Ориентация на инновационную деятельность в образовании

Семинар 2.

Задание: работа с монографией  «Изменения в профессиональной деятельности педагога в контексте новой трудовой реальности».

2 группа «Ориентация на инновационную деятельность в образовании».

Задание 1. Как вы оцениваете происходящие изменения?

1. Я оцениваю происходящие изменения в образовании как позитивные. Т.к. инновационная деятельность помогает модернизировать школы, дает возможность отойти от устаревших программ и стандартов, подстраивает школу под современный мир и современных детей.
2. По моему мнению, изменения направляемы извне, т.к. любое изменение в образовании не происходит стихийно. Оно выносится на обсуждение, тщательно изучается, обсуждаются все плюсы и минусы этого нововведения.
3. Судя по многочисленным опросам, представленным в монографии, многие сотрудники педагогической сферы не поддерживают эти изменения. Т.к. они привыкли работать по старым стандартам, не могут принять факт гуманизации и компьютеризации образования, и считают, что все это принесет лишь вред.
4. Я считаю, что эти изменения прогрессивные и перспективные. Т.к. ведут образование вперед, обрабатывая его под современные тенденции и современного ребенка. Ведь ребенок двухтысячных годов сильно отличается от того, что был 10 лет назад.

Задание 2.  К каким потенциальным рискам, педагогическим и социальным эффектам могут привести изменения?

Инновационная деятельность в большей степени, чем другие направления деятельности, сопряжена с риском, так как практически отсутствует полная гарантия благополучного результата. Трудности принятия решений по инновационным проектам обусловлены, во-первых, значительной степенью неопределённости будущих условий, в которых будет осуществляться проект, и, во-вторых, возможной противоречивостью сравнительных оценок проектов по различным критериям. Ведь социум и педагогическое общество могут просто быть к этому не готовы, и могут воспринять нововведения в штыки.