Игровые приемы как рседство формирования общеучебных навыков учащихся 5 класса на уроках литературы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

 «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

(ВлГУ)

Кафедра педагогики

Репьева Анна Павловна

Студентка Педагогического института ВлГУ 3 курса очного отделения

 группы Як-219, обучающаяся

по направлению 44.03.05 – Педагогическое образование,

профили «Русский язык», «Литература»

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИКЕ

ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук,

доцент Н.В.Белякова

Работа защищена с оценкой_________

Научный руководитель_____________

Дата______________________________

Владимир

2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..…3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ «ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ».………………………………………………....…...…..5

1.1. Толкование понятия «игровые приемы» в научном знании …………..…………………………………………………………………….……5

1.2. Педагогическое обоснование игровых приемов как средства формирования общеучебных навыков……………………………………….….9

ГЛАВА 2. ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ НАВЫКОВ (УМЕНИЙ)….……...….14

2.1. Историческая ретроспектива возникновения понятия «общеучебные навыки» в педагогическом знании………………………………………...……14

2.2. Эффективность применения игровых приемов в контексте развития общеучебных навыков на уроке литературы…………………………………..21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………….………………………………………………27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….…29

ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..31

Введение

Данная курсовая работа посвящена рассмотрению игровых приемов как средства формирования общеучебных умений на уроках литературы в 5 классе.

Актуальность данной курсовой работы заключается в том, что педагоги в настоящее время сталкиваются с проблемой подбора средств для решения педагогических задач. Эта проблема особенно актуальна на рубеже образовательных ступеней, то есть при переходе школьника в 5-й класс. Меняются условия, режим, занятость в учебном процессе. Важно сохранить мотивацию школьника к учебной деятельности через подбор тех педагогических средств, которые будут для них приемлемы. На данной ступени обучения возрастные особенности школьника не дают ему быстро отвыкнуть от применяемых в начальной школе игровых технологий, игрового подхода.

Объектом исследования являются наиболее продуктивные игровые приемы, направленные на формирование общеучебных навыков и применяемые на уроках литературы, а предметом исследования – педагогические подходы к применению игровых приемов на уроках литературы для развития общеучебных навыков.

Цель данной курсовой работы – раскрыть педагогические подходы к применению наиболее продуктивных игровых приемов, способствующих формированию и совершенствованию общеучебных умений у учащихся 5-х классов на уроках литературы.

Для реализации цели нами были поставлены следующие задачи:

1) Провести теоретический анализ научной, методической литературы по теме исследования.

2) По научно-педагогическим источникам раскрыть сущность понятий «игровые приемы» и «общеучебные навыки».

4) Представить наиболее продуктивные игровые приемы, выступающие педагогическим средством формирования общеучебных умений на уроках литературы в 5 классе.

В качестве методов при проведении исследования использовались следующие: анализ педагогической, научно-методической и психологической литературы, наблюдение, описание.