История становления специальной дошкольной педагогики как науки

Задание

Заполните таблицу, характеризующую становление специального образования в России.

Рекомендации по выполнению задания

1. Изучите материал электронного учебника по лекции «История становления специальной дошкольной педагогики как науки».

2. Заполните графы таблицы в последовательности, отразив систему специального образования в России

Становление специального образования в России

Период Представитель Направление, в котором работал Теоретические положения Практическое значение

I: X –нач. XVIIIвв.

относится к периоду существования Киевской Руси, которая принимает

православие и во многом копирует византийскую систему.

Князь Владимир

преподобный Феодосий Князь Владимир обязал церковь заниматься призрением инвалидов. Законодательство в этот период практически не касается лиц с отклонениями в развитии. По сути, государству нет никакого дела до их проблем в области здоровья, а тем более в вопросах обучения и развития. Единственный указ, касающийся инвалидов, был издан в 1677 году Федором Алексеевичем. Данный указ запрещает нищим, юродивым и убогим бродить по

улицам и дорогам. Однако при церквях образуются первые богадельни,

которые занимаются оказанием помощи глухонемым и калекам. Именно поэтому опыт

презрения постепенно предается забвению.

начало ХУШ - начало XLX вв.

характеризуется кардинальной сменой отношения к убогим и калекам Петром I Большой

вклад в развитие благотворительной деятельности и милосердия внесли указы, изданные

Петром I. Милосердием и благотворительностью занимаются не только храмы, церкви и

монастыри, но и зажиточные граждане. В это период открываются первые школы для слепых и глухих детей, которые финансировались

из государственной казны.

начало XIX - первая треть XX века кардинально меняется отношение государства и общества к инвалидам, оно

основывается на гуманных и демократических взглядах. Императрица Мария Федоровна

Тифлопедагог Валентин Гаюи

Сурдопедагог Фридрих Пляц

Всеволод Петрович Кащенко

Видные российские коррекционные педагоги этого периода - Алексей Грабороб, Луиза Карловна Шлегер, Константин Николаевич Корнилов Императрица Мария Федоровна

Благотворительная деятельность

в 1806 г. стараниями Валентина Гаюи в Павловске было открыто первое в России опытное удилище для глухонемых детей, а в 1807 г. - школа для слепых;

в 1854 г. в Риге бывший сурдопедагог Фридрих Пляц основал первое в Империи лечебно-педагогическое учреждение для умственно отсталых и эпилептиков.

Открыл в Москве «Школу-санаторий для дефективных детей», а также написал известный труд «Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков

на этом этапе становления советской специальной школы работают многие педагоги-энтузиасты и дефектологи-педологи;

Повсеместно по стране образуются вспомогательные классы, и даже целые школы, которые организуют воспитательно-образовательный процесс для лиц с отклонениями в развитии и поведении.

Начало ХХ века, характеризуется тем, что система специального образования в России,

окончательно оформляется и предусматривает обучение трех основных категорий «особенных»

детей: с нарушением зрения, слуха и интеллекта. Развиваются три направления помощи «особенным» детям.

Учреждения для детей с нарушениями развития не финансировались