Игровые программы как способ организации досуга детей

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: «Игровые программы
как способ организации досуга детей»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………стр. 3

Глава 1. Досуг как фактор развития личности ребенка……………………...….стр. 5

1. Понятие и сущность досуга……………………………………………стр. 5
2. Функции и принципы досуга…………………………………………..стр. 7
3. Виды и формы досуговых мероприятий…………………………….стр. 11
4. Особенности досуга детей……………………………………………стр. 14
5. Мотивация детей к игровой деятельности…………………………..стр. 15

Глава 2. Игровые программы в контексте развивающей функции досуга…...стр. 18

2.1. Игра как способ познания мира и как средство воспитания и
развития…………………………………………………………………………...стр. 18

2.2. Игровые программы, их функции и методы осуществления………...стр. 19

2.3. Классификация игровых программ…………………………………….стр. 22

2.4. Структура игровой программы…………………………………………стр. 26

2.5. Приемы активизации в игровых программах………………………….стр. 29

2.6. Этапы подготовки и проведения игровой программы………………..стр. 31

Глава 3. Анализ деятельности Общества с ограниченной ответственностью по реализации игровых программ «Центр игровых технологий», г. Воронеж, переулок Купянский, дом 11, офис 303…………………..…..………………...стр. 34

3.1. Обоснование выводов и рекомендаций………………………………..стр. 34

3.2. Разработка авторского варианта игровой программы………………...стр. 36

Заключение……………………………………………………………………….стр. 39

Список информационных источников………………………...………………..стр. 40

Приложение………………………………………………………………………стр. 41

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: среди существующих форм организации культурно-досуговой деятельности самой современной является игровая программа. Они организуются для всех возрастных категорий детей – от дошкольников до подростков. Цели игровых программ направленны на решение комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечение ребенка, подростка в яркий мир игр, соревнований, развлечений и праздников, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение, направленность личности на социально значимые нормы и ценности. Авторы досуговых программ, опираясь на потребность детей играть, должны создавать условия для приобретения ими в игре новых мотивов и интересов, обогащающих личность.

Проблема: в детях живет сильная потребность играть. Сегодня, в условиях разрушения дворовых игровых команд, эта потребность становится особенно сильной. Дети мало играют под руководством педагогов, все больше времени проводят в виртуальной реальности, что мало способствует развитию.

Цель: изучить игровые программы как способ организации досуга детей. 

Задачи: 1) изучить досуг в целом и досуг ребенка в частности, его сущность и особенности; 2) всесторонне исследовать и охарактеризовать игровые программы; 3) проанализировать деятельность Общества с ограниченной ответственностью «Центр игровых технологий»; 4) обосновать выводы и рекомендации; 5) разработать авторский вариант игровой программы.

Объект исследования: досуг детей.

Предмет исследования: игровая программа как способ организации детского досуга.

Методы исследования: теоретические: анализ специализированной литературы и документации, методическое обобщение, сравнение; эмпирические: метод свободного наблюдения.

Степень изученности проблемы: так как проблема очень актуальна в настоящее время, она активно исследуется. Игровым программам посвящено множество научных статей.

К. И. Михайлова, статья «Современные подходы к игровой программе». В статье рассматривается игровая программа как одна из форм организации культурно-досуговой деятельности, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение, направленность личности на социально значимые нормы и ценности.