Педагогика
7,420 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 2,491 - 2,520
-
Метеорологические термины (названия облаков)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт языка и литературы кафедра русского языка, теоретической и прикладной лингвистики 44.03.05 «Педагогическое образование (русский язык, литература)» КУРСОВАЯ РАБОТА Метеорологические термины (названия облаков) Выполнила студентка Исаева Октябрина Эдуардовна ИЯЛ, ОПБ-44.03.05р-33 Научный руководитель: Шейдаева Светлана Григорьевна доктор филологических наук, профессор
Рейтинг:Слов: 3,791 • Страниц: 16 -
Метод «мозговой штурм» как способ активизации познавательной деятельности обучающихся учреждений среднего профессионального образован
Метод «мозговой штурм» как способ активизации познавательной деятельности обучающихся учреждений среднего профессионального образования в процессе изучения правовых дисциплин ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1.1. СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ………………………………………………………………6 1.2. ПОНЯТИЕ И ПРИНЦИПЫ МЕТОДА «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»………..12 ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Рейтинг:Слов: 7,558 • Страниц: 31 -
Метод «мозговой штурм» как способ активизации познавательной деятельности обучающихся учреждений среднего профессионального образован
Метод «мозговой штурм» как способ активизации познавательной деятельности обучающихся учреждений среднего профессионального образования в процессе изучения правовых дисциплин ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1.1. СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ………………………………………………………………6 1.2. ПОНЯТИЕ И ПРИНЦИПЫ МЕТОДА «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»………..12 ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Рейтинг:Слов: 7,558 • Страниц: 31 -
Метод аналогии как средство реализации внутрипредметных связей в школьном курсе геометрии
Метод аналогии как средство реализации внутрипредметных связей в школьном курсе геометрии ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы использования аналогии для реализации внутрипредметных связей 5 1. Аналогия в обучении геометрии 5 2. Виды внутрипредметных связей и способы их реализации в обучении геометрии 14 Глава 2. Аналогия как
Рейтинг:Слов: 10,564 • Страниц: 43 -
Метод воспитания и самовоспитания
Введение Проблемы воспитания и обучения неразрывно связаны, поскольку данные процессы направлены на человека как целое. Поэтому на практике трудно выделить сферы исключительного влияния обучающих и воспитательных воздействий на развитие человека. А именно как его эмоций, воли, характера, так и мотиваций, ценностных ориентаций и интеллекта. Еще Платон писал: «...самым важным в
Рейтинг:Слов: 1,654 • Страниц: 7 -
Метод дискурс анализа
Контрольная № 2. Метод, доклад Четкого и общепризнанного определения «дискурса», охватывающего все случаи его употребления, не существует, и не исключено, что именно это способствовало широкой популярности, приобретенной этим термином за последние десятилетия. Своеобразной параллелью многозначности этого термина является и поныне не устоявшееся ударение в нем: чаще встречается ударение на втором
Рейтинг:Слов: 3,144 • Страниц: 13 -
Метод драмы в процессе социализации младших школьников
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Волгоградский государственный социально-педагогический университет" (ФГБОУ ВО «ВГСПУ») Факультет социальной и коррекционной педагогики Кафедра социальной педагогики МЕТОД ДРАМЫ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ курсовая работа по дисциплине «Технологии творчества в работе социального педагога» направления 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» профиля «Психология и социальная
Рейтинг:Слов: 6,098 • Страниц: 25 -
Метод запоминания римской комнаты
Метод запоминания римской комнаты Что такое метод римской комнаты? Метод римской комнаты — это метод, разработанный в Древнем Риме и до сих пор используемый для повышения быстроты запоминания и улучшения памяти. В древние времена люди обычно запоминали и декламировали стихи или политические речи для общественных мероприятий. Для этого требовался эффективный
Рейтинг:Слов: 1,724 • Страниц: 7 -
Метод научного исследование
Методы научного исследования Пак Мария Сергеевна доктор педагогических наук, профессор, Почетный работник ВПО РФ, Zdanie Почетный профессор ФГБОУ ВПО «РГПУ им. А.И.Герцена», СПб. mspak@herzen.spb.ru http://mspak.herzen.spb.ru План лекции 1. Роль и значение методов научного исследования 2. Сущность метода 3. Классификация методов исследования по степени общности 4. Классификация методов исследования по целевому
Рейтинг:Слов: 1,533 • Страниц: 7 -
Метод педагогического моделирования в организации продуктивной физкультурной деятельности школьников
тема: «Метод педагогического моделирования в организации продуктивной физкультурной деятельности школьников». 1 глава * Моделирование как средство формирования УУД на уроках физической культуры в начальной школе * Использование элементов моделирования в ООД по физическому развитию Введение. Значимость исследования Введение Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в школе изменило содержание реализации
