Педагогика
7,407 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 2,641 - 2,670
-
Методические особенности обучения учащихся разделу «Технология изготовления швейных изделий»
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 2 Глава 1. Теоретические основы технологического образования учащихся 4 1.1 Проблемы технологического образования учащихся в новых социально-экономических условиях 4 1.2 Методы обучения в технологическом образовании учащихся. 8 1.3 Педагогический опыт технологического образования учащихся 12 Глава 2. Методические особенности обучения учащихся разделу «Технология изготовления швейных изделий» 19 2.1 Анализ
Рейтинг:Слов: 8,094 • Страниц: 33 -
Методические особенности художественно-экологического развития ребёнка
Федеральное Агентство по образованию Российской Федерации Смоленский государственный педагогический университет Кафедра педагогики №2 Методические особенности художественно-экологического развития ребёнка Курсовая работа студентки психолого-педагогического факультета дошкольного отделения з\о 42 группы Разумковой Натальи Юрьевны Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Самарин Д.В. г.Смоленск 2005 г. Оглавление. Введение……………………………………………………………………………3-4 Глава 1. Теоретические основы методики художественно-экологического
Рейтинг:Слов: 8,726 • Страниц: 35 -
Методические приемы обучения младших школьников нумерации многозначных чисел
________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ЧИСЛА И МЕТОДИКА ИХ ИЗУЧЕНИЯ 7 1.1. Многозначные числа в обучении математике младших школьников 7 1.2 . Методика изучения нумерации чисел младшими школьниками 16 1.3. Сравнительный анализ учебников начальных классов альтернативных систем обучения 22 ГЛАВА 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ
Рейтинг:Слов: 9,166 • Страниц: 37 -
Методические приёмы ознакомления младших школьников с правилами речевого этикета на уроках русского языка
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………............. 4 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПРАВИЛАМИ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА ………………………………….. 9 1.1. Состояние проблемы исследования речевого этикета младших школьников на уроках русского языка……………………………………… 9 1.2. Психологические основы ознакомления младших школьников с правилами речевого этикета…………………………………………………. 17 1.3. Методика формирования правил речевого этикета на уроках
Рейтинг:Слов: 20,727 • Страниц: 83 -
Методические приемы публичного выступления при проведении мероприятий идеологической работы будущими офицерами-пограничниками
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ МЕРОПРИЯТИЙ ИДЕОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ БУДУЩИМИ ОФИЦЕРАМИ-ПОГРАНИЧНИКАМИ Ратников Максим Геннадьевич ГУО «ИПС РБ», Минск, Республика Беларусь Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент – Волченкова Л. К. E-mail:MAX3MUS@mail.ru Грамотность, логичность, выразительность, эмоциональная окраска речи и невербальных сигналов сегодня являются обязательными условиями любого делового общения. Деловые люди должны
Рейтинг:Слов: 993 • Страниц: 4 -
Методические приемы формирования хронологических умений при изучении истории древнего мира
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретические аспекты развития хронологических умений при изучении истории 5 1.1. Анализ заданий, направленных на развитие хронологических умений. 5 1.2 Исследование требований к сформированности хронологичеких умений по истории. 8 Глава 2. Методические приемы формирования хронологических умений при изучении истории древнего мира. 11 2.1. Методические приемы формирования
Рейтинг:Слов: 5,338 • Страниц: 22 -
Методические рекомендации для ординаторов
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет) медико-профилактический факультет кафедра управления сестринской деятельностью и социальной работы Петрова В.Н., доцент Эссе по педагогике: методические рекомендации для ординаторов Общие положения Что такое эссе? Эссе от французского "essai", англ.
