Педагогика
7,506 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 1,501 - 1,530
-
Игровые программы как способ организации досуга детей
КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: «Игровые программы как способ организации досуга детей» Выполнила студентка Логунова Полина Михайловна ________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………………стр. 3 Глава 1. Досуг как фактор развития личности ребенка……………………...….стр. 5 1. Понятие и сущность досуга……………………………………………стр. 5 2. Функции и принципы досуга…………………………………………..стр. 7 3. Виды и формы досуговых мероприятий…………………………….стр. 11 4. Особенности досуга
Рейтинг:Слов: 7,675 • Страниц: 31 -
Игровые технологии в коррекции поведения дошкольников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)» ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А.П. ЧЕХОВА Факультет педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования Кафедра педагогики дошкольного, начального и дополнительного образования КУРСОВАЯ РАБОТА на тему «Игровые технологии в коррекции поведения дошкольников» Выполнила
Рейтинг:Слов: 7,746 • Страниц: 31 -
Игровые технологии в начальной школе
Оглавление Введение 3 Глава 1. Игровая деятельность 6 1.1. Сущность детской игры 6 1.2. Функции детской игры 9 Глава 2. Игровые технологии в начальной школе 12 2.1. Значение применения игровых технологий в начальной школе 12 2.2. Использование игровых технологий в начальной школе 17 Заключение 23 Литература 24 ________________ Введение На
Рейтинг:Слов: 4,158 • Страниц: 17 -
Игровые технологии в образовательном процессе начальной школы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Забайкальский государственный университет» Факультет дополнительного профессионального образования Кафедра педагогики Курсовая работа «Игровые технологии в образовательном процессе начальной школы» Выполнила: Студентка ст.группы Дод-16-1 Лебедева А.Н. Научный руководитель: доцент, кандидат педагогических наук Левданская Юлия Юрьевна Чита 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ
Рейтинг:Слов: 9,549 • Страниц: 39 -
Игровые технологии в обучении
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный индустриальный университет» Кафедра социально-гуманитарных дисциплин КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине «Практическая педагогика» «Игровые технологии в обучении» Выполнил: студент гр. ЗПО-17 Кедрова А.С. _______ __________ (дата) (подпись) Проверил: д.п.н., профессор Шимлина И.В. _______ _______ ___________ (оценка) (дата)
Рейтинг:Слов: 5,770 • Страниц: 24 -
Игровые технологии в процессе профессионального образования
Министерство науки и образования РФ ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет» Факультет технологии и предпринимательства Кафедра профессионально-технологического образования Подпись исполнителя………………… ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Курсовая работа по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика» Выполнил: студент631 группы Семенюк Максим Михайлович Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Кауров А.В. Шадринск 2017
Рейтинг:Слов: 3,946 • Страниц: 16 -
Игровые технологии на уроках иностранного языка
Игровые технологии на уроках иностранного языка Игра является одним из древнейших педагогических средств обучения и воспитания. На сегодняшний день она снова стала весьма востребованной среди педагогов и воспитателей. Что же такое «игра»? В широком смысле слова игра – это способ познания ребенком окружающего мира посредством моделирования общественных отношений и использование
Рейтинг:Слов: 2,359 • Страниц: 10 -
Игровые технологии на уроках русского языка
Костанайский социально-технический университет имени академика Зулкарнай Алдамжар Педагогический факультет Кафедра гуманитарных наук Лемешева Олеся Александровна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Курсовая работа специальность 050102 – Педагогика и методика начального обучения Научный руководитель: Ш.Е.Жандауова преподаватель Костанай 2010 СОДЕРЖАНИЕ Введение………………………………………………………………………..…3 1.Теоретические основы использования игровых технологий на уроках русского языка в
Рейтинг:Слов: 8,798 • Страниц: 36 -
Игровые технологии обучения
Введение: Воспитанию подрастающего поколения всегда придавалось большое значение в истории человечества. Воспитание — это всегда большой труд и довольно сложное дело. Сегодня этот вопрос стоит особенно остро, потому что родители большую часть своего времени проводят на работе, не имея при этом возможности уделять достаточно времени воспитанию своих чад. Следовательно, дело
Рейтинг:Слов: 4,836 • Страниц: 20 -
Игровые технологии обучения
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ) ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА (ФИЛИАЛ) Факультет истории и филологии Кафедра общей педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА на тему «Игровые технологии обучения» Выполнил обучающийся гр. РЯЛ-221 Ксения Артемовна Раенко Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) Профили
