Экосиситемный подход в управлении воспитатльеной деятельностью МБУ ДО ДДТ

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» города Сарова

V региональный фестиваль воспитательных практик

Номинация:

«Управление образованием в муниципалитете

и в образовательной организации»

ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

В УПРАВЛЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

МБУ ДО ДДТ

Авторы:

Козлова Алевтина Ивановна,

заместитель директора МБУ ДО ДДТ,

8 83130 95232, a.kozlova.ddt@yandex.ru 

Веселова Татьяна Александровна,

методист МБУ ДО ДДТ,

 8 83130 95236, t.veselova@ddt-sarov.ru

Михайлова-Листрем Светлана Арнольдовна,

методист МБУ ДО ДДТ,

8 83130 95237, mlsa@ddt-sarov.ru

Саров

2022

Современные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность и формирующие целевые установки развития  образовательных организаций (Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года», ФЗ № 273 «Об образовании в РФ», Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, Целевая модель развития региональной системы дополнительного образования, Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан РФ» и т.д.), призывают к усилению воспитательной составляющей в системе образования, способствуют активному  обновлению содержания дополнительных общеобразовательных программ и привлечению организаций реального сектора экономики к их реализации. Системные преобразования в сфере дополнительного образования связаны с ориентацией на исполнение государственного заказа – соответствия принципам открытости, непрерывности и индивидуализации.  

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» города Сарова – самое крупное по численности и единственное в городе учреждение дополнительного образования, где представлены все шесть направленностей дополнительных общеобразовательных программ. Сегодня Дворец – это открытое образовательное пространство, учреждение, работники которого мобильно реагируют на вызовы времени, сохраняя при этом лучшие многолетние традиции.

С 2022 года в основе концепции новой образовательной системы
МБУ ДО ДДТ лежит экосистемный подход, сетевое взаимодействие и социокультурное партнерство. Во Дворце на протяжении многих лет существует своя воспитательная система, которая даже в ее классическом осуществлении (где в центре – ребенок) является базисом для создания уникальной экосистемы всей организации и открывает доступ к широкому спектру разнообразных образовательных траекторий, персонализации и модернизации всего рабочего процесса.

Включение в экосистему Дворца всех участников (административных и педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей), выпускников-наставников, социальных партнеров и представителей предприятий) позволяет сделать ее максимально гибкой и человекоориентированной.

В центре модели экосистемы Дворца находится ребенок – его образовательные потребности, личностные и интеллектуальные способности, а также потенциал развития. Вокруг центра формируются взаимопроникающие экосистемы объединения, учреждения и городского образовательного пространства. В каждой из них  ребенок может найти для себя компонент, который наделит личностным смыслом в учебной, профессиональной, информационной или другой сфере.

Механизм реализации модели экосистемы Дворца осуществляется по принципам проектного управления и предполагает разработку и реализацию нескольких направлений. Одним из них является проектная линия «Дворец, как воспитательное пространство», в рамках которого реализуется воспитательная система «Река творчества». Механизм реализуется в несколько этапов:

1. формирование ценностно-целевого единства всех субъектов воспитательной экосистемы Дворца;
2. построение каждым административным или педагогическим работником своей деятельности на основе задач развития личности и самоопределения ребенка;
3. создание устойчивых механизмов сотрудничества всех субъектов воспитательной системы;
4. формирование широкой и устойчивой системы социальных связей и партнерства с целью интеграции субъектов экосистемы Дворца в воспитательное пространство города, области и т.д.

Управление моделью воспитательной экосистемы Дворца предполагает взаимопонимание, взаимопомощь и взаимоответственность на всех уровнях.

Сегодня Дворец, как воспитательное пространство, – это возможность обновления форматов образовательных и воспитательных событий, актуализация содержания дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ воспитательного компонента, элементов функциональной и цифровой грамотности, soft-skills, инициация и реализация социально значимых проектов, расширение сети социального и сетевого партнерства в рамках профориентационных мероприятий.