Феномен агрессии в раннем школьном возрасте

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  

«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»  

(МПГУ)  

Институт педагогики и психологии

Направление подготовки 37.03.01 «Психология»  

Профиль «Социальная психология развития»  

Курсовая работа  

Тема работы «Феномен агрессии в раннем школьном возрасте»  

 Выполнила: 

Обучающаяся 1 курса 

Асанова Юлия Юрьевна 

Научный руководитель: 

Доцент кафедры психологии развития личности, 

Кандидат психологических наук 

Лопатина Ирина Александровна 

Москва, 2020 

Содержание

Введение        3

Глава 1 Теоретико - методологические аспекты исследования феномена агрессии в раннем школьном возрасте

1.1Понятие агрессии и причины ее проявления в раннем школьном возрасте        5

1.2Анализ понятий «агрессия» и «агрессивность»        5

1.3Факторы, обуславливающие появление агрессивного поведения        8

Глава 2 Эмпирическое исследование феномена агрессии в раннем школьном возрасте

Учет возрастных особенностей в психологическом сопровождении агрессивного ребенка младшего возраста        11

2.1 Учет возрастных особенностей детей при диагностике агрессии        11

2.2 Учет возрастных особенностей детей при коррекции агрессии        15

Заключение        22

Список литературы        23

Введение

Актуальность: В современном мире большое значение имеет сохранение здоровья ребенка, причем не только физического, но и психологического. Стабильное эмоциональное состояние детей очень важно в наше время. Такая проблема актуальна по сей день, так как число агрессивного поведения растет. Такому поведению присуще множество факторов, например, плохое условие жизни; различные отклонения в развитии из–за повреждения головного мозга; невнимание к нервно–психическому состоянию ребенка.

Агрессивное поведение детей серьезная социальная и психологическая проблема. Агрессия характеризуется тем, что она направлена на причинение как физического, так и психологического вреда. У некоторых детей форма агрессии не только может сохраняться, но и развиваться, что в конечном итоге может подорвать их здоровье, плохо сказываться на развитии и социализации в будущем. Агрессия может возникнуть как защитная реакция на стресс, недосыпание, страх и тревогу.

Существуют разные виды агрессии, такие как: аутоагрессия (она проявляется в обвинении, причинение увечий самому себе или же вплоть доведения до самоубийства), вербальную (проявляется в виде оскорблений в сторону другого объекта), физическую (нанесение телесных повреждений), прямая и косвенная.

Очень важно понимать конкретные признаки проявления нервного расстройства и вовремя принимать необходимые меры по устранению этого. Иногда же причины нужно искать в семейных ситуациях, в отношениях детей и родителей (недопонимание родителями его сложностей), во взаимоотношениях между братьями и сестрами и т.д.

Проблема проявления агрессии у детей младшего школьного возраста агрессивного более чем актуальна в наши дни. Количество агрессивных детей увеличивается с каждом годом, а поиск решений данной проблемы становится труднее. Учителям в школе трудно справиться с их поведением, и они применяют такие методы, как наказание или замечание. Однако подобные действия учителей только усиливают особенности детей и не влечет за собой перевоспитание или изменения поведения в нужное русло.