Рейтинг:Слов: 3,661 • Страниц: 15 -
Игровые технологии обучения
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ) ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА (ФИЛИАЛ) Факультет физики, математики, информатики Кафедра общей педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА на тему «Игровые технологии обучения» Выполнил(а) студент(ка) гр. МИ-121 Яна Руслановна Ханина Направление подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» Профили «Математика»
Рейтинг:Слов: 4,754 • Страниц: 20 -
Игровые технологии обучения младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» в г. Железноводске (Филиал СГПИ в г. Железноводске) Психолого-педагогический факультет Кафедра педагогики и психологии КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: «Педагогика» на тему: «Игровые технологии обучения младших школьников» Выполнила студентка 2 курса Б-2дн группы направление 44.03.05 Педагогическое
Рейтинг:Слов: 10,187 • Страниц: 41 -
Игрушка как компонента развивающей среды в дошкольном учреждении
Игрушка как компонента развивающей среды в дошкольном учреждении Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретические основы изучения игрушки как компонента развивающей среды в дошкольном учреждении 6 1.1. Значение развивающей среды для формирования личности дошкольника 6 1.2. Игрушка как компонент развивающей среды дошкольного учреждения 11 Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей игровой деятельности
Рейтинг:Слов: 6,179 • Страниц: 25 -
Игрушка как средство развития речи детей дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРУШКИ 1.1 Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме речевого развития детей дошкольного возраста………...……………………….............. 6 1.2 Методические принципы и средства развития речи детей дошкольного возраста…………………………………………………..…..……………..…….11 1.3 Роль игрушки в качестве средства развития речи детей младшего дошкольного возраста…………………………………..………………...……..16
Рейтинг:Слов: 11,392 • Страниц: 46 -
Игры - эстафеты как средство совершенствования двигательных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе выполнения двигатель
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ИГРЫ-ЭСТАФЕТЫ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА 1.1. Основы физического воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста на современном этапе
Рейтинг:Слов: 6,040 • Страниц: 25 -
Игры детей мира как средство развития интереса к сверстникам из других стран
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский Городской Педагогический Университет» Институт педагогики и психологии образования Кафедра дошкольного образования Кривова Анастасия Валериевна Игры детей мира как средство развития интереса к сверстникам из других стран КУРСОВАЯ РАБОТА Направление – Психолого-педагогическое образование Профиль образования – Психология и
Рейтинг:Слов: 5,232 • Страниц: 21 -
Игры моего детства
1. Банки. Для игры нужна 1 консервная банка и палки для каждого из игроков. Палка представляет собой сучок диаметром 1.5-2 см. и длинной 1-1.5 метра. Очерчивают круг диаметром 1.5-2 метра. В центр на землю (лучше на камушек) ставится железная банка. Количество игроков не ограничено. По общему решению отмеряют расстояние от
Рейтинг:Слов: 1,504 • Страниц: 7 -
Игры на восприятие детьми логического ударения из методической литературы
Игры на восприятие детьми логического ударения из методической литературы 1. «Я произнесу предложение три (два) раза. Слушай внимательно и скажи, как звучало предложение: одинаково или по-разному? Почему ты так думаешь?» Таня пришла домой Диме подарили машинку? Таня пришла домой Диме подарили машинку? Таня пришла домой Диме подарили машинку? Тане подарили
Рейтинг:Слов: 986 • Страниц: 4 -
Игры на плоскостное моделирование как средство развития пространственных представлений у детей старшего возраста с ОНР
Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга» Защищена с оценкой _______________ Протокол № ____ от _______________ Курсовая работа Игры на плоскостное моделирование как средство развития пространственных представлений у детей старшего возраста с ОНР Кукса Анита Анатольевна студентки 431 группы специальность 440204 «Специальное дошкольное образование»
Рейтинг:Слов: 6,146 • Страниц: 25 -
Игры на уроках по окружающему миру и их дидактическая функция
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..............3 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ИГР НА УРОКАХ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ И ИХ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ……………..6 1.1.Сущность игры как психологического явления……………………………….…....6 1.2.Дидактические игры как средство активизации учебной деятельности младших школьников……………………………………………………………..............................9 1.3.Использование игр на уроках окружающего мира…………………………...........12 2.ИССЛЕДОВАНИЕ ВОПРОСА ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИГР НА УРОКАХ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ И ИХ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ……...................18
