Математика
2,244 Точные науки Бесплатные рефераты: 1,411 - 1,440
-
Неопределенный и определенный интегралы
Контрольная работа 5 Неопределенный и определенный интегралы З а д а ч а 1. Найти неопределенные интегралы с использованием таблицы интегралов, основных правил интегрирования и правила о линейной замене. 1) 2) 3) 4) 5) Решение: 1) = 2) ; 3) 4) ; 5) . З а д а ч а
Рейтинг:Слов: 722 • Страниц: 3 -
Неопределенный интеграл
Контрольная работа по дисциплине: высшая математика Тема 9. Неопределенный интеграл Вычислить неопределенный интеграл. 7.а) ; Сделаем замену: 5-3x = t, отсюда -3dx = dt, dx = - dt Возвратившись к старой переменной, имеем: = б) ; Вычислим, применяя формулу интегрирования по частям. Пусть u=x, тогда dv=, du=dx, v= Таким образом,
Рейтинг:Слов: 445 • Страниц: 2 -
Неопределенный интеграл
Тема 9. Неопределенный интеграл Вычислить неопределенный интеграл. 5. а) ; б) ; в) ; г) . Решение. а) . Применим способ внесения под дифференциал: . . б) . Применим формулу интегрирования по частям: . . в) . Преобразуем подынтегральную функцию Применяя метод внесения под дифференциал, находим , тогда . г)
Рейтинг:Слов: 1,121 • Страниц: 5 -
Неопределенный интеграл
Задание 1 Найдите АВ, АС, АТ, , αA Решение. Задание 2. Предприятие выпускает три вида продукции, используя сырьё трёх типов. Необходимые характеристики производства указаны в таблице: Вид сырья Расход сырья по видам продукции, вес.ед./изд. Запас сырья, вес.ед. 1 2 3 1 3 4 1 580 2 1 2 3 440
Рейтинг:Слов: 762 • Страниц: 4 -
Неопределенный интеграл
________________ Контрольная работа 2 (2 семестр) Тема 8. Неопределенный интеграл Вычислить неопределенный интеграл. 1. а) ; б) ; в) ; г) . Решение: а) = + с Ответ: + с б) = Ответ: в) = dx = = Ответ: г) = = Ответ: Тема 9. Определенный интеграл 9.1. Вычислить определенный
Рейтинг:Слов: 820 • Страниц: 4 -
Неопределенный интеграл
Тема 8. Неопределенный интеграл Вычислить неопределенный интеграл. 1. а) ; Применим формулу: , Получаем: б) ; Формула интегрирования по частям: Пусть U=x·e-x+2·ex-2 dV=e-x+2 dx Тогда: dU=e-x+2·ex-2 dx V=-e-x+2 Поэтому: Находим интеграл Ответ: в) ; Поскольку нечётная степень при cos(x), то применяем подстановку cos2x = 1-sin2x, t=sin(x): = = = г)
Рейтинг:Слов: 542 • Страниц: 3 -
Неопределенный интеграл. Понятие первообразной функции. Свойства неопределенного интеграла
Тема 1. Неопределенный интеграл. Понятие первообразной функции. Свойства неопределенного интеграла Цель лекции: - введение основных понятий и приемов интегрирования - выработка умений и навыков нахождения неопределенного интеграла Вопросы, выносимые для рассмотрения: 1. Понятие первообразной функции и неопределенного интеграла. Свойства неопределенного интеграла. Таблица основных интегралов. 2. Основные методы интегрирования. 3. Интегрирование
Рейтинг:Слов: 866 • Страниц: 4 -
Непосредственный подсчет вероятностей
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный университет» Интернет-институт ТулГУ Практическая работа 1. Непосредственный подсчет вероятностей по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика» Вариант № 5 Тула 2020 г. ________________ Цель работы: добиться усвоения понятия случайного события, суммы, разности и произведения событий
Рейтинг:Слов: 1,248 • Страниц: 5 -
Непрерывные отображения
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В. И. Вернадского» (ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского») Таврическая академия (структурное подразделение) Факультет математики и информатики Кафедра дифференциальных уравнений и геометрии Миронец Анастасия Александровна Непрерывные отображения. Реферат Обучающегося 3 курса Направления