Рейтинг:Слов: 1,062 • Страниц: 5 -
Метод проектiв на уроках з iноземноi мови як засiб формування творчоi активностi учнiв молодшого пiдлiткового вiку
Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського» Кафедра педагогіки КУРСОВА РОБОТА МЕТОД ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ Студентки 2-го курсу, 1 групи, денної форми навчання Спеціальності 014 «Середня освіта (Мова і література (англійська))» Гарагедян Мар’яни Арутюнівни Керівник:
Рейтинг:Слов: 5,700 • Страниц: 23 -
Метод проекта на уроке английского языка
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственно бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М.Шукшина» (АГГПУ им. В.М.Шукшина) Институт гуманитарного образования Кафедра иностранных языков Документация по учебной практике Студента – практиканта Чокурбашева Дергелей Олеговна (2 курс, академическая группа Я-ZАН171) Реферат на тему: Метод проекта на
Рейтинг:Слов: 3,264 • Страниц: 14 -
Метод проекта, как способ формирования у учащихся основ инженерных компетенций на занятиях по робототехнике в школе
Копытов Вячеслав Александрович магистр, Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка МЕТОД ПРОЕКТА, КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ У УЧАЩИХСЯ ОСНОВ ИНЖЕНЕРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ В ШКОЛЕ Аннотация: в данной статье рассматриваются способы формирования у учащихся основ инженерных компетенций на занятиях по робототехнике в школе с помощью метода проектов. Дано
Рейтинг:Слов: 923 • Страниц: 4 -
Метод проектов как активная форма обучения воспитанников
ОГКОУ Чернцкая специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ОВЗ Метод проектов как активная форма обучения воспитанников. Подготовила: Пряхина Е.Ю. воспитатель высшая квалификационная категория 2023 год СЛАЙД 1 Метод проектов как активная форма обучения воспитанников Мир, в котором мы живём, находится в постоянном изменении, и
Рейтинг:Слов: 2,234 • Страниц: 9 -
Метод проектов как средство формирования читательской самостоятельности младших школьников
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….……3 ГЛАВА 1. Теоретико-методические основы исследования проблемы формирования читательской самостоятельности………………………….…7 1.1. Понятие «читательская самостоятельность» в научной литературе………………………………………………………………………..….7 1.2. Психолого-педагогические основы формирования читательской самостоятельности младших школьников…………………………………….…10 1.3. Роль метода проектов в формирования читательской самостоятельности на уроках литературного чтения……………………………14 ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование по изучению читательской самостоятельности младших школьников………………..…20 2.1. Актуальный
Рейтинг:Слов: 6,461 • Страниц: 26 -
Метод проектов как средство формирования читательской самостоятельности первоклассника
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М.АКМУЛЛЫ» Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций Кафедра русского языка Направление 44.03.05 – Педагогическое образование Направленность (профиль) «Русский язык, литература» Курс III (ОДО) КУРСОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКА Потаповой
Рейтинг:Слов: 5,622 • Страниц: 23 -
Метод проектов на уроках русского языка в 10-11 классах
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Борисоглебский государственный педагогический институт» Историко-филологический факультет Кафедра русского языка и методики его преподавания МЕТОД ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 10-11 КЛАССАХ (на примере проекта на тему «Индивидуально-авторские слова в художественном тексте (на примере рок-поэзии) и
Рейтинг:Слов: 9,382 • Страниц: 38 -
Метод учебных проектов - залог профессионального самоопределения
Метод учебных проектов - залог профессионального самоопределения. Аннотация: В статье обсуждается проблема эффективного включения учащихся в проектную деятельность. Обосновывается необходимость и возможность, опираясь на достижения современной отечественной педагогики, психологии, проектирования, по-новому осмыслить назначение метода учебных проектов, использовать его в современном образовательном процессе, в профессиональном самоопределении молодежи и в современной жизни.
Рейтинг:Слов: 1,798 • Страниц: 8 -
Метод, розвитку програм та концепції навчання
ВСТУП Актуальність теми дослідження полягає у тому, що освіта постійно розвивається та змінюється і деякі методи та форми навчання мають йти у ногу з часом. Сучасна освіта у вищих навчальних закладах України, є дещо морально застарілою, вона досить повільно розвивається, що має спонукати досліджувати її та робити кроки для її
Рейтинг:Слов: 2,574 • Страниц: 11 -
Метода деятельности проектов
В течение последних лет в этом отечественной активную педагогике также наблюдается внешней повышенный интерес к проблеме разделении включения факторов проектной более деятельности предоставление в учебный процесс. Это особенно важно на внешней начальном элементы этапе производитель обучения, элемент в период, когда у детей еще не удобством сформировалось предприятия стереотипное также
Рейтинг:Слов: 541 • Страниц: 3 -
Метода и средства выявления потенциальных возможностей ребенка