Рейтинг:Слов: 5,513 • Страниц: 23 -
Игры с правилами в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста
Контрольная работа. Игры с правилами в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста. План. 1. Игра как ведущий вид детей среднего дошкольного возраста……….3 2. Роль игры в экологическом образовании дошкольников……………..5 3. Особенности использования игр с правилами в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста……………………………8 Практическая часть: система игр с правилами по экологическому
Рейтинг:Слов: 2,671 • Страниц: 11 -
Игры – эстафеты как средство развития выносливости у детей 6-7 лет
Игры – эстафеты как средство развития выносливости у детей 6-7 лет Оглавление Введение …………………………………………………………………………….3 Глава 1 Психолого-педагогическое развития выносливости у детей 6-7 лет с помощью игр-эстафет 1. Особенности физического развития детей 6-7 лет……………………..…..5 2. Понятие «выносливость» и возрастные показатели ее развития у старших дошкольников………………………………………………………….…….…...….8 1.3 Характеристика игр–эстафет и их классификация……………………….…...9
Рейтинг:Слов: 5,129 • Страниц: 21 -
Идеали и образы ренесансу
Идеали и образы ренесансу (урок за оновленною програмою «мистецтво» 8 клас) Мета: навчальна: розширити загально-естетичний та музичний кругозір учнів, ознайомити їх із стилями часу, поняттями, з життям і творчістю композиторів, художників, скульпторів; музичними творами, художніми творами; розвиваюча: розвивати музичні здібності - метро-ритмічного, звуковисотного, ладового відчуття, вокально-хорових і творчих навичок, навичок
Рейтинг:Слов: 708 • Страниц: 3 -
Идеальный город
Город, который я предлагаю как идеальный город, был бы максимально близок к экогороду, хотя и имел бы некоторые отличия. Например, для электрических нужд я бы предложил городу иметь солнечную электростанцию, но в те отчаянные времена энергия покупалась бы у других электрических станций из соседних городов или Штатов. Очистка воды и
Рейтинг:Слов: 951 • Страниц: 4 -
Идеальный образ политика современности
«Идеальный образ политика современности» Некоторые считают политику одной из старейших сфер деятельности с самой грязной репутацией из-за процесса и системы внутри политики, которая включает в себя много коррупции и лжи. Но все же надежды еще не угасли, все еще есть политики и честолюбцы, обладающие хорошими качествами, которые могут помочь обществу
Рейтинг:Слов: 995 • Страниц: 4 -
Идеальный преподаватель
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.» Василий Ключевский Идеальный преподаватель, кто же он и есть ли он на самом деле? Думаю, для каждого студента существует свой портрет идеального преподавателя. Для некоторых идеальный преподаватель это тот, кто просто ставит отметки и идет на
Рейтинг:Слов: 327 • Страниц: 2 -
Идеальный преподаватель высшей школы
Идеальный преподаватель высшей школы Тема «Идеальный преподаватель высшей школы» на сегодня является самой значимой и актуальной. Следовательно этому я буду характеризовать иеального педагога, согласно моему суждению. Учителя играют, пожалуй, самую важную роль в процессе образования. Они являются ключем к прогрессу в обществе и обеспечивают будущее будущих поколений. Однако, как и
Рейтинг:Слов: 356 • Страниц: 2 -
Идеальный учитель для современной школы
Эссе: «Идеальный учитель для современной школы». Автор: Софронова Екатерина, группа 05-806. Бывают ли учителя идеальными? Каким должен быть идеальный учитель? Многие школьники, студенты педагогических вузов и даже сами учителя размышляют над этими вопросами. Мне кажется, что идеальный учитель - это собирательный образ из того, что думают школьники и сами учителя.
Рейтинг:Слов: 450 • Страниц: 2 -
Идеи гражданского воспитания в истории отечественной педагогики XIX века
СОДЕРЖАНИЕ Введение 4 1 Теоретический анализ педагогической литературы по понятию гражданского воспитания 6 1.1 Понятие «гражданское воспитание» в педагогической литературе 6 1.2 Основания для развития идей гражданского воспитания в истории отечественной педагогики XIX века 9 2 Теоретические идеи гражданского воспитания в истории отечественной педагогики XIX века 12 2.1 Идеи гражданского
Рейтинг:Слов: 5,631 • Страниц: 23 -
Идеи свободного воспитания М. Монтессори и Э.Кей
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. Э. КЕЙ И ЕЕ ИДЕИ СВОБОДНОГО ВОСПИТАНИЯ 4 1.1 Краткая биография Э. Кей. 4 1.2 Вклад в педагогическую науку Эллен Кей. 4 1.3 Э. Кей о воспитании и роли домашнего образования 6 1.4 Развитие педагогических идей Эллен Кей 7 2. М. МОНТЕССОРИ И ЕЕ ИДЕИ СВОБОДНОГО
Рейтинг:Слов: 3,950 • Страниц: 16