Педагогика
7,407 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 6,031 - 6,060
-
Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ АБАЙ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАР ЖИНАҒЫ Геометрические фигуры на занятии в средней, старшей и младшей группах Орындаған: Ермағамбетова Нұрайым Балмұқанқызы Алматы 2023 Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту 1. «Фигуралық олжалар» ойыны Мақсаты:Ойын геометриялық фигуралар туралы білімді нығайтуға, визуалды қабылдауды, есте
Рейтинг:Слов: 1,136 • Страниц: 5 -
Тарбиялоонун жалпы милдеттери жана маселелери
Педагогика лекция Тарбиялоонун жалпы милдеттери жана маселелери Акыл тарбиясы - акыл эс тарбиясы окуучуларды илимдин негиздери болгон билим системасы менен тааныштырат жана ага ээ кылат. Билимдин негиздери менен тааныштыруу аркылуу дүйнөнүн илимий сүрөттөлүшүн калыптайт. Билимдердин негиздерине ээ болуу логикалык ойлонууну эске тутууну, көңүл койууну, элестетүүнү, акыл эстин мүмкүнчүлүгүн, жөндөмдүүлүгүн жогорулатууга
Рейтинг:Слов: 1,078 • Страниц: 5 -
Тарих сабағындағы білім алушы мен мұғалімнің пəн деңгейіндегі бағалаудың өлшемдіктерін түсінуі
2 тақырып Тарих сабағындағы білім алушы мен мұғалімнің пəн деңгейіндегі бағалаудың өлшемдіктерін түсінуі. Сабақтың мақсаты: Тарих сабағындағы білім алушы мен мұғалімнің пəн деңгейіндегі бағалаудың өлшемдіктерін талқылау 1. Өлшемдік бағалаудың əдіснамалық негіздері. Өлшемдер кез-келген эксперименттің негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. Эксперимент нәтижелері келесі зерттеулердің өлшемдерінің мұқият болуына байланысты. Сондықтан әрбір экспериментатор
Рейтинг:Слов: 592 • Страниц: 3 -
Тарих ўқитиш методикаси фанининг тарихи ва ривожланиш босқичлари
1-МАВЗУ: КИРИШ. ФАННИНГ МАҚСАД ВА ВАЗИФАЛАРИ Режа: 1.1.Тарих ўқитиш методикаси фанининг тарихи ва ривожланиш босқичлари. 1.2.Тарих дарси турлари ва уларни режалаштириш, тарих дарсларининг сифат ва самарадорлигини ошириш. 1.3. Тарих ўқитишнинг мазмуни ва вазифаси,ижтимоий ҳаётнинг барча соҳаларида халқ оммасининг меҳнати ва курашининг ҳал қилувчи ўрни тўғрисида ёшлар(бакалавриат талабалари)да тушунчалар ҳосил қилиш.
Рейтинг:Слов: 6,041 • Страниц: 25 -
Татар һәм рус телләрендә аергыч
РОССИЯ ФЕДЕРАЦИЯСЕ МӘГАРИФ ҺӘМ ФӘН МИНИСТРЛЫГЫ ТАТАР ДӘҮЛӘТ ГУМАНИТАР-ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТЫ ТАТАР ФИЛОЛОГИЯСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ ЧАГЫШТЫРМА ТЕЛ ГЫЙЛЕМЕ КАФЕДРАСЫ Татар һәм рус телләрендә аергыч Читтән торып уку бүлегенең нче төркем студенты курс эше Фәнни җитәкче – КАЗАН - 2009 ЭЧТӘЛЕК КЕРЕШ.................................................................................................................. 3 БЕРЕНЧЕ БҮЛЕК. РУС ҺӘМ ТАТАР ТЕЛЕНДӘ АЕРГЫЧЛАРНЫ ӨЙРӘНҮНЕҢ ТАРИХЫ...................................................................................... 8
Рейтинг:Слов: 7,348 • Страниц: 30 -
Тау-кен өндіру кәсіпорны мысалында карьерлік автосамосвалдарға техникалық қызмет көрсету және жөндеу жүйесін жетілдіру
