Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Педагогика

7,420 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 6,481 - 6,510

Перейти на страницу
  • Физическое воспитание в Древнем Риме, его характер. Педагогические идеи римского ритора Квинтилиана (“О воспитании оратора”)

    Физическое воспитание в Древнем Риме, его характер. Педагогические идеи римского ритора Квинтилиана (“О воспитании оратора”)

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Рязанский государственный радиотехнический университет им. В.Ф. Уткина» Факультет вычислительной техники Специальность 09.03.03 Прикладная информатика Кафедра вычислительной и прикладной математики Дисциплина: физическая культура РЕФЕРАТ Тема: Физическое воспитание в Древнем Риме, его характер. Педагогические идеи римского ритора Квинтилиана (“О воспитании

    Рейтинг:
    Слов: 3,138  •  Страниц: 13
  • Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями

    Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями

    Введение упражнений моторики развития многих (.. Павлов, .. , В.. , .В. .). Коррекционная , физической , , собой , направленных в , основой поэтому и диалектическая . становятся , .С. ( сохраненные , развития), деятельностного , , коллективного , о психических , дидактических , всех , образовании [10]. по

    Рейтинг:
    Слов: 6,902  •  Страниц: 28
  • Физическое воспитание и развитие детей в процессе подвижной игры

    Физическое воспитание и развитие детей в процессе подвижной игры

    В системе всестороннего развития личности физическое воспитание ребенка занимает важное место. В младшем школьном возрасте закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Ведущая роль в этот период принадлежит игровой форме организации учебно-воспитательного процесса. Особое место отводится различным подвижным играм. Данное обстоятельство связано с

    Рейтинг:
    Слов: 877  •  Страниц: 4
  • Физическое воспитание как компонент гуманизации образования

    Физическое воспитание как компонент гуманизации образования

    Физическое воспитание как компонент гуманизации образования Журавлева Валерия Алексеевна Северный (Арктический) федеральный университет им М.В.Ломоносова Архангельск, Россия Physical education as a component of humanization of education Zhuravleva Valeria Alekseevna Northern (Arctic) Federal University named after M.V.Lomonosov Arkhangelsk, Russia Аннотация. В статье рассматривается физическое воспитание в образовании и новая методика физического

    Рейтинг:
    Слов: 1,228  •  Страниц: 5
  • Физическое развитие школьников

    Физическое развитие школьников

    Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 111 с углубленным изучением немецкого языка Калининского района Санкт-Петербурга Исследовательская работа по биологии на тему: «Физическое развитие школьников» Автор работы: Евдокимова Вероника Андреевна ученица 11-а класса Научный руководитель: Калинина Светлана Вячеславовна, учитель биологии, Санкт-Петербург 2017 год Оглавление 1. Введение3 2. Теоретическая часть

    Рейтинг:
    Слов: 6,131  •  Страниц: 25
  • Физкультурно-оздоровительная работа как средство повышения работоспособности детей младшего школьного возраста

    Физкультурно-оздоровительная работа как средство повышения работоспособности детей младшего школьного возраста

    Содержание Введение…………………………………………………………………… 4 Глава I. Теоретические подходы к изучению проблемы физкультурно - оздоровительной работы как средства повышения работоспособности детей младшего школьного возраста.…………………………………… 9 1.1. Теоретические аспекты о понятии «работоспособность».………… 9 1.2. Возрастные и физиологические особенности развития детей младшего школьного возраста ………………………………………….. 11 1.3. Физкультурно - оздоровительная работа как средство повышения

    Рейтинг:
    Слов: 7,139  •  Страниц: 29
  • Физкультурные мероприятия в течении жизни

    Физкультурные мероприятия в течении жизни

    Эссе на тему : “Физкультурные мероприятия в течении жизни” Подготовила Бехтерева Ксения, студентка 5 курса, заочного отделения Начнем с понятия, что же такое ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ? Физкультурные мероприятия - организованные занятия граждан физической культурой. Сложно представить хоть один праздник без подвижных игр и активных развлечений. Именно физкультурные мероприятия вызывают положительные

    Рейтинг:
    Слов: 705  •  Страниц: 3
  • Физкультурные праздники и досуги в совершенствовании двигательных навыков у детей младшего дошкольного возраста

    Физкультурные праздники и досуги в совершенствовании двигательных навыков у детей младшего дошкольного возраста

    Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Ставропольского края Филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Буденновске Психолого-педагогический факультет Кафедра дошкольного и начального образования ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Тема: «Физкультурные праздники и досуги в совершенствовании двигательных навыков у детей младшего дошкольного возраста» студентки 4