Рейтинг:Слов: 2,024 • Страниц: 9 -
Методические рекомендации для родителей «Играем с сыном / дочкой в сюжетные игры»
Методические рекомендации для родителей «Играем с сыном / дочкой в сюжетные игры» Игра – самая любимая и естественная деятельность вашего малыша, поэтому ей необходимо уделять должное внимание. Прежде всего, следует выделить определенное место в комнате ребенка, где он будет играть, и где будут находиться его игрушки, которые должны быть разнообразны,
Рейтинг:Слов: 1,422 • Страниц: 6 -
Методические рекомендации к логопедической работе по совершенствованию письма у младших дошкольников с ИН
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………..3 Глава I. Теоретические основы изучения нарушений письма у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью………………………6 1.1.Психофизиологическая структура процесса письма и предпосылки его формирования у детей…………………………………………………………….6 1.2. Причины, виды и симптоматика дисграфии у школьников……………...11 1.3. Характеристика интеллектуальной недостаточности…………………….16 1.4.Состояние проблемы изучения нарушений письма у школьников с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………..18 Обобщение теоретических основ
Рейтинг:Слов: 15,842 • Страниц: 64 -
Методические рекомендации по изучению элементов теории вероятности и статистики в курсе алгебры и начала математического анализа в 10-11 кл
Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические основы изучения элементов теории вероятности и статистики в курсе алгебры и начала математического анализа 5 1.1. Психолого-педагогические основы изучения элементов теории вероятности и статистики в курсе алгебры и начала математического анализа в 10-11 классах 5 1.2. Анализ школьных учебников по алгебре и началу математического
Рейтинг:Слов: 5,118 • Страниц: 21 -
Методические рекомендации по использованию мультфильмов на уроках окружающего мира
Оглавление Введение…………………………………………………………………….….….3 Глава 1. Теоретические основы ознакомления младших школьников с окружающим миром……………………………………………...………....…….5 1. Урок «окружающий мир» в системе обучения младших школьников ….5 2. Формы, методы и средства ознакомления обучающихся с окружающим миром………………………………………………………………………....……8 Выводы по 1 главе……………………………………..…………………………15 Глава 2. Практическая работа педагога по ознакомлению младших школьников с окружающим миром посредством мультфильмов..……..……16
Рейтинг:Слов: 4,439 • Страниц: 18 -
Методические рекомендация к обучению теме «Системы уравнений» с использованием технологии дифференцированного обучения
Оглавление Введение. 2 1. Анализ Федерального государственного образовательного стандарта основного образования и Примерной основной образовательной программы 5 2. Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ по математике за 2018 -2019, 2021 гг. по Краснодарскому краю. 8 3. Содержание и анализ материала по теме «Системы уравнений» в школьных учебниках. 12 4. Технология дифференцированного обучения.
Рейтинг:Слов: 6,775 • Страниц: 28 -
Методическое сопровождение внедрения инновационных технологий в практику дошкольной организации
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУЬЛИКИ КАЗАХСТАН ГУ «ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГОРОДУ УСТЬ-КАМЕНОГОРСКУ» УО ВКО КГКП «ДЕТСКИЙ САД - ЯСЛИ №45 «БОЛАШАҚ» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГОРОДУ УСТЬ-КАМЕНОГОРСКУ УО ВКО ТЕМА ПРОЕКТА «МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКУ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ» Конкурс «МЕТОДИСТ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ – 2022» Михеева Ольга Валерьевна Методист Стаж
Рейтинг:Слов: 2,847 • Страниц: 12 -
Методическое сопровождение педагогов как эффективное средство повышения профессиональной компетентности в рамках реализации ФГОС ДО
