Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Педагогика

7,420 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 6,571 - 6,600

Перейти на страницу
  • Формирование ключевых компетенций школьников в области устойчивого развития в процессе изучения социально-гуманитарных предметов

    Формирование ключевых компетенций школьников в области устойчивого развития в процессе изучения социально-гуманитарных предметов

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ Гриб Михаил Владимирович 1-08 80 02 Теория и методика обучения и воспитания Формирование ключевых компетенций школьников в области устойчивого развития в процессе изучения социально-гуманитарных предметов. Научный руководитель Царик Ирина Антоновна кандидат педагогических наук, доцент Допущена к защите

    Рейтинг:
    Слов: 3,894  •  Страниц: 16
  • Формирование когнитивного мышления дошкольников при подготовке к школьному обучению

    Формирование когнитивного мышления дошкольников при подготовке к школьному обучению

    МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И. КАНТА ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ КУРСОВАЯ С ПРАКТИКОЙ На тему: «Формирование когнитивного мышления дошкольников при подготовке к школьному обучению». Работу выполнила: студентка третьего курса, обучающаяся по программе бакалавриата 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Дошкольное образование», Диёрова Диёрахон Умид

    Рейтинг:
    Слов: 7,737  •  Страниц: 31
  • Формирование коллектива младших школьников

    Формирование коллектива младших школьников

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный педагогический университет» Факультет дошкольного, начального и специального образования Кафедра педагогики и психологии детства ФОРМИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРОЕКТ по дисциплине «Методика обучения и воспитания в области начального образования» Выполнил: студент 227 группы очной формы обучения, факультета начального, дошкольного и специального

    Рейтинг:
    Слов: 2,664  •  Страниц: 11
  • Формирование коммуникативной компетентности обучающихся среднего профессионального образования посредством использования метода прое

    Формирование коммуникативной компетентности обучающихся среднего профессионального образования посредством использования метода прое

    Утверждаю заведующий кафедрой _______________________________ (наименование кафедры) _______________________________подпись инициалы, фамилия «____»__________________20__г. ЗАДАНИЕ на выполнение курсовой работы студенту___________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) по направлению подготовки___________________________________________ 1.Тема курсовой работы: Формирование коммуникативной компетентности обучающихся среднего профессионального образования посредством использования метода проектных задач по техническим дисциплинам 2. Срок сдачи студентом работы «____» ___________ 201___ г. 3.

    Рейтинг:
    Слов: 6,618  •  Страниц: 27
  • Формирование коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения

    Формирование коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения

    КУРСОВАЯ РАБОТА Формирование коммуникативной компетентности у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 8 1.1. Коммуникативные компетенции младшего школьника 8 2. Разнообразие форм общения младших школьников на уроках литературного чтения 12

    Рейтинг:
    Слов: 9,606  •  Страниц: 39
  • Формирование коммуникативной компетенции младших школьников через межличностное взаимодействие в сети Интернет

    Формирование коммуникативной компетенции младших школьников через межличностное взаимодействие в сети Интернет

    Формирование коммуникативной компетенции младших школьников через межличностное взаимодействие в сети Интернет (Курсовая работа по профилю за 3 курс) Научный руководитель Автор работы 2016 г. СЛОВАРЬ 1. Интернет - Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. 2. Компетенция - (от лат. competentia – согласованность частей, соразмерность, сочетание), описывающая

    Рейтинг:
    Слов: 4,638  •  Страниц: 19
  • Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка

    Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка

    Введение Одной из самых актуальных проблем современной педагогики и методики является повышение качества обучения школьников, развитие личности, способной к эффективной реализации себя, своего потенциала в сфере будущей профессиональной деятельности. Особенно пристальное внимание учёные обращают на проблему обучения русскому языку, проблему формирования и развития коммуникативной компетентности школьников в процессе изучения русского

    Рейтинг:
    Слов: 18,142  •  Страниц: 73
  • Формирование коммуникативной культуры младших школьников во внеурочной и внеклассной деятельности

    Формирование коммуникативной культуры младших школьников во внеурочной и внеклассной деятельности

    ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ................................................................................... ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ аспекты (основы) ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1. Понятие коммуникативной культуры .Содержание коммуникативной культуры ,этапы и критерии формирования. 1.2. Внеурочная и внеклассная деятельность как фактор формирования коммуникативной культуры младших школьников…………………………………………………………………… 1.3. . Социально – педагогическиая деятельность по …(средства формирования коммуникативной культуры у младших школьников

    Рейтинг:
    Слов: 8,733  •  Страниц: 35
  • Формирование коммуникативных компетенций у подростков на занятиях изобразительного искусства

    Формирование коммуникативных компетенций у подростков на занятиях изобразительного искусства

    Министерство образования и науки Удмуртской Республики Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики Удмуртский Республиканский социально-педагогический колледж РЕФЕРАТ Тема: Формирование коммуникативных компетенций у подростков на занятиях изобразительного искусства. Выполнила: студентка 3 курса 631 группа Специальности 44.02.04 «Педагогика дополнительного образования в области изобразительной деятельности» Главатских Евгения Андреевна Руководитель: к.п.н преподаватель психолого-педагогических наук

    Рейтинг:
    Слов: 2,071  •  Страниц: 9
  • Формирование коммуникативных навыков старших дошкольников

    Формирование коммуникативных навыков старших дошкольников

    МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет» Институт образования Межвузовская кафедра общей и вузовской педагогики Киселева Наталья Алексеевна ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Выпускная квалификационная работа (диплом) по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование направленность (профиль) подготовки «Дошкольное образование и иностранный

    Рейтинг:
    Слов: 24,471  •  Страниц: 98
  • Формирование коммуникативных умений детей 4-5 лет посредством сюжетно-ролевой игры

    Формирование коммуникативных умений детей 4-5 лет посредством сюжетно-ролевой игры

    Введение ГЛАВА I. Теоретические основы формирования коммуникативных умений у детей 4-5 лет………………………………………………………………………6 1.1Современные психолого-педагогические исследования проблемы формирования коммуникативных умений детей 4-5 лет……………………………………………………………………………………6 1.2 Особенности формирования коммуникативных умений детей 4-5 лет…..11 1.3Средства формирования коммуникативных умений детей 4-5 лет…………18 ГЛАВА II. Формирование коммуникативных умений детей 4-5 лет посредством сюжетно-ролевой игры……………………………………………..24 2.1Значение сюжетно-ролевой

    Рейтинг:
    Слов: 11,754  •  Страниц: 48
  • Формирование коммуникативных умений младших школьников во внеурочной деятельности

    Формирование коммуникативных умений младших школьников во внеурочной деятельности

    ТИТУЛ ________________ АНОТАЦИЯ ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………. 1.1. Проблема исследования формирования коммуникативных умений младшего школьника в отечественной педагогике……………………………… 1.2 Индивидуальные особенности развития коммуникативных умений младшего школьника в образовательном процессе…………………………….. ГЛАВА II ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ

    Рейтинг:
    Слов: 9,220  •  Страниц: 37
  • Формирование коммуникативных умений старших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры

    Формирование коммуникативных умений старших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры

    СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….2 ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА……………...5 1. Проблема формирования коммуникативных умений старших дошкольников в психолого-педагогической теории и практике………………5 1.2. Психолого-педагогические особенности сюжетно-ролевой игры и ее роль в формировании коммуникативных умений старших дошкольников........................................................................................................13 1.3. Психолого-педагогические условия формирования коммуникативных умений старших дошкольников…………………………..20 ВЫВОДЫ

    Рейтинг:
    Слов: 12,840  •  Страниц: 52
  • Формирование коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников посредством театрализованной деятельности

    Формирование коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников посредством театрализованной деятельности

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «ЧГПУ») Факультет коррекционной педагогики Кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик Формирование коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников посредством театрализованной деятельности Выпускная квалификационная работа Выполнила: студентка отделения заочного образования специальность

    Рейтинг:
    Слов: 21,839  •  Страниц: 88
  • Формирование коммуникативных умений у младших школьников в процессе сюжетно-ролевой игры

    Формирование коммуникативных умений у младших школьников в процессе сюжетно-ролевой игры

    МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА» Факультет физической культуры и спорта Кафедра …………… КУРСОВАЯ РАБОТА ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ Автор курсовой работы: ФИО, студента IV курса группы ПЗМ–118 заочной формы обучения _____________________________________ дата,

    Рейтинг:
    Слов: 9,023  •  Страниц: 37
  • Формирование коммуникативных умений у обучающихся при изучении прав человека в курсе «Право» в школе

    Формирование коммуникативных умений у обучающихся при изучении прав человека в курсе «Право» в школе

    Департамент образования и науки города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт права и управления Школа права Кафедра гражданско-правовых дисциплин Михальченко Ирина Игоревна Формирование коммуникативных умений у обучающихся при изучении прав человека в курсе «Право» в школе ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Направление подготовки 44.03.05

    Рейтинг:
    Слов: 12,271  •  Страниц: 50
  • Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников

    Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет» Институт образования Межвузовская кафедра общей и вузовской педагогики Начальное образование КУРСОВАЯ РАБОТА по педагогике «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников» Выполнила: студентка 2 курса, группы ПОНз-221 Паленова Татьяна Викторовна Научный руководитель: канд.

    Рейтинг:
    Слов: 9,626  •  Страниц: 39
  • Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка

    Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка

    СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 ГЛАВА I. Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка 6 1.1 Сущность понятия "коммуникативные универсальные учебные действия" 6 1.2 Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников 15 1.3 Способы формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка 20

    Рейтинг:
    Слов: 7,674  •  Страниц: 31
  • Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся начальных классов при изучении фразеологических оборотов на

    Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся начальных классов при изучении фразеологических оборотов на

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.Ф. КАТАНОВА» КОЛЛЕДЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНФОРМАТИКИ И ПРАВА ПЦК школьной педагогики и психологии Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

    Рейтинг:
    Слов: 14,562  •  Страниц: 59
  • Формирование контрольно-оценочной самостоятельности в процессе реализации ФГОС

    Формирование контрольно-оценочной самостоятельности в процессе реализации ФГОС

    Учитель начальных классов Романова Валерия Владимировна. МБОУ «СОШ № 23» г. Абакан. «Формирование контрольно-оценочной самостоятельности в процессе реализации ФГОС» Ключевой компетенцией, определяющей новое качество образования, считается контрольно-оценочная самостоятельность учащихся. Базовым умением в осуществлении оценочной функции ребенка должна стать сформированная готовность к самоконтролю и самооценке собственной деятельности и деятельности партнера. Система

    Рейтинг:
    Слов: 791  •  Страниц: 4
  • Формирование конфликтологической компетентности младших школьников

    Формирование конфликтологической компетентности младших школьников

    Зарегистрировано «___»__________2019 г. ________ _____________ подпись (расшифровка подписи) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СОФ НИУ «БелГУ») ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ Кафедра педагогики и физической культуры Формирование конфликтологической компетентности младших школьников Допущен к защите «___»_________________2019 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) Оценка______________________ «___»____________2019 г. ________ ____________________

    Рейтинг:
    Слов: 5,356  •  Страниц: 22
  • Формирование креативности у детей старшего дошкольного возраста

    Формирование креативности у детей старшего дошкольного возраста

    Формирование креативности у детей старшего дошкольного возраста КУРСОВАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА профиль - Дошкольное образование Содержание Введение………………………………………………………………...3 Глава 1. Развитие креативных способностей дошкольников как предмет научного исследования 1.1. Креативные способности дошкольников, их сущность и структура……………………………………………………………………..…5 1.2. Изобразительная и музыкальная деятельность старших дошкольников и её роль в развитии креативных способностей……………………………………………………………………20 Глава II.