________________ Основные данные о работе Версия шаблона 3.1 Вид работы Курсовая работа Название дисциплины Основы специальной педагогики и психологии Тема Метода и средства выявления потенциальных возможностей ребенка Фамилия студента Ульчицкая Имя студента Елена Отчество студента Леонидовна № контракта 1100214404201006-2017 ________________ Содержание Введение 3 Основная часть 5 1глава основной части Потенциальные
Рейтинг:Слов: 3,917 • Страниц: 16 -
Методи і прийоми вивчення фразеології у 5-му класі
ДНІПРОВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ОЛЕСЯ ГОНЧАРА Факультет української й іноземної філології та мистецтвознавства Кафедра української мови КУРСОВА РОБОТА з курсу «Методика викладання української мови в загальноосвітніх навчальних закладах» «Методи і прийоми вивчення фразеології у 5-му класі» Студентки 2 курсу групи УП-18-1 Спеціальність – 014 Середня освіта (українська мова та література)
Рейтинг:Слов: 5,373 • Страниц: 22 -
Методи и форми на възпитание
УНИВЕРСИТЕТ ”ПРОФ. Д-Р АСЕН ЗЛАТАРОВ” ФАКУЛТЕТ ОБЩЕСТВЕНИ НАУКИ, КАТЕДРА „ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ” „МЕТОДИ И ФОРМИ НА ВЪЗПИТАНИЕ” КУРСОВ ПРОЕКТ ПО ТЕОРИЯ НА ВЪЗПИТАНИЕТО СЪДЪРЖАНИЕ: Методи на възпитание …………………………………..стр.1 Форми на възпитание …………………………………….стр.4 Празникът като форма на възпитание……………..стр.7 Празнуване на Баба Марта заедно с децата от ДДУИ”Св.Екатерина”, ………….……………………..стр.9 Библиография…………….. ……………………………….стр.11 ________________
Рейтинг:Слов: 2,775 • Страниц: 12 -
Методи на възпитание
Методи за възпитание Що е метод? Методите за възпиатние са пътища, средства и начини с помощта, на които се реализират общите цели и конкретни задачи, решавани във възпитателния процес. Означава и изразява същността за елементарно постигане на целта и решаването на задачите на възпитателното въздействие върху личността. Използването на съдържанието
Рейтинг:Слов: 1,731 • Страниц: 7 -
Методи на възпитание.Същност и свойства. Детерминираност и функции на методите на възпитание. Характеристика на конкретните методи на въз
Шуменски университет ”Епископ Константин Преславски” КУРСОВА РАБОТА на тема: Методи на възпитание.Същност и свойства. Детерминираност и функции на методите на възпитание. Характеристика на конкретните методи на възпитание 1.Съвременни схващания и същност на възпитателните методи. Интересът към методите на педагогическата дейност,усилията за тяхното усъвършенстване и стремежът да бъдат максимално адекватни на
Рейтинг:Слов: 4,464 • Страниц: 18 -
Методи науково – педагогічних досліджень
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Дніпропетровський педагогічний коледж Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара Навчально – методична карта заняття № Назва та № спеціальності 5.01010101 Дошкільна освіта Дисципліна Педагогіка Тема Методи науково – педагогічних досліджень Тип заняття Лекція Мета заняття Ознайомити студентів з поняттям педагогічне, з головною
Рейтинг:Слов: 1,379 • Страниц: 6 -
Методи стимулювання пізнавальної діяльності молодших школярів
Тема Методи стимулювання пізнавальної діяльності молодших школярів ________________ ПЛАН ВСТУП…………………………………………………………………………...3 РОЗДІЛ I. Проблема стимулювання пізнавальної діяльності молодших школярів у педагогічній теорії та практиці 1.1. Стимулювання пізнавальної діяльності молодших школярів як психолого-педагогічна проблема………………………………………………………..5 1.2. Інтерактивні методи навчання у теорії та практиці стимулювання пізнавальної діяльності молодших школярів……………………………………9 Висновки до першого розділу ………………………………………………...13
Рейтинг:Слов: 5,218 • Страниц: 21 -
Методи та форми виховання. Проблема виховання дiтей в колективi
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2. МЕТОДИ ТА ФОРМИ ВИХОВАННЯ. ПРОБЛЕМА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В КОЛЕКТИВІ Мета – закріплення теоретичних знань про сутність методів та форм виховання, різні підходи до класифікацій методів та форм виховання, принципи відбору методів та форм виховання; визначення сутності та протиріч виховання дітей в колективі. Підготував: студент 2 курсу
Рейтинг:Слов: 602 • Страниц: 3 -
Методи формування медіаграмотності учнів початкових класів на уроках iнтегрованого курсу "Я дослiджую свiт"
КУРСОВА РОБОТА З методики навчання предмету «Я досліджую світ» на тему: «МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»» Постановка проблеми. Останніми десятиліттями у світі все більше уваги приділяється проблемі сприйняття дійсності. Це особливо актуально в умовах інформаційного суспільства. Сучасна людина для успішної життєдіяльності не
Рейтинг:Слов: 2,428 • Страниц: 10 -
Методи, форми та особливості роботи над загадкою, прислів’ям, скоромовкою у початковій школі
ЗМІСТ ВСТУП …………………………………………………………………….………...3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОБОТИ ІЗ ЗАГАДКАМИ, ПРИСЛІВ’ЯМИ ТА СКОРОМОВКАМИ 1.1. Аналіз програмових вимог щодо вивчення загадок, прислів’їв та скоромовок у початковій школі. ……………………………………………...6 1.2. Малі фольклорні жанри як засіб розвитку і виховання молодших школярів. 1.2.1. Прислів’я як засіб виховання молодших школярів……………10 1.2.2. Інтелектуальний розвиток дітей за
Рейтинг:Слов: 9,404 • Страниц: 38