Педагогика
7,506 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 1,381 - 1,410
-
Запрет телесных наказаний в школах Южной Кореи
Телесные наказания были социально принятой и культурно укрепившейся практикой в Корее на протяжении веков, как символ конфуцианской традиции. Часто подобные наказания применялись в виде ударов по икрам, рукам или другим частям тела. Дети рассматривались в качестве собственности родителей и находились в подчинении у авторитетных старших. Однако использование современных технологий и
Рейтинг:Слов: 433 • Страниц: 2 -
Зарождение и развитие университетского образования в Западной Европе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОУ ВО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра романо-германской филологии КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Педагогика» на тему «Зарождение и развитие университетского образования в Западной Европе» Выполнил: студент группы филологического факультета ___________ Безяева Е. А. (фамилия, имя, отчество) Научный руководитель старший преподаватель кафедры педагогики
Рейтинг:Слов: 6,303 • Страниц: 26 -
Зарождение элементов педагогической теории в древней Греции и Риме
________________ Содержание Введение ………………………………………………………………………… 3 1 глава. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Греции и Древнем Риме ……..………………………………………………………………..5 1.1. Система образования и воспитания в архаический период ………………. 5 1.2. Система образования и воспитания в классический период………………. 7 1.3. Воспитание и школа в Спарте ………………………………………….…..7 1.4. Воспитание и школа в
Рейтинг:Слов: 5,716 • Страниц: 23 -
Зарубежная социальная педагогика
Тест на тему: «Зарубежная социальная педагогика» 1.Первые педагоги-воспитатели в период первобытности: а) мастера-профессионалы б) простейшие в) старейшие г) община 2.Период появления цивилизаций на Древнем Востоке считается временем формирования: в) социально-педагогической практики г) социально-педагогической мысли 3.К основным источникам по истории социальной педагогики в период древности относятся: а) законодательные акты б) археологические
Рейтинг:Слов: 756 • Страниц: 4 -
Зарубежные теории обучения
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ)» ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА Факультет педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования Кафедра общей педагогики ЗАРБУЖНЫЕ ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ Курсовая работа по теоретической педагогике студентки I курса Вяткиной Ольги Александровны Профиль
Рейтинг:Слов: 11,893 • Страниц: 48 -
Зарубежный опыт инклюзивного образования
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» (ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова») Институт гуманитарного образования Кафедра дошкольного и специального образования КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Проектирование и организация региональных систем специального (инклюзивного) образования На тему: Зарубежный опыт
Рейтинг:Слов: 3,643 • Страниц: 15 -
Зарубежный опыт преподавания географии
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультетестественно-географический Кафедра географии КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: «Научные основы школьной географии» на тему: «ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ШКОЛЕ» Обучающейся3 курса заочной формы обучения направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Савиной Елены Николаевны Руководитель:
Рейтинг:Слов: 6,963 • Страниц: 28 -
Зарубежный опыт реализации инклюзии
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина» Реферат На тему: «Зарубежный опыт реализации инклюзии» Выполнила: Студентка 2 курса, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (Логопедия). Группы 4107 Тихонова В. В. Проверила: Гремячих М. А. Рязань, 2023 ________________ Оглавление
Рейтинг:Слов: 1,663 • Страниц: 7 -
Засвоєння арт-терапевтичних технік як чинник позитивної соціалізації дошкільників
