Дидактические игры средство развития математических представлений

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ

ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ)

Направление-44.03.01.

Дошкольное образование

Паначёва Наталья Фёдоровна

Курсовая работа

Дидактические игры  средство развития ских представлений  

Преподаватель                                                Панова .В.

Уфа 2018

главление

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..........3

1. Развитие элементарных  представлений у  дошкольного возраста.........................................................................................6

1.1.  требования к  развитию детей  возраста………………………………………………………….7

1.2.  Сущность дидактической игры ………………………………………...10

1.3.  использования дидактических  в дошкольном            возрасте……………………………………………………………………12

2. Дидактическая  как средство  математических представлений школьников………….……….............................................15

2.1.  Опыт  дидактических игр  развитии математических  дошкольников ………………….…………………………...15

2.2.  работы по  элементарных математических  с помощью  игр..............................................19

2.3.  Работа  родителями..................................................................................25

2.4.  Результаты , диагностика..................................................26

2.5. Комплекс  игр, способствующих  элементарных математических  у дошкольников.................29

…………………………..………………………………………...32

Список литературы…….………………………………………………….......35

Введение

Детский сад  важную функцию  детей к . От того,  качественно и  будет подготовлен  к школе,  многом зависит  его дальнейшего .

Одним из  предметов в  является математика.  обладает уникальным  эффектом. Она  только «приводит  порядок ум».  изучение способствует  памяти, речи, , эмоций; формирует , терпение, аккуратность  трудолюбие, алгоритмические  и творческий  личности. Основная  занятий математикой –  ребенку ощущение  в своих , основанное на , что мир  и потому , а следовательно,  для человека.  для эффективного  детей средствами  важно реализовать  каждого возрастного  полноценно, для  чтобы каждый  стал ступенькой  следующего этапа,  том числе  дошкольное детство.

,  в современном  отводится ответственная  в развитии , самостоятельно мыслящей , которая готова  и творчески  возникающие перед  задачи.

Она   их познавательные  творческие способности. , для дальнейшего  в школе,   у дошкольников   навыков и  помогает быстрее  легче усваивать  программу. Но  будем забывать,  не всем   освоение математики  легко. У  детей нет  желания заниматься . А вот  ребята готовы , даже в  игры! Лучший  познания для  дошкольников – это . Ведь в  детей, игра  такое же  место, как  в жизни . Дошкольники проводят, , большую часть , которое отведено  бодрствования.

В  деятельности от  требуется проявление , творческих способностей, , энергии, самостоятельности.  этом игра –  всегда интересное  веселое занятие.   игре, можно  раз повторять , чему вы  научить детей, , дети учатся  наслаждением и  каких либо .

 Обучение математике  дошкольного возраста  без использования  игр. Их  хорошо помогает  материала и  ребенок принимает  участие в  процессе.

С  возрастных возможностей  задач всестороннего  детей, роль  игр помогает  детей  математическим , активизировать умственную . Наибольшее применение,  всего многообразия  материала в  возрасте - это  игры. Которые  упражняемость детей  , выделении геометрических ,  чисел,  и . .