Н.Б. Жаркеновтің «Тау-кен өндіру кәсіпорны мысалында карьерлік автосамосвалдарға техникалық қызмет көрсету және жөндеу жүйесін жетілдіру» монографиясына КЕҢЕЙТІЛГЕН АННОТАЦИЯ Нарықтық экономика жағдайында, әр кәсіпорын тәуелсіз және дербес өндірістік бірлік болған кезде, тау-кен кәсіпорнының негізгі міндетін орындаумен қатар, арнайы техника паркін, ең алдымен ауыр жүкті карьерлік автосамосвалдарды жарамды күйде ұстау бойынша өзіне
Рейтинг:Слов: 887 • Страниц: 4 -
Тауық өсіру бойынша бизнес-жоспар
Тауық өсіру бойынша бизнес-жоспар Тауық өсіруді неден бастау керек? Үй салған кезде, құрылысты шатырдан емес, іргетастан қалайтыныңыз анық. Ал қайықты суға шығармас бұрын, алдымен бағытты белгілеп аламыз. Тіпті дүкенге бару сияқты қарапайым шаруаның өзін алдымен тізім жасаудан бастаймыз. Көріп отырғандай, жоспарламай, бірде-бір істі бастамаймыз. Ал іскер адамдардың күнделігі болады және
Рейтинг:Слов: 1,752 • Страниц: 8 -
Творець рельєфно-точкового шрифту Луї Брайль та просвітителька, тифлопедагог, книговидавець - Ганна Адлер
Творець рельєфно-точкового шрифту Луї Брайль та просвітителька, тифлопедагог, книговидавець - Ганна Адлер. На сучасному розвитку спеціальної педагогіки залишається актуальним питанням допомоги слабо зорим та сліпим дітям. Одним з засновників системи навчання таких дітей є Луї Брайль творець унікального рельєфно-точкового шрифту, що дозволяє читати і писати сліпим людям та книговидавець,
Рейтинг:Слов: 586 • Страниц: 3 -
Творчі завдання як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови
Творчі завдання як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови Зміст Вступ………………………………………………………………………………3 Розділ 1. Теоретичні основи розвитку пізнавальної діяльності учнів у зв’язку з виконанням творчих завдань………………………………………………....5 1.1. Психологічні аспекти формування пізнавальної діяльності учнів молодшого шкільного віку…………………………………………………….5 1.2. Розвиток творчих здібностей школярів як основа активізації розумової діяльності учнів молодшого
Рейтинг:Слов: 7,063 • Страниц: 29 -
Творческая деятельность как фактор социальной адаптации в школе детей из приемных семей
2.1. Описание диагностического инструментария исследования творческой деятельности как фактора социальной адаптации в школе детей из приемных семей Цель нашего исследования – определить степень воздействия творческой деятельности на процесс социальной адаптации в школе у детей из приемных семей. Задача данного параграфа заключается в том, чтобы провести эмпирическое исследование по выявлению уровня
Рейтинг:Слов: 581 • Страниц: 3 -
Творческая деятельность русских писательниц XIX века
Творческая деятельность русских писательниц XIX века – это неотъемлемая часть русской национальной культуры. К сожалению, в ХХ веке их имена оказались забытыми, не говоря уже о самих произведениях. В последние годы начал активно проявляться определённый интерес к истории женского писательства, что связано с актуализацией феминистских идей и развитием гендерных исследований.