Засвоєння арт-терапевтичних технік як чинник позитивної соціалізації дошкільників Н.І. Манчук, магістрантка кафедри початкової освіти та соціальної педагогіки (наук. кер. - проф. Кічук Н.В.) Дошкільне дитинство – важливий і специфічний етап соціалізації особистості.(А.Бочуш, І. Звєрєва, С. Харченко та ін.). Вивчення і аналіз своєрідності цього процесу дозволяє стверджувати, що попри наявності фундаментальних
Рейтинг:Слов: 1,342 • Страниц: 6 -
Засвоєння якісних прикметників дiтьми молодшого дошкiльного вiку в процесі ознайомлення з фольклором
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Бердянський державний педагогічний університет Інститут соціально-педагогічної та корекційної освіти Кафедра дошкільної освіти ЗАСВОЄННЯ ЯКІСНИХ ПРИКМЕТНИКІВ ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ФОЛЬКЛОРОМ Магістерська робота Студентки 701 групи Заочного відділення Спеціальності «Дошкільна освіта» Удуд Г.О. Науковий керівник: Омеляненко А.В. Бердянськ -
Рейтинг:Слов: 18,283 • Страниц: 74 -
Засоби вираження майбутнього часу в середньоанглійській мові
Засоби вираження майбутнього часу в середньоанглійській мові ________________ ЗМІСТ ВСТУП…………………………………………………………………………3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ЗАСОБІВ ВИРАЖЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ В СЕРЕДНЬОАНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ………5 1.1. Граматичний спосіб вираження майбутнього часу в середньоанглійській мові………………………………………………………5 1.2. Розвиток лексичних засобів вираження майбутньої дії в середньоанглійській мові……………………………………………………..9 РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ПИТАННЯ ЗМІНИ ПЕРЕДАЧІ МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ В СЕРЕДНЬОАНГЛІЙСЬКІЙ
Рейтинг:Слов: 4,092 • Страниц: 17 -
Засоби профілактики і відновлення фізичної працездатності
Курсова робота з навчальної дисципліни «Теорія та методика фізичного виховання» на тему: Засоби профілактики і відновлення фізичної працездатності ЗМІСТ Вступ ………………………………………………………………………………3 Розділ І. Теоретичні передумови дослідження засобів профілактики і відновлення фізичної працездатності………………………………………....6 1. Теоретичні дослідження засобів профілактики і відновлення фізичної працездатності……………………………………………………………...6 2. Огляд основних засобів відновлення фізичної працездатності школярів…………………………………………………………………….9 Розділ
Рейтинг:Слов: 5,553 • Страниц: 23 -
Застосування інформаційних-комунікаційних технологій у навчальному процесі ПТНЗ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Кафедра професійної освіти, трудового навчання та технологій К У Р С О В А Р О Б О Т А з дисципліни «Дидактичні основи професійної освіти» на тему: Застосування інформаційних-комунікаційних технологій у навчальному процесі ПТНЗ Студента 2 курсу с2КТ-з групи Спеціальності
Рейтинг:Слов: 7,061 • Страниц: 29 -
Застосування методів інтегрованого навчання на прикладі уроку в початковій школі
титулка ЗМІСТ ВСТУП…………………………………………………………………… РОЗДІЛ 1. Теоретичний аспект проблеми інтеграції змісту навчання в сучасній теорії та практиці «Нової Української Школи»………… 1.1. Історична складова проблеми інтегрованого навчання………………. 1.2. Поняття інтергації. Механізми процесу інтеграції………………. РОЗДІЛ 2. Методика, технології та ефективність проведення інтегрованих уроків в «Новій Українській Школі»…………………… 2.1 Інтегрований урок як одна з
Рейтинг:Слов: 7,692 • Страниц: 31 -
Застосування метода математичної індукції до розв'язування олімпіадних задач з математики
ЗМІСТ ВСТУП………………………………………………………………………2 1.ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МЕТОДИЧНОЇ ІНДУКЦІЇ…………………4 1.1.Історична довідка , щодо створення метода математичної індукції..4 1.2.Метод математичної індукції…………………………………………..7 2.ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДА МАТЕМАТИЧНОЇ ІНДУКЦІЇ ДО РОЗВ’ЯЗАННЯ АЛІМПІАДНИХ ЗАДАЧ…………………………….16 2.1Використання метода математичної індукції на заняттях математичного гуртка………………………………………………………………………….16 2.2.Узагальнення метода математичної індукції…………………………..20 2.3.Розработка алімпіадниї задач на факультативах з математиці………22 ВИСНОВКИ…………………………………………………………………..28 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………….29 Вступ