Рейтинг:Слов: 1,518 • Страниц: 7 -
Несобственные интегралы с бесконечными пределами интегрирования
Несобственные интегралы с бесконечными пределами интегрирования. Определение. Свойства. Признаки сходимости. Примеры с решениями. Определение Пусть функция f(x) определена для всех x а и интегрируема на любом отрезке [a,b]. b Если существует lim f (x) dx , то этот предел называется несобственным интегралом b a функции f(x) на луче [a,b) и
Рейтинг:Слов: 1,808 • Страниц: 8 -
Нестандартные решения задач из школьного курса
Нестандартные решения задач из школьного курса Математическое развитие старших школьников одновременно является целью и результатом математического образования, который представляется сложным мыслительным процессом, структурно-целостным, интегративным по сути и дискретным, дифференцированным по форме. Интеллектуальная способность старшего школьника к выполнению математических действий в их системной взаимосвязи определяется достаточным уровнем сформированности познавательных процессов, мотивационной
Рейтинг:Слов: 981 • Страниц: 4 -
Нечеткие множества и лингвистические переменные
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева» Институт/факультет _ИИТК____ Кафедра __САИО____________ ОТЧЕТ * ПРОХОЖДЕНИИ _ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ____________ПРАКТИКИ (вид практики) Тип практики__НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА_________ Обучающийся___Котов Алексей Евгеньевич, МСБ18-01__________ (Ф.И.О.,группа) Место прохождения практики _СибГУ им. М.Ф. Решетнёва____________ Сроки
Рейтинг:Слов: 2,723 • Страниц: 11 -
Нүкте және түзу. Екі түзудің өзара орналасуы
Сабақтың тақырыбы: Нүкте және түзу. Екі түзудің өзара орналасуы. Сабақ мақсаты:Біліктілік:Жазықтықтағы негізгі фигураларға нүкте мен түзу жататындығын, оларды қалай белгілейтіндігін түсіндіру, түзулердің қиылысатын және қиылыспайтындығын айту. Дамытушылық: Оқушылардың ақыл-ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру, есеп шығарудың жаңа түрлерін меңгерту және ойдан ой туындатуға, әр сөзді, айтылған ойды дәлелдеуге үйрету. Тәрбиелік: Оқушылардың
Рейтинг:Слов: 376 • Страниц: 2 -
О дифференциальных и игровых моделях
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ») Математический факультет Кафедра теории управления и оптимизации КУРСОВАЯ РАБОТА О дифференциальных и игровых моделях Выполнил студент Белых Яна Владимировна Группы МП-201 очной формы обучения направления подготовки (специальности) 01.03.02 Прикладная математика и информатика ____________________________________ «____»
Рейтинг:Слов: 2,834 • Страниц: 12 -
О замечательном числе пи
О замечательном числе π В математике есть замечательное число π, которое выражает отношение длины окружности к длине её диаметра. Впервые с этим числом ученые столкнулись еще в древности. Они пытались определить дробь, соответствующую этому числу. В связи с этим возникла задача о построении с помощью циркуля и линейки квадрата равновеликого
Рейтинг:Слов: 584 • Страниц: 3 -
Об одном аспекте повышения качества знаний по математике в сельской национальной школе
ОБ ОДНОМ АСПЕКТЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ В СЕЛЬСКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Хубиева Т.М. учитель математики МКОУ СОШ с. Коста-Хетагурова При решении любой задачи важную роль играет степень активной деятельности тех, кто занимается этой работой. Это общеизвестный факт нашей реальности. Трансформация этого явления в процессе обучения школьников своему предмету положительно
Рейтинг:Слов: 1,112 • Страниц: 5 -
