Факультатив сабақтарда көп жақтыларды оқыту әдістемесі

[pic 1]

Қaзaқcтaн Pecпубликacының бiлiм жәнe ғылым миниcтpлiгi

Академик E.A. Бөкeтoв aтындaғы Қapaғaнды унивepcитeтi

Мaтeмaтикa жәнe aқпapaттық тexнoлoгиялap фaкультeтi

Мaтeмaтикaны жәнe инфopмaтикaны oқыту әдicтeмeci кaфeдpacы

«Информаттиканы оқыту әдістемесі» пәнi бoйыншa

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Тaқыpыбы: «Факультатив сабақтарда көп жақтыларды оқыту әдістемесі»

________________  _________________                 Opындaғaн:

        бaғa        күнi                                   М-301 тoбының cтудeнтi

                                                                          Қыдырәлі Н.Б

Кoмиccия мүшeлepi:                                                  Жeтeкшici:

1 ____________________  ______________            МжИОӘ

2 ____________________  ______________            кaфeдpacының

3 ____________________  ______________            дoцeнтi, ф.-м.ғ.к

4 ____________________  ______________            Axмaнoвa Д.М.

                                                                                        _____________

Қapaғaнды-2021

Мазмұны

Кіріспе..........................................................................................................................3

1  Факультативтік сабақта көпжақтыларға шолу

1.1Көпжақты әдісетемелерге шолу ........................................................4

1.2Көпжақты тақырыбына әдістемелік шолу....................................................10

ІІ. Факультатив сабақта көпжақтылар тақырыбын оқыту

2.1 Көпжақтылар тақырыбын нерпуд программасынада оқыту.........................14

2.2 Көпжақтылар тақырыбын оқытудын нәтижерін талдау................................21

Қорытынды................................................................................................................25

Пайдаланған әдебиеттер...........................................................................................26

Кіріспе

Оқу-әдістемелік кешен (ОӘК) келесі мақсатты көздейді: студенттерге оқу және нормативті материалдарды игеру кезінде қолдан келген көмекті көрсету, практикалық сабақтарға дайындалу үшін арнайы әдебиеттерді таңдауға бағдарлау, оларды дағдыларын дамытуға бағыттау мәселелерді өз бетінше шешу.

Орталық идея информатиканы оқыту әдістемесі бойынша білім беру - студенттерге информатика сабағында оқушылармен жұмыс істеу кезінде өздеріне пайдалы болатын білімдер мен дағдылардың жиынтығын беру қажеттілігі. «Информатиканы оқыту әдістемесі» пәнінің негізгі мақсаты - студенттерді жалпы орта білім беру мекемелерінде информатиканы алдағы уақытта оқытуға дайындау. Бұл пәннің мазмұны әдістемелік пәндердің негізгі үш сұрағына жауап береді: информатиканы неге оқыту керек, нені оқып үйрену керек және информатиканы қалай оқыту керек.

Информатиканы пәнге оқыту әдістемесі »компьютерлік сауаттылық мұғалімнің кәсіби деңгейінің құрамдас бөлігі болатын жалпы орта білім беру мекемелерінде информатиканы оқыту әдістері мен әдістерін зерттеуге арналған. 1-31 03 01-02 «Математика (ғылыми-педагогикалық қызмет)» мамандығы бойынша болашақ түлектер математика және информатика мұғалімдері болып жұмыс істейді. Сонымен қатар, олар мектеп оқушыларына сабақ беріп қана қоймай, жалпы орта білім беру мекемелерінде компьютерлік технологияларды қолдануға ықпал етуі керек. Сондықтан мұнда қарастырылған пән информатика мұғалімдерін даярлауда маңызды рөл атқарады.

Пәннің 1інші бөлімі информатиканы оқыту әдістемесінің теориялық негіздерін, оқу бағдарламасының, оқулықтар мен оқу құралдарының құрылымы мен мазмұнын қарастырады. Мектептегі «Информатика» пәнінің барлық алуан түрлі тақырыптарын жеке блоктарға топтастыруға болады. Информатикаға бөлінген уақыттың шамамен үштен бірін алгоритмдеу мен бағдарламалау негіздері алады. Бұл материал мектеп оқушыларының ақыл-ой қабілеттерін дамыту тұрғысынан ең маңызды және мұғалімдер үшін оқыту және мектеп оқушылары үшін ең қиын болып табылады. Сондықтан оны алты жылдан он бірінші сыныпқа дейін алты жыл бойы оқиды. Екінші бөлім «Информатиканы оқыту әдістемесі» ерекшеліктері мен әдістемесін қарастырады.