Рейтинг:Слов: 4,970 • Страниц: 20 -
Застосування сучасних методів активізації логічного мислення дошкільників
Міністерство освіти і науки України Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації Харківський коледж Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради Кафедра теорії та методики дошкільної освіти КУРСОВА РОБОТА з дитячої психології на тему: «застосування сучасних методів активізації логічного мислення дошкільників» Студентки 3 курсу 31-д групи Спеціальності 5.01010101
Рейтинг:Слов: 6,815 • Страниц: 28 -
Застосування чергувань для формування морально-вольових якостей дiтей старшого дошкiльного вiку
Василишин С.С. студентка магістратури 6 курс магістр Рівненський державний гуманітарний університет, Рівне, Україна ЗАСТОСУВАННЯ ЧЕРГУВАНЬ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ МОРАЛЬНО-ВОЛЬОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Зміст морального-вольового виховання підпорядкований вічним цінностям і конкретним потребам суспільства, які з плином часу змінюються. Засноване воно на принципах рівноцінності особистостей педагога і дитини, гуманістичності змісту
Рейтинг:Слов: 1,116 • Страниц: 5 -
Захворювання ендокринної системи
Конспект лекції ЛЕКЦІЯ №4. Захворювання ендокринної системи. План: 1. Цукровий діабет. Визначення, етіологія, чинники ризику, класифікація; 2. Медсестринський процес при цукровому діабеті; 3. Невідкладна допомога під час діабетичного кето ацидозу та гіпоглікемічної коми відповідно до протоколів лікування; 4. Лікування медикаментозне та дієтотерапія; навчання пацієнта та його оточення правилам інсуліно- та
Рейтинг:Слов: 1,751 • Страниц: 8 -
Зачем мне не педагогу изучать науку педагогику
Зачем мне не педагогу изучать науку педагогику Эссе Довольно часто в своей жизни от своих знакомых я слышал такое высказывание: «Зачем мне изучать этот предмет, эту дисциплину, ведь она не связана напрямую с моей будущей профессией?!» И на первый взгляд в этих словах есть доля правды – зачем? Так вот
Рейтинг:Слов: 432 • Страниц: 2 -
Зачем мне не педагогу изучать науку педагогику?
«Зачем мне не педагогу изучать науку педагогику?". Вопрос, звучащий в данной теме эссе действительно очень интересен, ибо я думаю, что каждый, кто заглянул в своё расписание и обнаружил там предмет «педагогика» удивился, и подумал: «а для чего мне этот предмет?». Это не обошло и меня стороной, и сейчас, я попробую
Рейтинг:Слов: 349 • Страниц: 2 -
Зачем педагогу заниматься исследованием?
«Зачем педагогу заниматься исследованием?» Сватова Н.А группа 8901 Мппп «…Педагог только тогда сможет побудить учащихся заниматься исследовательской деятельностью, когда он сам является исследователем». Д. М. Лихачёв. Активные процессы социальных преобразований в стране требуют инициативного, творческого педагога, способного к восприятию новых идей и принятию нестандартных решений, к духовно-ценностному преобразованию себя и
Рейтинг:Слов: 493 • Страниц: 2 -
Защита прав детей в РФ
Оглавление ВВЕДЕНИЕ 3 1. ОСНОВНЫЕ ПРАВА РЕБЕНКА 4 2. ПРОБЛЕМЫ ЗАЩИТЫ ПРАВ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 7 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14 ВВЕДЕНИЕ Защита прав детей является важнейшей задачей Российской Федерации. Государственная политика в области защиты прав детей направлена на обеспечение единых прав и свобод, создание благоприятных условий для
Рейтинг:Слов: 2,829 • Страниц: 12 -
Защита прав несовершеннолетних в трудной жизненной ситуации
Профессиональное образовательное учреждение частное «КОЛЛЕДЖ МЕНЕДЖМЕНТА» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Тема: Защита прав несовершеннолетних в трудной жизненной ситуации Студента Крючкова Егора Алексеевича Специальность Курс 3 Группа 2О/П/З Форма обучения заочная Автор работы _________________ Е.А. Крючков (подпись) Руководитель __________________М.С. Козьмина (подпись) Рецензент _________________ …… (подпись) Допустить к защите Заведующий отделением СПО _________________ Е.В.
