Урок развития речи в старшей группе ДОУ
Автор: Ekaterina Kichigina • Июль 21, 2018 • Лекция • 1,590 Слов (7 Страниц) • 764 Просмотры
Урок развития речи в старшей группе ДОУ.
Игровое занятие «Ознакомление с предложением».
План работы по предупреждению и исправлению орфографических, пунктуационных, орфоэпических, лексических и грамматических ошибок в речи учащихся.
Урок составила: Кичигина Е.А.
Цели: 1) Словарь и грамматика: дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; обучить составлять и распространять предложение, правильно читать его, закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку.
2) звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном логопедом ритме; учить произносить чистоговорки с разной силой голоса.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Этап подготовки. Психологический настрой учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.
Л: Ребята, сегодня такой хороший день, и мне хочется пригласить вас поиграть! Становитесь в кружок. Для занятия нам понадобится бодрость духа, дружеское взаимоотношение и, конечно, отличное настроение.
Психогимнастика.
Настроение упало?
Дело валится из рук.
Но еще не все пропало,
Если есть хороший друг.
С делом справимся вдвоем,
С облегчением вздохнем!
Настроение поднимем,
И от пыли отряхнем.
Разводят руки в стороны.
Бросают руки вниз.
Грозят указательным пальцем.
Хлопают в ладоши.
Берутся за руки.
Вздыхают.
Поднимают сцепленные руки вверх.
Отряхивают от пыли, улыбаются друг другу.
Л: Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки. Вот теперь с хорошим настроением мы можем начать игру.
Л:
Отправляться всем в дорогу,
Нам давно уже пора.
Чтоб в пути нам было легче-
Крикнем громко мы «Ура»!
Ребята, давайте пройдем и присядем на стульчики.
3. Основная часть.
Игра №1 «ЖИВЫЕ СЛОВА».
Логопед предлагает детям вспомнить игру «Живые слова».
Суть игры: дети – слова; каждый ребенок называл свое слово; «слова» брали друг друга за руки, все остальные узнавали, что сказали дети-слова.
Л: Сегодня мы тоже будем играть в «живые слова». Давайте послушаем, что скажут нам эти слова.
Выходят дети с подготовленными словами и произносят предложение.
Д.: Саша везет санки
Л: Что сказали нам слова?
Дети отвечают
Л: Правильно – Саша везет санки. Какое первое слово? Потом какое слово? А следующее?
Дети отвечают.
Л: Где в предложение слово санки?
Дети отвечают
Л: А теперь эти дети будут другими словами. Шепотом говорит детям слова. Они хотят вам что-то сказать. Давайте их послушаем.
По знаку дети одновременно говорят свои слова. «Сани едут сами»
Л: Ребята, вы поняли, что сказали слова?
Дети отвечают
Л: А почему вам было не понятно?
Дети отвечают
Л: Как надо было сказать, чтобы было понятно?
Дети отвечают.
Если же дети затрудняются ответить, можно предложить еще раз прослушать слова. Дети снова хором говорят заготовленные слова. Вопросы повторяются.
Л: Было не понятно, потому, что слова говорили все одновременно. А чтобы предложение стало понятным, слова нужно произносить по порядку одно за другим. Давайте послушаем, как сейчас будут говорить ребята - слова.
Дети слова говорят все по очереди.
Л: а теперь ребята понятно?
Дети отвечают.
Л: Что сказали эти слова, какое предложение?
Дети отвечают.
...