Области применения символьного метода решения дифференциальных уравнений
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный гуманитарный университет» (РГГУ) ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И БЕЗОПАСНОСТИ Факультет информационных систем и безопасности Кафедра фундаментальной и прикладной математики КУЛЕШ АЛЕКСАНДР ВЛАДИСЛАВОВИЧ ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СИМВОЛЬНОГО МЕТОДА РЕШЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ Курсовая работа по дисциплине «Символьные методы решения дифференциальных уравнений» студента 3
Рейтинг:Слов: 1,694 • Страниц: 7 -
Обработка больших массивов данных
Тема: Обработка больших массивов данных. Цель: Используя таблицу Excel решить поставленные задачи по обработке больших массивов данных. Вариант 15 Населенный пункт – Выучейский Регион – Ненецкий АО Таблица 1 – Обозначения Обозначение Расшифровка Дата/Местное время Время в данном населенном пункте. Учитывается летнее/зимнее время T Температура воздуха (градусы Цельсия) на высоте
Рейтинг:Слов: 597 • Страниц: 3 -
Обратная матрица. Ранг матрицы
Практическая работа № 3 Тема: Обратная матрица. Ранг матрицы Работа состоит из двух частей: теоретическая часть (вопросы на понимание) и практическая часть (Задания на вычисление) . Оформление: 1) ответы на вопросы 1-8 оформляете в текстовом редакторе WORD, файл сохраните под именем «Фамилия_пр_3.doc» 2) решение заданий на вычисление оформляете в тетради
Рейтинг:Слов: 787 • Страниц: 4 -
Обучение решению задач на пропорциональную зависимость между величинами
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ямало-Ненецкого автономного округа «Ямальский многопрофильный колледж» КУРСОВАЯ РАБОТА ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ НА ПРОПОРЦИОНАЛЬНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ МЕЖДУ ВЕЛИЧИНАМИ Выполнила: студентка 132 группы специальности 050146 «Преподавание в начальных классах» Абдурахманова А.У. (дата, подпись) Научный руководитель: Полякова А.Ф. (дата, подпись) Защита состоялась на кафедре психолого- педагогических дисциплин (оценка, дата,
Рейтинг:Слов: 10,526 • Страниц: 43 -
Обучение школьников приемам решения текстовых арифметических задач
Содержание ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….3 ГЛАВА1. Характеристика текстовой задачи и методика работы с ней………………………………………………………………………………….6 1.1 Понятие тестовой задачи …………………………………………….6 1.2 Роль задачи в начальном курсе математики………………………...9 1.3 Виды арифметических задач ……………………………………….11 ГЛАВА2. Обучение школьников приемам решения текстовых арифметических задач…………………………………………………………...15 2.1 Решение задач на совместное движение …………………………..15 2.2. Задачи, решаемые с помощью таблиц
Рейтинг:Слов: 4,514 • Страниц: 19 -
Общая характеристика математики как науки
Оглавление Введение 3 История возникновения математики 4 Взаимосвязь математики с другими науками 15 Математика в жизни человека 26 Интересные факты о математике 28 Заключение 32 Литература 33 Введение Математика - самая древняя из наук, она была и остаётся необходимой людям. Слово «математика» греческого происхождения. Оно означает «наука», «размышления». В древности
Рейтинг:Слов: 7,479 • Страниц: 30 -
Общие формулы расчетов в эксперименте для гетерогенного материала
Практическая работа 2 Общие формулы расчетов в эксперименте для гетерогенного материала В соответствии с k-статистикой Манделя по пробам в исходных данных была удалена проба 2 на уровне 2 в лаборатории 5, проба 1 на уровне 3 в лаборатории 8 и проба 1,2 на уровне 2 и на уровне в лаборатории
