Игровой терапевтический сеанс для девочки 2.5-3 года

№

Этапы работы, Примерное время

Работа с ребенком

Оборудование

1

Ритуал приветствия 5 мин

Вызвать эмоциональную реакцию,

Создать настроение,

Закрепить коммуникативные навыки.

Встает девочка в круг с воспитателем, взявшись за руки, и говорят:

Собрались сегодня в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

2

Игровое упражнение: 10 мин

Какая игрушка спряталась?

Развивать произвольную зрительную память.

Расставить на столе игрушки, начиная с трех и постепенно увеличивая их до восьми. Назвать, повторить с детьми, накрыть платочком, убрать одну игрушку. Спросить, чего не стало? Постепенно можно убирать не по одной, а по несколько игрушек сразу.

Также можно играть не с игрушками, а с картинками.

игрушки 3-8 штук, платочек.

3

Громко-тихо 10 мин

Развивать у ребенка силу голоса

Ребенок вместе с воспитателем стоят  кругу. Под звуки бубна или барабана они начинают шагать по кругу. Если взрослый ударяет в барабан громко, то шагать нужно, высоко поднимая ноги и громко говоря: «топ-топ». При тихих ударах шагать надо как обычно и говорить тихо. Также пи громких ударах следует громко хлопать в ладоши, а пи тихих ударах – тихо. В это время произносить следующие слова:

Мы идем и топаем:

«Топ- топ-топ».

Мы идем  хлопаем:

«Хлоп-хлоп-хлоп».

Бубен или барабан

4

Рисование пальчиками 10 мин

улучшает мелкую моторику и тактильное восприятие;

 стимулирует мыслительную способность, развивает речь;

знакомит с окружающим миром, формирует познавательный интерес;

формирует представление о предметах, колерах и формах;

развивает логическое и образное мышление;

улучшает память, концентрацию внимания;

развивает художественное восприятие, воспитывает интерес к изобразительному искусству;

улучшает психоэмоциональное состояние.

Движения пальчиков размашистые, крупные.

Краски, вода

4

Следочки – ладошки 10 мин

Профилактика и снижение мышечного и нервно - психического напряжения, развитие межполушарного взаимодействия, концентрация внимания, крупной моторики, координация движений, снятие стресса и подъем настроения. Развитие двигательной активности, пространственной ориентировки, закрепление знания сторон (право/лево).

Ребенок прыжком меняет положение рук и ног, верно выбирая нужную, и ставя их на нужный след.

Дорожка с руками и ногами

5

Игровое упражнение:

Какая игрушка спряталась? 2 мин

Закрепить произвольную зрительную память. (повторение)

Повторить игрушки с детьми, начиная с трех и потом увеличивая.

игрушки 3-8 штук, платочек.

6

«Насыпаем — высыпаем» 10мин

учить с помощью различных приспособлений насыпать, высыпать, копать, перемешивать сыпучие материалы.

Предложить ребенку насыпать совочком песок в ведерко, пересыпать его из ведерка в формочки, ложкой или ковшиком перекладывать крупу из миски в кружечку.

Помогать ребенку удерживать в руке совочек, следить за тем, чтобы песок не попадал ребенку в глаза или рот.

совки, ведерки, формочки, ложки, миски, кружки; сыпучие материалы (песок, крупа, промытая речная галька).

7

Ритуал прощания «Дерево пожеланий» 5 мин

Закрепить полученные знания

А теперь нарядим «Дерево пожеланий». Завязывай ленточку на дерево и выскажи свое мнение и пожелание о нашем игровом сеансе

Маленькое дерево