Педагогика
7,297 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 6,121 - 6,150
-
Технологii органiзацii дiяльностi волонтерських груп за рiзними напрямками
Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка Факультет корекційної та соціальної педагогіки і психології Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи Курсова робота ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВОЛОНТЕРСЬКИХ ГРУП ЗА РІЗНИМИ НАПРЯМКАМИ Студентки ІV курсу Sp1-B14. групи Напряму підготовки: 6.010106 «Соціальна педагогіка» Янковської Марії Юріївни Науковий керівник: канд. пед. наук, доцент кафедри соціальної
Рейтинг:Слов: 8,012 • Страниц: 33 -
Технологiя проблемного навчання як засiб формування творчого мислення на уроках мистецтва
Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів" ТЕХНОЛОГІЯ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХ МИСТЕЦТВА Автор проекту: Боліла Юлія Володимирівна, слухач ООЗО для вчителів освітньої галузі «Мистецтво», педагогів-організаторів, керівників гуртків художньо-естетичного напряму (КВК), вчитель мистецтва Великокаратульської гімназії Переяславської міської ради Керівник:
Рейтинг:Слов: 6,172 • Страниц: 25 -
Технології навчання у школі XXI століття (інтерактивне навчання, мультимедійні технології, мережеві технології)
Технології навчання у школі XXI століття (інтерактивне навчання, мультимедійні технології, мережеві технології) У статті розглядаються технології навчання у школі XXI століття, а саме інтерактивне навчання, мультимедійні технології та мережеві технології. Висвітлюються переваги цих технологій, говориться про їх значення та сутність. Розкривається специфіка їх використання під час навчання в сучасній школі.
Рейтинг:Слов: 1,412 • Страниц: 6 -
Технологія навчання письма і писемної мови
Тема: Технологія навчання письма і писемної мови План 1. Роль письма і писемної мови у навчанні іноземних мов. 2. Психологічні і лінгвістичні характеристика письма як виду мовленнєвої діяльності. 3. Навчання письма і писемної мови. 4. Диктанти. 5. Контрольні функції письма. 6. Розвиток навичок комунікативного письма. 1. Роль письма і писемної
Рейтинг:Слов: 4,695 • Страниц: 19 -
Технологія приготування овочевих консервів-напівфабрикатів збагачених біологічно-активними речовинами
ЗМІСТ АНОТАЦІЯ ВСТУП РОЗДІЛ 1 АНАЛІЗ, ВИВЧЕННЯ ТА ОПИС ОБ’ЄКТА ДОСЛІДЖЕННЯ. РОЗДІЛ 2 АНАЛІЗ І ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ І ЗАДАЧ ДОСЛІДЖЕННЯ. РОЗДІЛ 3 РОЗРОБКА ТЕХНІЧНИХ РІШЕНЬ, ЩО ВИРІШУЮТЬ ПОСТАВЛЕНУ ПРОБЛЕМУ. РОЗДІЛ 4 АНАЛІЗ ХАРАКТЕРИСТИКИ РОЗРОБЛЕНИХ ТЕХНІЧНИХ РІШЕНЬ. ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ АНОТАЦІЯ Курсова робота виконана на тему «Технологія приготування овочевих консервів-напівфабрикатів
Рейтинг:Слов: 2,680 • Страниц: 11 -
Технологизация учебного процесса по формированию иноязычной коммуникативной компетенции в иноязычном образовании
Евразийский Гуманитарный Институт Кафедра иностранных языков Курсовая работа По методике иноязычного образования Тема курсовой работы: Технологизация учебного процесса по формированию иноязычной коммуникативной компетенции в иноязычном образовании Выполнила:студентка Айткенова Д.С. Группы ИЯС-16-01 Научный руководитель: ст.преподаватель кафедры ин.яз Дьяченко О.В. Астана 2018 Содержание Введение…………………………………………………………………….3 1 Теоретические основы использования проектной технологии при формировании
Рейтинг:Слов: 8,122 • Страниц: 33 -
Технологии конструирования педагогического процесса
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Гжельский государственный университет» (ГГУ) Факультет ____________________________________________ Кафедра ______________________________________________ Фамилия, имя, отчество студент (ка) группы ________ ___________ формы обучения Технологии конструирования педагогического процесса (название курсовой работы) ________________________________________________ (курсовая работа) Научный руководитель: ____________________________________ (Фамилия И.О.) ____________________________________ (должность, степень, звание) Защищена «____» ______________ 2019г.