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №60 «Колосок» города Калуги Безимени-2 ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «Методическое сопровождение педагогов как эффективное средство повышения профессиональной компетентности в рамках реализации ФГОС ДО» Подготовила: Кропотова Наталья Алексеевна Старший воспитатель МБДОУ №60 «Колосок» города Калуги аттестуемый на высшую квалификационную категорию Содержание: Паспорт проекта………………………………………………………..3 Актуальность…………………………………………………………...4 Цель, задачи и
Рейтинг:Слов: 3,810 • Страниц: 16 -
Методичнi прийоми навчання фiзики учнiв
МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ УЧНІВ Виникають очевидні запитання: «Як заволодіти увагою покоління, яке народилось з ґаджетом в руці?», «Як навчати учнів, яким складно зосереджуватися тривалий час на одному об’єкті?». Зрозуміло, що не можна відмовлятися від класичних прийомів та методів, ефективність яких перевірена роками, однак, зважаючи на особливості нинішнього покоління, їх
Рейтинг:Слов: 805 • Страниц: 4 -
Методичні рекомендації щодо застосування дидактичного принципу єдності колективного й індивідуального при підготовці та проведенні ком
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ «КИЇВСЬКИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ ІНСТИТУТ ІМЕНІ ІГОРЯ СІКОРСЬКОГО» Кафедра менеджменту та маркетингу Домашня контрольна робота з навчальної дисципліни «Педагогіка вищої школи» на тему: «Методичні рекомендації щодо застосування дидактичного принципу єдності колективного й індивідуального при підготовці та проведенні комп`ютерного практикуму з кредитного модуля Інформацій
Рейтинг:Слов: 2,905 • Страниц: 12 -
Методична проблема "розвиток творчих здібностей молодших школярів"
Сьогодні методична проблема школи спрямована на Реалізацію діяльнісного підходу до навчання та виховання здобувачів освіти шляхом використання інноваційних технологій. Тому цього року свою методичну проблему я трішки підкоригувала і сьогодні вона звучить так - Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. Працюючи над даною проблемою переконалася, що розвивати
Рейтинг:Слов: 831 • Страниц: 4 -
Методична реалiзаця краєзнавчого принципу навчання географії
МЕТОДИЧНА РЕАЛІЗАЦЯ КРАЄЗНАВЧОГО ПРИНЦИПУ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ У даній статті висвітлюються методи і форми використання краєзнавчого матеріалу на уроках географії. У шкільній практиці вивчення географії будується на основі краєзнавчого принципу, завдяки якому учні мають можливість на практиці спостерігати взаємодію окремих компонентів. Завдяки реалізації краєзнавчого принципу, результати їх спостережень використовуються на уроках
Рейтинг:Слов: 1,599 • Страниц: 7 -
Методологически синтетический метод
Методологически синтетический метод также имеет недостатки: для студентов неизвестно, как найти такие доказательства, почему это не так и иначе; не доказано, почему необходимы какие-либо дополнительные структуры; студенты не знают, в каком направлении должно идти мышление, поскольку этот метод характеризуется большой неопределенностью.двусмысленность в выборе способа доказательства теоремы. Эти недостатки негативно сказываются
Рейтинг:Слов: 382 • Страниц: 2 -
Методологические аспекты педагогического контроля знаний
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В.Н. Старченко Педагогический контроль знаний – актуальная для системы образования задача, решение которой сопряжено с трудностями методологического и метрологического свойства. В этой работе мы остановимся на проблематике методологического уровня. На методологическом уровне остается не вполне решенной проблема определения знаний как предмета контроля. Что есть знания?