    Рейтинг:
    Слов: 14,477  •  Страниц: 58
  • Физкультурные праздники и досуговые мероприятия как средство гармоничного развития ребенка дошкольного возраста

    Физкультурные праздники и досуговые мероприятия как средство гармоничного развития ребенка дошкольного возраста

    Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт дошкольного и начального образования Кафедра педагогика дошкольного и начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ПРАЗДНИКИ И ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ КАК СРЕДСТВО ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Квалификация – бакалавр Направление подготовки – 44.03.05 –

    Рейтинг:
    Слов: 7,730  •  Страниц: 31
  • Филейное вязание крючком как вид ДПИ для организации студии дополнительного образования

    Филейное вязание крючком как вид ДПИ для организации студии дополнительного образования

    ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЛЕЙНОГО ВЯЗАНИЯ КРЮЧКОМ 5 1.1. История вязания крючком как вид декоративно-прикладного искусства 5 1.2. Виды вязания крючком 7 1.3 Особенности филейного вязания крючком 13 ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТУДИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РУССКИЕ УЗОРЫ В РУССКОМ КОСТЮМЕ» 15 2.1. Организация студии «Русские узоры

    Рейтинг:
    Слов: 2,585  •  Страниц: 11
  • Фильм «Клеймо»

    Фильм «Клеймо»

    Эссе Фильм «Клеймо» Люди с ограниченными возможностями здоровья. Бывает, что люди бояться людей, которые немного отличаются от нормального человека. У большинства в социуме подобные недуги вызывают отвращение, но не стоит забывать, что они такие же личности, как и мы. Которые умеют мечтать, хотят развиваться и просто завести друзей. В документальном

    Рейтинг:
    Слов: 250  •  Страниц: 1
  • Фильм, как педагогика

    Фильм, как педагогика

    Фильм как педагогика Еще в 1913 году изобретатель кинофильма Томас Эдисон смело заявил в интервью журналу New York Daily Mirror: Скоро книги будут устаревшими в государственных школах. Ученые будут проинструктированы через глаза. Можно научить каждую ветвь человеческого знания движущейся картиной. Наша школьная система будет полностью изменена в течение десяти лет2.

    Рейтинг:
    Слов: 6,491  •  Страниц: 26
  • Финляндияның инклюзивті білім беру жүйесі

    Финляндияның инклюзивті білім беру жүйесі

    Финляндия ұлттық білім беру жүйесін дамытуда ұзақ жолдан өтті. Жалпыға бірдей міндетті бастауыш білім туралы бірінші заң 1924 жылы Финляндияда, ал 1968 жылы міндетті орта білім туралы заң (9 жылдық) қабылданды. Қазіргі уақытта финдік мектеп жүйесінің негізгі құндылықтары: • міндетті және еркін, • теңдік, • инклюзивтілік. Конституция бойынша 7-17 жас

    Рейтинг:
    Слов: 636  •  Страниц: 3
  • Фольклор және фольклортану ғылымы туралы түсінік

    Фольклор және фольклортану ғылымы туралы түсінік

    ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БIЛIМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛIГI ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСТЕТІ Қазақ тілі мен әдебиеті әдебиеті кафедрасы Халық ауыз әдебиеті пәнінен практикалық сабақтың әдістемелік нұсқауы Шымкент -2022ж. Практикалық сабақтың әдістемелік нұсқауын құрастырған: Ф.ғ.к., доценет м.а. Мамыт А. Магистр-оқытушы Әбдіғаппар А. Қазақ тілі мен әдебиеті кафедрасы мәжілісінде талқыланды. № 1 хаттама

    Рейтинг:
    Слов: 3,800  •  Страниц: 16
  • Фольклор и его роль в этнокультурном воспитании

    Фольклор и его роль в этнокультурном воспитании

    Фольклор и его роль в этнокультурном воспитании ________________ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОЛИ ФОЛЬКЛОРА В ЭТНОКУЛЬТУРНОМ ВОСПИТАНИИ 6 1.1. Понятие этнокультурного воспитания и его компоненты в современной педагогике 6 1.2. Понятие фольклора, его основные жанры 10 1.3. Анализ подходов к этнокультурному воспитанию и использованию фольклорных жанров

    Рейтинг:
    Слов: 17,970  •  Страниц: 72
  • Фольклор как средство воспитания детей дошкольного возраста

