Гендерное воспитание

Параметр сравнения

Мальчики

Девочки

Особенности поведения

Мальчиков более медленное развитие левого полушария ведет к неразвитости сферы положительных эмоций, что сказывается в поведении, где легче и ярче проявляются отрицательные эмоции, некоторая агрессивность.

Девочки лучше осознают свое поведение и умеют им управлять, осмысливать поступки в разных направлениях, чаще открыто радуются.

Потенциал

Для мальчиков наиболее значимым является указание на то, что он добился результата в определенном виде деятельности. Это его мотивирует.

Мальчики упрямее, им важнее самостоятельность и самость, важнее выполнение действия.

Девочки крайне чувствительны к интонациям, к форме оценки, ее публичности.

Девочки более внимательны к атмосфере и чувствам, они легче понимают людей и их мотивы, более чувствительны к настроениям, эмоциям

Психофизиологические особенности

(характер, направленность, игровая деятельность и др.)

Темпы развития  моторной и речевой сферы ниже.

Скорость включения в деятельность ниже.

Наиболее развиты визуально-пространственные способности.

У мальчиков быстрее созревает правое полушарие, лидирующее в реализации непроизвольных интуитивных реакций, иррациональной мыслительной деятельности, образной памяти, отрицательных эмоций

Игры мальчиков шумны, подвижны, наполнены весельем и взаимодействием всех участников.

Темпы развития  моторной и речевой сферы выше.

Высокая скорость включения в деятельность.

В большей степени развиты вербальные способности.

У девочек значительно быстрее развиваются функции левого полушария, ответственного за осознаваемые произвольные акты, словесно-логическую форму памяти, рациональное мышление, положительные эмоции.

Игры девочек сдержанны, их можно охарактеризовать как семейно-бытовые

Виды деятельности на уроке. Задания.

Мальчиков рекомендуется вовлекать в активные виды деятельности, включающие элементы соревновательности и активности.

При составлении заданий для мальчиков рекомендуется предусмотреть, чтобы задания содержали иллюстрации, элементы инсценировки, визуализации, аналогии, замены словесного содержания схемами, диаграммами.

Мальчики легко решают пространственные задачи и быстрее работают с диаграммами, схемами, таблицами.

Девочкам необходимо давать некоторое время для выполнения заданий более творческого характера.

Задания для девочек должны отличаются четкой формулировкой, структурированностью, но вместе с тем наполненностью эмоциями, и носить творческий характер.

Девочки легче выполняют задания описательного характера и реже ошибаются в подсчетах.