Нравственное воспитание младших школьников в процессе урочной деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

 ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  …………………11

1.1. Сущность понятия «нравственное воспитание» в психолого-педагогической литературе, его цели и задачи………………....11

1.2. Особенности развития нравственных ориентиров у младших школьников………………………………………………………........18

1.3.         Педагогические         условия         развития         нравственных

ориентиров у младших школьников………………..…………………..………21

1.4. Требования ФГОС НО к содержанию нравственного воспитания младшего школьника……………………..………………………..23

Вывод по Главе 1 ………………………………………...……………….28

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ……………………………….…........49

2.1. Методы и средства развития нравственных понятий у младших школьников в урочной деятельности… ………………………………….49

2.2. Реализация комплекса классных и внеклассных уроков литературного чтения по развитию нравственных ориентиров у младших школьников………………………………………..……………………………..58

2.3. Результаты опытной работы по развитию нравственных ориентиров у младших школьников на уроках литературного чтения……………………………………………………………………….…....72

Вывод по Главе 2…………………………………… ………………..…..75

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...77

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………...…………………………………81

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………..…..88

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Вопрос нравственного воспитания стал на сегодняшний день очень актуальным. Воспитание человека знающего, уважающего и любящего свою Родину, как гражданина и патриота, практически невозможно без  познания духовного состояния своего народа. В настоящее время проблема нравственного воспитания детей является одной из основных проблем, стоящих перед каждым родителем, школой, государством и обществом  в целом.  

В современном обществе установилась неблагоприятная  ситуация в вопросе как духовного, так и нравственного воспитания молодого поколения. Основные предпосылки для этой ситуации заключались, в частности, в отсутствии четкой позитивной ориентации на жизнь молодежи, а так же резкое ухудшение моральной и нравственной ситуации в обществе [18].

Актуальность проблемы нравственного воспитания младших школьников связана еще и с тем, что наше общество особенно остро нуждается в подготовке образованных, высоконравственных людей, которые обладают не только глубокими знаниями, но и замечательными чертами личности.

Отдельно образование не может гарантировать достаточно высокий или даже средний уровень нравственной воспитанности, в связи с тем, что воспитанность является, в первую очередь, качеством личности, которое характеризуется поведением человека в его повседневной жизни, а так же его отношением к другим людям. В основе воспитанности лежит  уважение и доброжелательность к каждому человеку.  

  Одной из главных проблем в настоящее время является создание многообещающей образовательной системы, способной подготовить ребенка к жизни в новых условиях современной цивилизации. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Законом Российской Федерации «Об образовании» образовательная система является социальным институтом и предназначен для обеспечения образования молодого поколения в духе высокой морали и уважения. Только творческий человек, способный критически мыслить и способный действовать правильно и активно в различных ситуациях, может принести значимые выгоды обществу и сможет восполнить духовный потенциал России.