    Фольклор как средство воспитания детей дошкольного возраста

    Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное Учреждение высшего образования «Самарский государственный институт культуры» Кафедра педагогики и психологии «Фольклор как средство воспитания детей дошкольного возраста» (курсовая работа) Студентки группы ХТ-24 Фирсовой . О.М Научный руководитель: Новожилова . Т.Н Самара 2019 Оглавление Введение………………………………………………………………………….3 Глава 1. Теоретические основы проблемы воспитания детей

    Рейтинг:
    Слов: 4,382  •  Страниц: 18
  • Фольклор как средство развития математических представлений детей старшего дошкольного возраста

    Фольклор как средство развития математических представлений детей старшего дошкольного возраста

    Фольклор как средство развития математических представлений детей старшего дошкольного возраста (реферат) Оглавление Введение………………………………………………………………………. 3 1. Теоретические аспекты развития математических представлений детей старшего дошкольного возраста……… ……………………………………..5 2. Фольклор: сущностная характеристика понятия, жанры, значение в развитии ребенка………………………..……………………………………….6 3. Использование фольклора как средство развития математических представлений (из опыта работы)…………………………………………..7 Заключение……………………………………………………………………..10 Список литературы………………………………………………………… ….11

    Рейтинг:
    Слов: 1,998  •  Страниц: 8
  • Фольклор как средство развития познавательного интереса младших школьников

    Фольклор как средство развития познавательного интереса младших школьников

    Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шадринский государственный педагогический институт» Кафедра педагогики, теории и методики образования Фольклор как средство развития познавательного интереса младших школьников Выпускная квалификационная работа По направлению подготовки 050708 Педагогика и методика начального образования Исполнитель: Коковина Анастасия Михайловна студентка 5 курса

    Рейтинг:
    Слов: 26,334  •  Страниц: 106
  • Фольклор как средство формирования речи умственно отсталых детей

    Фольклор как средство формирования речи умственно отсталых детей

    Сеид – Абдулла Э. Р. Студентка 2 курса Специальности С(Д)О ГБОУ ВО РК «КИПУ» Научный руководитель: Л. Ш. Абибуллаева преп. каф. С(Д)О ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ Введение. Последние несколько десятилетий значительное место занимает проблема помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое место среди них занимают

    Рейтинг:
    Слов: 1,008  •  Страниц: 5
  • Фонема. Фонологическая система русского языка

    Фонема. Фонологическая система русского языка

    Практические задания к разделам «Фонология». «Орфоэпия» ФОНОЛОГИЯ Тема «Фонема». «Фонологическая система русского языка» 1.Укажите согласные, находящиеся в сильной позиции по звонкости / глухости. Свой ответ мотивируйте. Астра, блистать, вьюга, грозный, жесть, закладка, звенеть, здравый, квадрат, кнопка, наждачный, обвал, плеть, половодье, ритм, свет, трюк, фетр, школа. Ответ: - Астра: [с] –в

    Рейтинг:
    Слов: 5,154  •  Страниц: 21
  • Фонетиканы оқыту жолдары

    Фонетиканы оқыту жолдары

    Мазмұны Кіріспе…………………………………………..………………………………3 I БӨЛІМ. ТЕОРИЯЛЫҚ БӨЛІМ……………..………………………………..5 1.1 Фонетика түсінігі……………..…………………………………………….5 1.2 Есту қабілетінің сөйлеу әрекетінің әртүрлі түрлерімен байланысы……6 1.3 Қазақ тілін оқытудағы мәселелер…………………………………………7 II БӨЛІМ. ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ…………………………..10 2.1 Грамматикасыз оқыту әдісі………………………………………………10 2.2 Оқытудағы мұғалімнің рөлі………………………………………………11 2.3 Әліппе туралы ой толғау………………………………………………….23 Қорытынды………………………………..…………………………………..25 Пайдаланған әдебиеттер…………………..………………………………….26   Кіріспе Фонетика оқытудың аспектісі ретінде

    Рейтинг:
    Слов: 7,422  •  Страниц: 30
  • Фонетические исследования Л.В. Щербы

    Фонетические исследования Л.В. Щербы

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Б.Б.ГОРДОВИКОВА» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И БИОЛОГИИ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: «Фонетические исследования Л.В. Щербы» Выполнил: Обучающийся 2 курса очной формы обучения, направления 44.03.01 «Начальное образование» Боджикова Валентина Дмитриевна ________________________ (подпись обучающегося) Проверила:

    Рейтинг:
    Слов: 3,272  •  Страниц: 14
  • Форма организации внеурочной деятельности в начальной школе

