Сюжетно – ролевая игра как средство развития интереса к труду взрослых у детей среднего дошкольного возраста

Государственное образовательное автономное учреждение

среднего профессионального образования

Ярославской области

Рыбинский педагогический колледж

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

По предмету Дошкольная педагогика

Специальность 050704 Дошкольное образование

Сюжетно – ролевая игра как средство развития интереса к труду взрослых у детей среднего дошкольного возраста.

Тема: Сюжетно – ролевая игра как средство развития интереса к труду взрослых у детей среднего дошкольного возраста.

План:

Введение………………………………………………………………………стр. 3

Глава I. Педагогические основы сюжетно – ролевой игры………………...стр.7

I. 1 Своеобразие сюжетно – ролевой игры, ее структура…………………....стр. 7

I. 2 Этапы развития и принципы сюжетно – ролевой игры………………..стр. 13

I. 3 Руководство сюжетно – ролевой игрой дошкольника………………....стр. 17

I. 4 Детские интересы, средства их развития……………………………….стр. 22

I. 5 Возрастные особенности и методика ознакомления с трудом взрослых детей пятого года жизни……………………………………………………..стр. 26

Глава II. Содержание опытно – практической работы по развитию интереса к труду взрослых у детей среднего дошкольного возраста в процессе сюжетно – ролевой игры………………………………………………………………....….стр. 33

II. 1 Начальная диагностика уровня развития сюжетно – ролевой игры у детей исследуемой группы…………………………………………………………….стр. 33

II. 2 Апробация комплекса методов и приемов руководства сюжетно – ролевой игрой детей пятого года жизни для развития интереса к труду взрослых……стр. 37

II. 3 Итоговая диагностика уровня развития сюжетно – ролевой игры у детей исследуемой группы………………………………………………...………….стр. 43

Заключение…………………………………………………………...…….стр. 47

Библиографический список…………………………………………….стр. 50

Приложения………………………………………………………………стр. 52

Введение[pic 1]

Общеизвестно стремление детей в своих играх подражать взрослым и воспроизводить их действия и деятельность. В дошкольном возрасте широкое распространение получают сюжетно - ролевые игры, часть из них имеет профессионально ориентированный характер. Дети играют, присваивая себе роли врача, продавцов, воспитателей, водителей транспортных средств, поваров и др.

Актуальность  данной темы состоит в том, что сюжетно – ролевая игра является ведущим видом деятельности, но дети в наши дни либо совсем не играют, либо играют слишком мало.

Во-первых, современное общество требует от детей ранних успехов и достижений. Все стремятся детей научить.

Во-вторых, родители современных детей сами принадлежат к неиграющему поколению: их детство тоже прошло без игр, тоже было насыщено обучающими элементами.

И третья причина - отсутствие возможности передавать игровой опыт от более старших детей к более младшим.

Тем не менее единственный язык, который легко дается детям, - это язык игры. В игре малыши узнают мир и усваивают систему отношений в обществе, развиваются, учатся премудростям, формируются как личности. Именно игра позволяет скорректировать возникающие возрастные проблемы и сложности в отношениях.

Для современных детей и родителей особенно актуальными становятся игры один на один с взрослым, которые можно организовывать мимоходом. Сюжетно-ролевые игры, входящие в жизнь детей с 3 лет, перестают быть похожими на игры их мам и пап.