Рейтинг:Слов: 20,206 • Страниц: 81 -
Зағиптар мен көру қабілетінде ақауы бар жеткіншектердің таным әрекеттері
МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ .3 1 ЖЕТКІНШЕК ЖАС КЕЗЕҢІНДЕГІ ТҰЛҒАЛЫҚ ДАМУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 1.1 Жеткіншек дамуындағы психофизиологиялық ерекшеліктер 6 1.2 Көруінде кемістігі бар жеткіншектнердің қоғамдық жағдайға бейімделу ерекшеліктері 25 1.3 Жеткіншектердің көру қабілетінің бұзылу түрлері 32 2 КӨЗІНДЕ КЕМІСТІГІ БАР ЖЕТКІНШЕКТЕРДІ ТӘРБИЕЛЕУ ЖӘНЕ ОҚЫТУ. 2.1 Зағиптар мен көру қабілетінде ақауы бар жеткіншектердің таным
Рейтинг:Слов: 20,490 • Страниц: 82 -
Збагачення словника та навчання письма молодших школярів
Збагачення словника та навчання письма молодших школярів Постановка проблеми. Мовленнєвий розвиток дитини є головним інструментом, за допомогою якого вона встановлює контакт із довкіллям, завдяки якому відбувається соціалізація дитини. Саме початкова школа покликана сформувати у дітей інтерес до краси і мудрості живого слова, його значимості у житті людини. Відомо, що навчання
Рейтинг:Слов: 2,411 • Страниц: 10 -
Збагачення словника та навчання письма молодших школярів
Збагачення словника та навчання письма молодших школярів Постановка проблеми. Мовленнєвий розвиток дитини є головним інструментом, за допомогою якого вона встановлює контакт із довкіллям, завдяки якому відбувається соціалізація дитини. Саме початкова школа покликана сформувати у дітей інтерес до краси і мудрості живого слова, його значимості у житті людини. Відомо, що навчання
Рейтинг:Слов: 2,411 • Страниц: 10 -
Звiт про прохождення практики в інклюзивно-ресурсному центрі
ПРИВАТНЕ АКЦІОНЕРНЕ ТОВАРИСТВО «ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД» МІЖРЕГІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ Навчально-науковий інститут міжнародних відносин і соціальних наук Кафедра ____________________________ ЗВІТ ПРО ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ Місце практики:________________________________________ Виконав: студент групи С-9-17-М1ПМВ(1,2 д) спеціальності 052 «Політологія» _________________ Іванов Петро Сергійович (підпис) Керівник практики від підприємства: _________ ___________________________ (підпис) (науковий ступінь, вчене звання, П.І.Б.)
Рейтинг:Слов: 7,911 • Страниц: 32 -
Звіт з виробничої педагогічної практики в ОЗО Миргородському ліцеї «Лінгвіст»
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка Кафедра філології та журналістики З В І Т з виробничої педагогічної практики (назва практики) студентки Рожко Анни Анатоліївни (прізвище, ім’я, по батькові) в ОЗО Миргородському ліцеї «Лінгвіст» (назва бази практики) Терміни практики: з 17 жовтня по 25
Рейтинг:Слов: 1,232 • Страниц: 5 -
Звіт з виробничої педагогічної практики у вищій школі
Міністерство освіти і науки України Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка природничий факультет ЗВІТ з виробничої педагогічної практики у вищій школі студентки групи ПП-66 заочного відділення Федорус Олени Миколаївни в Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г.Короленка Термін практики: з 16.00.2019 по 11.10.2019 Факультетський керівник ст. викладач Бажан А.Г. Груповий
Рейтинг:Слов: 1,480 • Страниц: 6 -
Звіт з педагогічної практики
Міністерство освіти і науки України Глухівський національний педагогічний університет ім. О. Довженка Кафедра професійної освіти та комп’ютерних технологій Звіт з педагогічної практики студента 6М-Пр(Б) групи І курсу факультету технологічної і професійної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка Кириленка Максима Євгенійовича Який проходив педагогічну практику ДПТНЗ «Путивльський професійний ліцей»
Рейтинг:Слов: 605 • Страниц: 3