    Форма организации внеурочной деятельности в начальной школе

    Форма организации внеурочной деятельности в начальной школе Содержание Введение …………………………………………..………………………………3 1. Теоретические аспекты организации внеурочной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО ……………………………………………5 1.1 Общая характеристика, принципы и направления внеурочной деятельности…………..…………………………………………………………..5 1.2. Модели и методы организации внеурочной деятельности ……...………9 1.3 Формы организации внеурочной деятельности…………………...………11 1.4 Классификация результатов внеурочной

    Рейтинг:
    Слов: 6,223  •  Страниц: 25
  • Форма организации обучения

    Форма организации обучения

    Под формами обучения принято понимать то или иное построение, организацию деятельности преподавателя и учащегося. Форма организации обучения тремя основными позициями: 1. Сочетанием коллективного и индивидуального обучения 2. Различной степени самостоятельности 3. Различными способами руководства со стороны педагогов. Процесс обучения как целостный процесс включает в себя следующие компоненты: восприятие новых знаний,

    Рейтинг:
    Слов: 613  •  Страниц: 3
  • Формативное оценивание достижений учащихся на уроках в начальной школе

    Формативное оценивание достижений учащихся на уроках в начальной школе

    Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга КУРСОВАЯ РАБОТА по МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах Тема: Формативное оценивание достижений учащихся на уроках в начальной школе. Выполнила: студентка 3 курса 14 группы Венкова Наталья Павловна специальность

    Рейтинг:
    Слов: 6,236  •  Страниц: 25
  • Форми і методи профорієнтаційної роботи соціального педагога при роботі зі старшокласниками

    Форми і методи профорієнтаційної роботи соціального педагога при роботі зі старшокласниками

    Зміст ВСТУП…………………………………………………………………......................3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ФОРМ І МЕТОДІВ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ШКОЛІ……………………………………………………………………..................7 1. Історія виникнення та розвитку профорієнтаційної роботи………….……....…………………...................................................7 2. Зміст поняття профорієнтаційної роботи та її основні завдання……………………………………………..................................15 3. Форми і методи профорієнтаційної роботи соціального педагога в школі……………………………………………………………………...19 4. Організація профорієнтаційної роботи соціального педагога......................................................................................................32 РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНА

    Рейтинг:
    Слов: 13,830  •  Страниц: 56
  • Форми психолого-педагогiчноi пiдтримки батькiв дiтей з особливими освiтнiми потребами

    Форми психолого-педагогiчноi пiдтримки батькiв дiтей з особливими освiтнiми потребами

    ФОРМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ БАТЬКІВ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ Сім’я є найважливішим елементом суспільства, і від того, наскільки вона стабільна й успішна, залежить, якою мірою кожен її член ефективно виконує покладені на нього функції і підтримує соціальні та економічні реформи в суспільстві. У результаті глибоких політичних і соціально-економічних перетворень у

    Рейтинг:
    Слов: 2,561  •  Страниц: 11
  • Формирование "образа семьи" у дошкольников

    Формирование "образа семьи" у дошкольников

    Содержание Введение………………………………………………………………………...…… Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы формирования образа семьи старших дошкольников……………………………………………………. 1.1 Исследования в области «образа семьи» и его формирование у детей дошкольного возраста…………………………………………………………..…. 1.2 Содержание понятия «образ семьи» ……………………………………….. 1.3 Роль детской художественной литературы в формировании «образа семьи» у старших дошкольников ………………………………………………………….14 1.4 Работа с детьми с

    Рейтинг:
    Слов: 8,906  •  Страниц: 36
  • Формирование алгоритмического мышления на уроках математики в начальных классах в условиях реализации Федерального образовательного ст

    Формирование алгоритмического мышления на уроках математики в начальных классах в условиях реализации Федерального образовательного ст

    Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГАПОУ НСО «НОВОСИБИРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №2» Формирование алгоритмического мышления на уроках математики в начальных классах в условиях реализации Федерального образовательного стандарта начального общего образования курсовая работа Выполнила: Соболева Елизавета Константиновна Студентка 3 курса 302 группы Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных

    Рейтинг:
    Слов: 15,728  •  Страниц: 63
  • Формирование беглости чтения у младших школьников средствами игровых приемов

    Формирование беглости чтения у младших школьников средствами игровых приемов

    Министерство образования Ставропольского края Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ставропольский государственный педагогический институт» Гуманитарный факультет Кафедра начального и дошкольного образования ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (дипломная работа) Тема: «Формирование беглости чтения у младших школьников средствами игровых приемов» Студентки 4 курса группы 4-2н специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах Астаховой Дарьи Александровны

    Рейтинг:
    Слов: 9,733  •  Страниц: 39

Перейти на страницу
Поиск
Расширенный поиск