Взаимосвязь семейных взаимоотношений и эмоционального благополучия ребенка
Автор: Сирожиддин ДАВЛАТЯРОВ • Февраль 25, 2022 • Курсовая работа • 6,302 Слов (26 Страниц) • 372 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
Введение...................................................................................................... | 3 | ||
1 | Теоретические проблемы семейных взаимоотношений и особенностей эмоционального благополучия ребенка……………… | 5 | |
1.1 | Эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………. | 5 | |
1.2 | Эмоциональное благополучие старшего дошкольника……….. | 8 | |
1.3 | Особенности семейной среды и детско-родительских отношений…………………………………………………………. | 13 | |
2 | Опытно-экспериментальное исследование семейных взаимоотношений и эмоционального благополучия ребенка……… | 21 | |
2.1 | Методики исследования характера взаимоотношений в семье и эмоционального состояния ребенка…………………………….. | 21 | |
2.2 | Диагностика детско-родительских отношений и эмоционального состояния ребенка……………………………... | 25 | |
2.3 | Анализ результатов полученных после проведения диагностики………………………………………………………… | 28 | |
Заключение…………………………………………………………………… | 30 | ||
Список использованных источников……………………………………….. | 31 | ||
Приложение. Текст опросника родительского отношения……………… | 33 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования заключается в том, что семейное воспитание имеет непосредственное и наиболее сильное влияние на формирование личности ребенка. В современном мире ведущая роль в становлении личности ребенка отведена детско-родительским отношениям. Особенности взаимодействия ребенка с родителями, степень их чуткости, характер семейных связей оказывают влияние, как на протяжении всего периода детства, так и в дальнейшей жизни, на них построены формы выстраивания отношений с другими людьми.
Именно благоприятная семейная обстановка способствует удовлетворению всех потребностей ребенка, дает возможности для наиболее полного раскрытия его психических и индивидуальных способностей, делает первые шаги в социализации ребенка, установлению им оптимальных отношений с окружающими, создает основу для эмоционального благополучия.
Изучению проблемы детско-родительских отношений посвящены работы многих известных отечественных и зарубежных психологов, таких как К. Роджерс, А.С. Спиваковская, В.В. Столин, В.С. Мухина. Какие бы подходы в своих работах не применяли ученые, однозначно мнение о важности семейного воспитания и его влияние на становление личности ребенка, в частности его эмоциональной сферы.
Проблематика детско-родительских отношений остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики. В данный момент, по мнению исследователей, наблюдается кризис семейных отношений, когда родители не заботятся о влиянии семейной среды на ребенка, установлению с ним дружеских, близких контактов. Поэтому мы выбрали данную тему для нашего исследования.
Цель исследования – изучить влияние родительского отношения на особенности эмоциональной сферы дошкольника.
Объект исследования – эмоциональная сфера детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – семья, родительское отношение как фактор гармоничного развития эмоциональной сферы ребенка.
Гипотеза исследования: мы предполагали, что эмоциональное благополучие детей и характер семейных взаимоотношений взаимосвязаны.
Исходя из цели и гипотезы исследования, необходимо решить следующие задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
- исследовать особенности семейной среды и детско-родительских отношений;
- исследовать эмоциональную сферу детей;
- определить влияние семейных взаимоотношений на эмоциональное состояние детей.
Методы исследования:
Теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
Практические: были применены следующие методики «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бepнc, С. Кaуфмaн); тест родительского отношения; методика Рене Жиля «Изучение сферы межличностных отношений ребёнка», цветовой тест Люшера.
...