Рейтинг:Слов: 6,746 • Страниц: 27 -
Технологии личностно-ориентированного обучения
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "УТВЕРЖДАЮ" Зав. кафедрой «Педагогика и психология» _____________ М.А. Лыгина ЗАДАНИЕ на курсовую работу по дисциплине "Педагогика" «Технологии личностно-ориентированного обучения" 1. Подготовка обзора литературы, который освещает современное состояние проблемы, включает критический анализ публикаций по данной теме и служит необходимой предпосылкой для
Рейтинг:Слов: 6,695 • Страниц: 27 -
Технологии обобщения и презентации педагогического опыта - портфолио
Введение Дошкольное образование признано первой ступенью непрерывной системы образования в нашей стране. Согласно Федеральному закону «Об образовании» дошкольное образование становиться частью общего образования, тем самым совершенно логично рассматривать педагога дошкольного учреждения первой из ключевых фигур реформирования современного образования.Система дошкольного образования стала представлять собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений, ориентированную на
Рейтинг:Слов: 6,877 • Страниц: 28 -
Технологии организации ознакомления дошкольников в старшей группе с природой в играх
Содержание Введение…………………………………………………….………………….. 1 Теоретические основы формирования представлений дошкольников о природе в играх............................................………………………………... 1.1. Общее понятие об играх в природе…………………..…………... 1.2. Роль и значение игр при ознакомлении дошкольников с природой............................................................................................................... 2 Технологии организации ознакомления дошкольников в старшей группе с природой в играх…….……………………………………………... 2.1. Методика организации ознакомления дошкольников в старшей группе с
Рейтинг:Слов: 10,107 • Страниц: 41 -
Технологии организации празднования Дней рождения детей
Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Дисциплина: Методика организации досуговых мероприятий Практическое занятие 4 Выполнил: Обучающийся Радоуцкая Наталья Станиславовна Преподаватель: Чащинов Евгений Николаевич 1. Практическое занятие 4 Задание по теме 4.11. Технологии организации празднования Дней рождения детей Цель занятия: формирование умения определять сущность и специфику технологий организации празднования
Рейтинг:Слов: 1,338 • Страниц: 6 -
Технологии педагогического общения цели и содержание (на примере МАДОУ Детский сад №1 Волхов)
Содержание Введение……………………….………………………………………………..…3 1. Теоретические основы понятия технологии педагогического общения……………………………………………………………………………7 1.1 Понятие и сущность педагогического общения…………………………….7 1.2 Функции педагогического общения………………………………………..14 1.3 Классификация стилей и методов педагогического общения…………...17 1.4 Особенности технологии педагогического общения воспитателей ДОУ……………………………………………………………….26 2. Организация и методы эмпирического исследования стиля педагогического общения воспитателей МАДОУ Детский сад №1 «Волхов»……………………………………………33 2.1 Методики
Рейтинг:Слов: 11,922 • Страниц: 48 -
Технологии проектного обучения: теория и практика реализации в учреждении образования
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Институт повышения квалификации и переподготовки Факультет управления и профессионального развития педагогов Кафедра менеджмента и образовательных технологий ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ. Курсовая работа слушателя 2 года обучения группы № 171, специальности переподготовки 1-08 01 71 «Педагогическая
Рейтинг:Слов: 10,431 • Страниц: 42 -
Технологии профессионального обучения
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» Факультет художественного и музыкального образование Кафедра дизайна и методики профессионального обучения КУРСОВАЯ РАБОТА по методике профессионального обучения на тему: «Технологии профессионального обучения» Руководитель: старший преподаватель __________________ Соколова Светлана Георгиевна
Рейтинг:Слов: 7,462 • Страниц: 30 -
Технологии развивающего обучения
Содержание Введение 3 1. Определение развивающего обучения 4 2. Признаки и задачи развивающего обучения 7 3. Технологии развивающего обучения 10 Заключение 14 Список использованной литературы 16 Введение В последние годы внимание учителей все больше привлекает идеи развивающего обучения, которые они связывают с возможностью перемен в школе. Развивающее образование направлено на