    Рейтинг:
    Слов: 6,393  •  Страниц: 26
  • Формирование креативности школьников средствами социально-культурной деятельности в детских оздоровительных лагерях

    Формирование креативности школьников средствами социально-культурной деятельности в детских оздоровительных лагерях

    ФОРМИРОВАНИЕ КРЕАТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3 ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕКРЕАТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКИХОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ………………. 7 1.1 Формированиекреативностишкольников:сущностные характеристики………………………………………………… 7 1.2 Специфика формирования креативности школьников в детских оздоровительных лагерях средствами социально-культурной деятельности…………………………………….. 18 ГЛАВА 2. ОПТИМИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КРЕАТИВНОСТИШКОЛЬНИКОВ

    Рейтинг:
    Слов: 11,266  •  Страниц: 46
  • Формирование критического мышления школьников в условиях медиаобразования

    Формирование критического мышления школьников в условиях медиаобразования

    Формирование критического мышления школьников в условиях медиаобразования г.Павлодар2021 Содержание Глава 1. Теоретические основы развития критического мышления старших школьников 1. Критическое мышление в истории педагогической науки 11 2. Критическое мышление как интерактивное свойство личности старших школьников 31 1. Глава 2. Организация педагогического эксперимента по развитию критического мышления старших школьников по развитию

    Рейтинг:
    Слов: 8,087  •  Страниц: 33
  • Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет на материале фольклорных произведений

    Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет на материале фольклорных произведений

    Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина») Институт педагогики и психологии Кафедра дошкольного образования КУРСОВАЯ РАБОТА Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет на материале фольклорных произведений Направление подготовки Педагогическое образование Профиль подготовки Дошкольное образование Исполнитель:

    Рейтинг:
    Слов: 9,814  •  Страниц: 40
  • Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

    Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

    Министерство образования Республики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Месягутовский педагогический колледж Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста Курсовая работа Исполнитель: Нигаматуллина Л.Р., Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Руководитель: Кутлумбетова А.З.,преподаватель педагогики 2023 Оглавление Элементы оглавления не найдены. Примените стили заголовков, чтобы составить оглавление. Введение Культурно-гигиенические навыки – важная составная

    Рейтинг:
    Слов: 7,993  •  Страниц: 32
  • Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста в процессе совместной деятельности с педагогом

    Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста в процессе совместной деятельности с педагогом

    Слайд 1 Добрый день Уважаемый председатель и члены аттестационной комиссии! Вашему вниманию предоставляется курсовая работа студентки группы 3-5 Шереметьевой И,В. Тема моей работы это «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста в процессе совместной деятельности с педагогом». Слайд 2 Актуальность данной темы состоит в том, что кгн –это основная часть

    Рейтинг:
    Слов: 597  •  Страниц: 3
  • Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

    Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

    Содержание Введение………………………………………………………………………………3 Глава 1. Теоретические основы формирования у детей младшего дошкольного возраста культурно-гигиенических навыков……………………………………….6 1.1. Содержание культурно-гигиенического воспитания детей дошкольного возраста в условиях ДОУ…………………………………………………………….6 1.2. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста…………………………………………………...10 1.3. Методика формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста………………………………………………………………13 Выводы по главе 1…………………………………………………………………..16 Глава 2. Экспериментально-практическая

    Рейтинг:
    Слов: 7,497  •  Страниц: 30
  • Формирование культурного поля младшего школьника на уроках литературного чтения посредствам проектной деятельности

    Формирование культурного поля младшего школьника на уроках литературного чтения посредствам проектной деятельности

    УДК ???.?? Чтецова Екатерина Сергеевна студент института психологии и педагогики, Алтайский государственный педагогический университет(г. Барнаул) E-mail: chtetsova00@mail.ru Научный руководитель: Свиридова Галина Фёдоровна, кандидат филол.наук, доцент АлтГПУ (г. Барнаул) ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОГО ПОЛЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ПОСРЕДСТВАМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация В статье поднимается проблема формирования культурного поля младшего школьника

    Рейтинг:
    Слов: 1,574  •  Страниц: 7
  • Формирование культуры математической речи у будущих учителей математики

    Формирование культуры математической речи у будущих учителей математики

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» муниципального образования город Ноябрьск Формирование культуры математической речи у будущих учителей математики подготовила: учитель математики Имьяминова Эльвира Тагировна г. Ноябрьск 2014 Формирование культуры математической речи у будущих учителей математики Школьное обучение в глобальном смысле – это процесс восприятия и усвоения учеником полученной

    Рейтинг:
    Слов: 1,302  •  Страниц: 6

Перейти на страницу
Поиск
Расширенный поиск