Рейтинг:Слов: 1,259 • Страниц: 6 -
Общий вид многочлена с одной переменной. Деление «уголком» многочлена на многочлен
Суммативное оценивание за раздел «Многочлены» Тема: Общий вид многочлена с одной переменной. Деление «уголком» многочлена на многочлен. Теорема Безу, схема Горнера. Метод неопределенных коэффициентов Цель обучения: 10.2.1.3 Уметь распознавать многочлен с одной переменной и приводить его к стандартному виду; 10.2.1.4 Находить старший коэффициент, степень и свободный член многочлена с одной
Рейтинг:Слов: 666 • Страниц: 3 -
Обыкновенная дробь
Введение С самых древних времен для решения практических жизненных вопросов людям приходилось считать что-либо и измерять величины, то есть отвечать на вопросы "Сколько?": сколько людей в селе, сколько нужно денег, сколько животных в стаде и т.д. Так появились числа. Сначала люди придумали конечно, знакомые нам натуральные числа - для счета
Рейтинг:Слов: 611 • Страниц: 3 -
Обыкновенные дифференциальные уравнения
Определить тип уравнения и найти его решение. №1 Решение: Данное дифференциальное уравнения является дифференциальным уравнением первого порядка. Тип данного уравнения - уравнение с разделяющимися переменными. Разделим переменные, проинтегрируем обе части, тем самым найдём общее решение данного дифференциального уравнения, получим: Тогда общий интеграл данного дифференциального уравнения выглядит так: №2 Решение: Данное
Рейтинг:Слов: 551 • Страниц: 3 -
Овладение приемами вида «□+1; □-1
Технологическая карта урока в первом классе по теме: «Овладение приемами вида «□+1; □-1» Тема урока Овладение приемами вида «□+1; □-1» Тип урока Комбинированный ( урок-обобщение) Цели урока Закрепить умения выполнять сложения и вычитания вида □+1; □-1 ; присчитывать и отсчитывать по 1. Планируемые результаты Предметные: уметь выбирать наиболее удобный способ
Рейтинг:Слов: 1,899 • Страниц: 8 -
Однозначные и двухзначные числа
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский педагогический колледж» Технологическая карта урока по математике Тема: однозначные и двухзначные числа Школа: МБОУ «СОШ№32» Класс: 2В Учитель: Дидух О. В. Руководитель практики: Брязгина Е. В. Дата заверки: Дата проведения: Оценка: 5 Составила: студентка 21Н группы специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Рейтинг:Слов: 1,622 • Страниц: 7 -
Окуучулардын билимин, билгичтиктерин текшерүү формалары жана методдору
11-тема. Окуучулардын билимин, билгичтиктерин текшерүү формалары жана методдору. Билимдерди текшерүүнүн каражаттары. Дидактикалык тест аркылуу окуучулардын билимин текшерүү. СЪИ темасы: Окуучулардын билимин жана көндүмдөрүн текшерүү жана баалоо. Өзүн-өзү текшерүү көндүмдөрүн өнүктүрүү. Теманын алдында берил\\ч\ суроолор: 1.студенттерге ъм\р баяндарын айтуу, андан кийин башка студенттердин алардын баяндоосуна баа коюшу сунушталат. План: 1. окуучулардын
Рейтинг:Слов: 1,492 • Страниц: 6 -
Окушылардын «Алгебра және анализ бастамалары» пәніндегi iзденiс-зерттеушiлiк iс- әрекетiн дамыту жолдары
МРНТИ 14.07.09 ӘОЖ 373.1.02:372.8.517 С.А.Эшанова 1*,М.А.Муратбекова1 1Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, Түркістан қ., Қазақстан e-mail: sultonoy@mail.ru*, moldir.muratbekova@ayu.edu.kz ОҚУШЫЛАРДЫҢ «АЛГЕБРА ЖӘНЕ АНАЛИЗ БАСТАМАЛАРЫ» ПӘНІНДЕГІ ІЗДЕНІС-ЗЕРТТЕУШІЛІК ІС-ӘРЕКЕТІН ДАМЫТУ ЖОЛДАРЫ Аңдатпа Мақалада «Алгебра және анализ бастамалары» пәнін оқыту барысында оқушылардың ізденіс-зерттеушілік іс-әрекеттерін ұйымдастырудың теориялық негіздері мен педагогикалық ерекшеліктері қарастырылған. Математиканы оқытуда «ізденіс-зерттеушілік іс-әрекет»
Рейтинг:Слов: 3,679 • Страниц: 15