Рейтинг:Слов: 2,502 • Страниц: 11 -
Технологии развивающего обучения
Содержание Введение 3 1. Определение развивающего обучения 4 2. Признаки и задачи развивающего обучения 7 3. Технологии развивающего обучения 10 Заключение 14 Список использованной литературы 16 Введение В последние годы внимание учителей все больше привлекает идеи развивающего обучения, которые они связывают с возможностью перемен в школе. Развивающее образование направлено на
Рейтинг:Слов: 2,502 • Страниц: 11 -
Технологии разработки бизнес-тренингов по дисциплинам профессионального цикла
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты разработки бизнес-тренингов по дисциплинам профессионального цикла 6 1.1. Принципы и особенности применения тренинговых технологий в образовательном процессе 6 1.2. Особенности использования бизнес-тренингов при изучении экономических дисциплин 12 Выводы по 1 главе 18 Глава 2. Практическая работа по разработке бизнес-тренинга по дисциплинам профессионального цикла
Рейтинг:Слов: 8,061 • Страниц: 33 -
Технологии реализации индивидуального подхода в процессе обучения математике
Содержание Введение …………………………………………………………………………..3 Глава 1. Теоретическое обоснование индивидуального подхода в процессе обучения младших школьников математике ………….6 1.1. Сущность индивидуального подхода к обучению школьников в педагогике …………………………………………….6 1.2. Возможности реализации индивидуального подхода в различных УМК ……………………………………………………12 1.3. Анализ опыта учителей по реализации индивидуального подхода в процессе обучения математике …………………………………….16 Глава 2.
Рейтинг:Слов: 9,084 • Страниц: 37 -
Технологии содействия профессиональному развитию: вожатство
Российский государственный социальный университет Рубежный контроль 1 по дисциплине «Технологии содействия профессиональному развитию: вожатство» ФИО студента Пожидаев Александр Дмитриевич Направление подготовки Лечебное дело Группа ЛЕЧ-С-О-Д-2020-2 Москва 2021 Рубежное тестирование 1 . (??)Кого в первую очередь информирует вожатый о факте травмы ребенка? начальника лагеря (??)Какова продолжительность утренней зарядки в соответствии с
Рейтинг:Слов: 1,064 • Страниц: 5 -
Технология активных методов обучения
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет естественных, математических и компьютерных наук Кафедра биологии, химии и биолого-химического образования КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Технология активных методов обучения» Студентка: Якушевская Ирина Витальевна Группа: ГБ-15 Руководитель: Зайцева Ольга Аркадьевна Нижний Новгород – 2018г
Рейтинг:Слов: 7,087 • Страниц: 29 -
Технология внеклассной работы
НАО «ВОСТОЧНО- КАЗАХСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ САРСЕНА АМАНЖОЛОВА» ВЫСШИЙ КОЛЛЕДЖ УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА «Технология внеклассной работы» Специальность: 01140100 «Педагогика и методика начального обучения» Квалификация: 4S01140501 «Учитель начального образования» Выполнила: студентка Чупракова Анастасия Группа: НО-1А Руководитель практики: Асылхан Л.А Усть - Каменогорск, 2021 «Технология внеклассной работы» учебная практика Цель учебной практики «Технология внеклассной
Рейтинг:Слов: 8,181 • Страниц: 33 -
Технология воспитательно-коррекционной работы с подростками
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО» Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА по педагогике на тему: «Технология воспитательно-коррекционной работы с подростками» Студентки 2 курса специальности Русский и английский язык и литература Форма
Рейтинг:Слов: 5,947 • Страниц: 24 -
Технология диалогового обучения
Содержание Введение………………………………………………………………………………….…3 1.Характеристика понятий: технология, педагогическая технология, диалог, обучение, диалоговое обучение…………………………………………………………...6 2. Функции, элементы, принципы технологии диалогового обучения………………..12 3. Формы технологии диалогового обучения…………………………………………...19 Заключение………………………………………………………………………………...23 Список использованных источников…………………………………………………….24 Введение Диалог - это разговор двух или нескольких лиц. Основной единицей диалога является диалогическое единство - тематическое объединение нескольких реплик, представляющее собой обмен