Рейтинг:Слов: 1,497 • Страниц: 6 -
Творческая деятельность учителя
СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………..2 Глава 1. Теоретические основы педагогического мастерства…….......................................................................................................6 1.1.Исторические предпосылки педагогического творчества………………………………………………………………………...6 1.2. Педагогическое творчество как неотъемлемая часть педагогики………………………………………………………………………..11 Глава 2. Творческая деятельность учителя…………………………………………………………………………....15 2.1. Новаторство, как инструмент педагогического творчества………………………………………………………………………...15 2.2. Педагогический процесс - творчество коллективное……………………………………………………………………..16 Заключение……………………………………………………………………….32 Список использованной литературы…………………………………………..25 ВВЕДЕНИЕ Педагогика - одна из интереснейших социальных дисциплин, имеющая дело
Рейтинг:Слов: 4,605 • Страниц: 19 -
Творческие задания на уроках литературного чтения
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) Институт детства и артпедагогики Факультет дошкольного и начального образования Кафедра педагогики и методики начального образования Творческие задания на уроках литературного чтения Курсовая работа По дисциплине «Педагогика» Выполнила: Руководитель курсовой работы: ___________________ : Дата защиты
Рейтинг:Слов: 9,103 • Страниц: 37 -
Творческие письменные работы как средство развития речи у учащихся
ТВОРЧЕСКИЕ ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ Аннотация: В статье рассматривается процесс развития речи учащихся. Речь рассматривается с позиции лингвистики, психологии и педагогики. Описываются творческие письменные работы как одно из эффективных средств развития речи у учащихся. В качестве рабочей типологии творческих письменных работ для развития речи учащихся предлагается
Рейтинг:Слов: 1,001 • Страниц: 5 -
Творческие приемы активизации учебной деятельности в процессе изучения курса педагогики
Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего образования Липецкий государственный педагогический университет имени П.П.Семенова-Тян-Шанского Институт Психологии и Образования Кафедра Дошкольное образование КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине: Педагогика Тема: Творческие приемы активизации учебной деятельности в процессе изучения курса педагогики Липецк 2018 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. Введение ……………………………………………………………….. 3 Глава I Теоретические
Рейтинг:Слов: 4,135 • Страниц: 17 -
Творческие приёмы активизации учебной деятельности в процессе изучения курса педагогики
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. П.П. СЕМЁНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» (ЛГПУ им. П.П. Семёнова-Тян-Шанского) Институт истории, права и общественных наук КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ, СОЦИОЛОГИИ И ТЕОЛОГИИ КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Педагогика» на тему: «Творческие приёмы активизации учебной деятельности в процессе
Рейтинг:Слов: 1,600 • Страниц: 7 -
Творческий отчёт об учебной практике
Творческий отчёт об учебной практике Я, Чепрова Татьяна Витальевна, проходила учебную практику с 12.11. 2018 года по 24.11.2018 года в 4 в классе у классного руководителя Карюгина Ирина Петровна. Передо мною стояли задачи: 1. Ознакомиться с учебно - воспитательной работой учителя. 2. Научиться анализировать результаты учебно – воспитательной деятельности. 3.
Рейтинг:Слов: 431 • Страниц: 2 -
Творческий путь педагога наставника в дошкольном образовательном учреждении
«Творческий путь педагога наставника в дошкольном образовательном учреждении» Углова Ольга Михайловна Воспитатель высшей категории МАДОУ “Родничок”, почетный наставник Хабаровского края Город Хабаровск Аннотация: статья посвящена проблеме профессионального становления молодого педагога в дошкольном образовательном учреждении и помощи в этом педагогом наставником. Содержит информацию о работе с молодыми специалистами, раскрывает цели, задачи
Рейтинг:Слов: 1,690 • Страниц: 7 -
Творческий путь педагога-классика
Реферат на тему «Творческий путь педагога-классика». Ян Амос Коменский первый, разработчик педагогики как самостоятельной отрасли знаний. Коменский хотел дать своим последователям собранную вместе мудрость мира. Он издал много учебников для школы, свыше 260 педагогических произведений. Cегодня учителя, используя слова "обучение", "класс", "урок", "каникулы", и т.д., не знает, что все они
Рейтинг:Слов: 861 • Страниц: 4 -
Творческое наследие К.Н. Вентцеля
Прогрессивное историческое наследие прошлого содержит много ценного, представляющего интерес для современной педагогической теории и практики, изучение и использование которого будет способствовать реализации широкой программы демократизации и гуманизации школы. В исследованиях по истории педагогики видное место занимают работы, которые посвящены отдельным педагогам, оставившим после себя богатое наследие. К числу таких педагогов
Рейтинг:Слов: 891 • Страниц: 4 -
Творческое развитие в среднем дошкольном возрасте посредством музыкальных занятий
КУРСОВАЯ РАБОТА Творческое развитие в среднем дошкольном возрасте посредством музыкальных занятий 44.02.01 «Дошкольное образование» Содержание Введение………………………………………………………………..……..…...3 Глава 1 Теоретические аспекты проблемы творческого развития у детей среднего дошкольного возраста………………………………………………….7 1. Понятие творчества и различные подходы в определении феномена творческих способностей …………………………...……………………………7 1.2 Роль музыки в развитии личности дошкольников……………………..10 Глава 2 Эмпирическое
Рейтинг:Слов: 2,717 • Страниц: 11 -
Творческое развитие младших школьников на уроках музыки
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» Кафедра дошкольного и начального общего образования КУРСОВАЯ РАБОТА Творческое развитие младших школьников на уроках музыки. студентки 2 курса Автор работы Шайхутдиновой Румии Равилевны Шифр работы Факультет педагогики и психологии
Рейтинг:Слов: 11,077 • Страниц: 45 -
Творческое рассказывание сказки «Теремок» по модели и схеме
Занятие для детей средней группы детского сада «Творческое рассказывание сказки «Теремок» по модели и схеме» Цель: научить детей рассказывать сказку разными способами Задачи: 1) Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказки на основе построения наглядной модели, совершенствовать интонационную выразительность речи. 2) Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память,
Рейтинг:Слов: 728 • Страниц: 3 -
Творчество детей через квиллинг
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава I. Искусство изготовления композиций из бумаги 7 1.1. История возникновения квилинга 7 1.2. Инструменты для квиллинга 11 1.3. Техника квиллинга 13 1.4. Квилинг для развития детского творчества 18 Глава ІІ. Научно-методологические основы развития познавательного интереса учащихся 23 2.1. Историко-педагогические аспекты проблемы формирования познавательного интереса 23 2.2.