Рейтинг:Слов: 562 • Страниц: 3 -
Методологические основы воспитания духовно-нравственной культуры учащихся основной (старшей) школы
Методологические основы воспитания духовно-нравственной культуры учащихся основной (старшей) школы. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………….,……………………………3 ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ……..……6 1.1.Методологические аспекты духовно-нравственного воспитания в научно-педагогической и философской литературе……………………………...……....6 1.2 Психолого-педагогические особенности развития личности старшеклассников …………………………………………………………………16 1.3 Механизмы духовно-нравственного воспитания обучающихся основной (старшей) школы………………………….………………………………………19 ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Рейтинг:Слов: 5,694 • Страниц: 23 -
Методологические основы изучения имени существительного на этапе начального образования
ВВЕДЕНИЕ Главное назначение начальной школы - воспитательное. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Начальная школа обязана научить детей осознанному чтению и письму, правильной и полноценной содержательной речи. В связи с этим важнейшая роль в достижении целей и задач, стоящих перед начальной школой отводится изучению родного
Рейтинг:Слов: 5,204 • Страниц: 21 -
Методологические основы наставничества. Принципы андрагогики
Методологические основы наставничества. Принципы андрагогики. Готовность педагога к осуществлению наставнической деятельности Лекция (1 ч.). Понятие и сущность наставничества в образовании. Традиции наставничества в истории российского образования, в культуре и традициях народов России. Андрагогика как методологическая основа наставничества педагогов. Готовность педагога к осуществлению наставнической деятельности. Самостоятельная работа (1 ч.). Изучение учебных
Рейтинг:Слов: 3,540 • Страниц: 15 -
Методологический анализ-сравнение авторских диагностических методик по уровню формирования и развития связной речи у школьников начальн
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ-СРАВНЕНИЕ АВТОРСКИХ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК ПО УРОВНЮ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ (МОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ) У ШКОЛЬНИКОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ОВЗ (ЗПР) Крючкова Елена Анатольевна КГПУ им. В.П. Астафьева «Красноярский государственный педагогический университет» (г. Красноярск) Научный руководитель: Шкерина Татьяна Александровна, к.п.н., доцент кафедры психологии и педагогики детства, КГПУ им. В.П.
Рейтинг:Слов: 1,965 • Страниц: 8 -
Методология научного исследования
Методология научного исследования Задание 1 Этап Виды работ Сроки Примечания 1. Выбор темы исследования Выбор актуальной проблемы, просмотреть литературу по теме До конца октября Выбор с учетом актуальности и оригинальности научной проблемы 2. Определение объекта и предмета исследования Формулировка О. и П. исследования До конца ноября Важно четко сформулировать объект,
Рейтинг:Слов: 896 • Страниц: 4 -
Методология педагогической науки
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине Общие основы педагогики На тему Методология педагогической науки Выполнила обучающаяся Попова Юлия Игоревна Направление подготовки / специальность: 44.05.01 «Психология и педагогика девиантного поведения» (код и
Рейтинг:Слов: 3,282 • Страниц: 14 -
Методом диагностирования артикуляции и дикции стали задания
Методом диагностирования артикуляции и дикции стали задания. Задания, применяемые для диагностики, приведены по следующему алгоритму: целеполагающий компонент (определение того, на что направлено выполнение задания); описание задания (перечисление действий, необходимых для выполнения задания); критерии оценивания (соответствие правильности и качества выполнения задания баллам, описывающим уровень его выполнения) I. Исследование
Рейтинг:Слов: 759 • Страниц: 4 -
Методы активного обучения в работе педагога
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ) Направление – 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) – Дошкольное образование Жирнова Марина Владимировна Курсовая работа. Методы активного обучения в работе педагога Преподаватель : Содержание Введение……………………………………………………………2 Глава I. Основные формы и методы активного обучения 1.1 Понятие «активные методы обучения» ………………………3
Рейтинг:Слов: 4,510 • Страниц: 19 -
Методы анализа, обработки и сортирови научных монографий по переводоведению на английском, немецком и русском языках
________________ 1. Основные данные о работе Версия шаблона 2.1 Филиал МПЦ Вид работы Отчет по практике Название дисциплины Тема Методы анализа, обработки и сортирови научных монографий по переводоведению на английском, немецком и русском языках Фамилия студента Щукина Имя студента Дарья Отчество студента Николаевна № контракта 70402111 Ф.И.О. научного руководителя, степень,
Рейтинг:Слов: 3,021 • Страниц: 13 -
Методы воспитания
В.А. Сластенин под методами воспитания понимает способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитуемых. Ученый называет четыре группы таких методов: 1. Формирование сознания личности (взглядов, убеждений, идеалов) Эти методы нужны для развития сознания и обогащение детей знаниями. Они помогают формировать взгляды и убеждения, а также способность к самооценке. Главным инструментом выступает слово.
Рейтинг:Слов: 814 • Страниц: 4