Рейтинг:Слов: 4,724 • Страниц: 19 -
Технология дистанционного обучения как способ получения высшего образования в России
Технология дистанционного обучения как способ получения высшего образования в России The Technology of Distance Learning as a Way of Obtaining Higher Education in Russia Аннотация. Данная статья посвящена перспективам развития и применения дистанционной формы обучения и современным возможностям получения высшего образования на её базе. Рассмотрены нормативно-правовые аспекты дистанционного обучения для
Рейтинг:Слов: 1,800 • Страниц: 8 -
Технология дифференцированного обучения необходимой школе
Введение Происходящие в современном российском обществе перемены в таких сферах жизни, как политической, социально-культурной, духовной и экономической, приводят к тому, что общество постепенно начинает признавать индивидуальные проявления личности как значимые. Педагогическая наука и практика также отступают от модели унифицированного общественно-ориентированного образования и переходят к моделям вариативного и личностно-ориентированного. Разрушается миф
Рейтинг:Слов: 3,882 • Страниц: 16 -
Технология индивидуального обучения и педагогика сотрудничества
ТЕХНОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬГО ОБУЧЕНИЯ И ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА Аннотация: В данной статье рассматриваются особенности технологии индивидуального обучения и педагогики сотрудничества, которые представляют собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики. Annotation: This article discusses the features of the technology of individual learning and pedagogy of cooperation, which are the embodiment of humanistic philosophy,
Рейтинг:Слов: 684 • Страниц: 3 -
Технология индивидуальной воспитательной работы
Технология индивидуальной воспитательной работы ________________ Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы изучаемой проблемы 6 1.1 Понятие «воспитательные технологии». Соотношение понятий «воспитательная технология» и «методика воспитательной работы» 6 1.2 Современные трактовки воспитальной технологии 10 1.3 Особенности технологии воспитальной работы в начальной школе…….11 Глава 2. Технологии индивидуального взаимодействия 14 2.1 Психолого-педагогическая
Рейтинг:Слов: 4,834 • Страниц: 20 -
Технология интерактивного обучения в младших школьников
«УНИВЕРСИТЕТ МИРАС» Сектор Педагогики и методики начального обучения КУРСОВАЯ РАБОТА Тема курсовой работы Технология интерактивного обучения в младших школьников Дисциплина: Инновационные методики в начальной школе Хахарова Тахмина Зухритдиновна (Ф.И.О.студента) 103-95р (группа) 6В01301 «Педагогика и методика начального обучения» (Код) (Образовательная программа) Шымкент 2021 Содержание Введение........................................................................................................3 Глава 1. Теоретические основы использования интерактивных
Рейтинг:Слов: 7,008 • Страниц: 29 -
Технология использования интернет-мемов на уроках обществознания в школе
Введение В современном мире глобализации и компьютеризации, объем информации значительно вырос. Человек не способен воспринять весь информационный поток. В первую очередь усвоение информации зависит от органов восприятия: так, из всего объема текстовой информации воспринимается только 7%, аудиоинформации усваивается 38%, в то время как процент усвоения визуальной информации увеличивается до 55%[1].
Рейтинг:Слов: 4,845 • Страниц: 20 -
Технология квест как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………4 1.Обзор литературы……………………………………………………………….6 1.1 Методы активизации познавательной деятельности учащихся……………6 1.2 Нестандартные формы проведения уроков………………………………10 1.3 Квест как современная педагогическая технология………………………12 1.4 Методический потенциал квестовых технологий…………………………15 1.5 Активизация познавательного интереса на уроках химии………………..16 2. Экспериментальная часть…………………………………………………….20 2.1 Характеристика экспериментальной базы………………………………....20 2.2 Этапы организации педагогического исследования………………………20 2.3Разработка и апробация квеста по
Рейтинг:Слов: 6,909 • Страниц: 28