Рейтинг:Слов: 9,942 • Страниц: 40 -
Творчество как средство формирования личности ребенка
Творчество как средство формирования личности ребенка дошкольного возраста ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. ЗНАЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА ДЛЯ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4 2. ВИДЫ ТВОРЧЕСТВА В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВВЕДЕНИЕ На сегодняшний день достаточно остро стоит вопрос о развитии различных способностей детей и
Рейтинг:Слов: 3,935 • Страниц: 16 -
Творчество, как фактор и усвоение развития личности
КОСТАНАЙСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА З. АЛДАМЖАР ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПЕДАГОГИКА ТЕМА: ТВОРЧЕСТВО, КАК ФАКТОР И УСВОЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. Выполнила: Рогусалова Екатерина Викторовна 2 курса специальности Педагогика и методика начального обучения Научный руководитель Мажитова А. М. Костанай 2016 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................... 3 1
Рейтинг:Слов: 9,139 • Страниц: 37 -
Теορетичесκие аспеκты фορмиροвания κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв у детей 3-4 лет
Οглавление Введение 3 Глава 1.Теορетичесκие аспеκты фορмиροвания κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв у детей 3-4 лет 9 1.1. Сοдеρжание пοнятия «κультуρнο-гигиеничесκие навыκи» в психοлοгο-педагοгичесκих исследοваниях 9 1.2.Гигиеничесκие οснοвы вοспитания детей младшегο дοшκοльнοгο вοзρаста 16 1.3. Метοдиκа фορмиροвания κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв у детей младшегο дοшκοльнοгο вοзρаста 25 Глава 2. Οпытнο-эκспеρиментальная ρабοта пο фορмиροванию κультуρнο-гигиеничесκих навыκοв
Рейтинг:Слов: 8,484 • Страниц: 34 -
Театрализованная деятельность в детском саду
Театрализованная деятельность по произведениям белорусских писателей, поэтов в учреждении дошкольного образования является одним из способов развития личности ребенка. Для многих наших воспитанников правильная белорусская речь непривычна. Знакомясь с произведениями белорусской художественной литературы, участвуя в театральных постановках, они учатся воспринимать слова, воспроизводить простые выражения и целые произведения на белорусском языке. Художественная
Рейтинг:Слов: 701 • Страниц: 3 -
Театрализованная деятельность детей в детском саду
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЕГОРЬЕВСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ЛОГОПЕДИИ Театрализованная деятельность детей в детском саду Выпускная аттестационная работа Выполнила: слушатель курсов профессиональной переподготовки по программе «Педагогика дошкольного образования» Вежневец Наталья Владимировна. 2019 г. Содержание Глава
Рейтинг:Слов: 12,331 • Страниц: 50 -
Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных умений старшего дошкольника
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ...............................................................................................3 ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………..………………………………...….5 1.1.Анализ литературных источников по проблеме развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………….....5 1.2. Особенности формирования коммуникативных умений в старшем дошкольном возрасте……………………………………………………………10 1.3 Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста………..17
Рейтинг:Слов: 7,460 • Страниц: 30