Содержание

Введение……………………………………………………………………………3

§1 Современные подходы к формированию ответственности…………….5

§2 Писихолого-педагогический портрет подростков………………………16

§3 Влияние занятий физической культурой на формирование ответственности у подростков…………………………………………………27

Заключение……………………………………………………………………….35

Список использованной литературы………………………………………….37

Введение

Актуальность:

Одной из социальной ценности является ответственность, так как обществу важно, что бы все работы были выполнены вовремя и качественно, что является основой существования человечества. В самом общем виде ответственность личности характеризуется уровнем умений регулировать свои отношения с окружающими и самим собой. Ответственность проявляется в осознанном самоопределении личности, в адекватной самооценке ею своих сил и способностей, в наличии умений и навыков самовоспитания и самообразования, в способности к независимому самоопределению в жизненных обстоятельствах, к утверждению себя в обществе, наконец, в умении создавать для себя необходимый минимум условий жизнедеятельности. Являясь интегративной характеристикой личности, ответственность раскрывает отношение человека не только к социальной среде, интересам и идеалам той или иной социальной группы, но и, прежде всего, к своей роли и месту в обществе.

Ответственность становится более значимой для  школьного возраста в силу присущего этому возрасту самоопределения в жизни. Сформированность у подростка отношения к ответственности как социально значимой ценности повышает интерес к проблемам общества, способствует осознанию приобщенности к социуму, активности, самостоятельности, вовлекает его в социальную деятельность. Ответственность выступает как существенная черта личности и отражает объем личных задач человека.

Занятия физической культурой вырабатывают у подростков характер, помогают преодолеть себя, воспитывают силу воли, а самое главное учат ответственности. Почему ответственность важна для физической культуры? Потому что, в ходе тренировок человек занимается самовоспитанием, работает над собой, а что бы тренировки были регулярными, нужно следить за собой, за своими действиями, то есть нужно быть ответственным. Поэтому данная тема актуальна. Подростки обязываются приходить на тренировки вовремя, подготовленными, то есть принести с собой спортивную форму, инвентарь, быть здоровым и выспавшемся. Так же ответственность заключается в том, чтобы не подвести тренера на соревнованиях, не подвести свою команду (если это командный вид спорта), а самое главное не подвести себя и выполнить все указания с максимальной точностью, что бы прийти к успеху.

Степень разработанности проблемы: изучением данной проблемой занимались такие ученые, как: Н. И. Болдырева, Н. Д. Виноградова, Б. М. Теплов, Р. С. Немов.

Объект исследования: формирование ответственности подростков.

Предмет исследования: формирование ответственности старших подростков в ходе занятий физической культурой.

Цель исследования: изучить, при каких условиях можно сформировать ответственность  подростков в ходе занятий физической культурой.

Задачи исследования:

1) изучить современные подходы к формированию ответственности;

1. рассмотреть психолого-педагогический портрет подростков;
2. проанализировать влияние занятий физической культурой на формирование ответственности у  подростков

Методы исследования: анализ, сравнение, обобщение, систематизация.

Структура работы: работа состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка использованной литературы.

§1 Современные подходы к формированию ответственности

Государство, которое ставит задачу строительства общества максимальных возможностей, нуждается в ответственных людях. Одним из условий, обеспечивающих ускоренный экономический и социальный прогресс России, является ответственность граждан нашей страны. Российское общество должно быть обществом, где ценится честь, достоинство и репутация каждого, где присутствуют высокая мораль, этические стандарты и общечеловеческие ценности. Поэтому время требует особого внимания к вопросу формирования социально активной ответственной личности, которая способна принимать активное участие в развитии общества, осознающая себя субъектом происходящих перемен.