Педагогика
7,506 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 7,111 - 7,140
-
Школа в Североамериканских Штатах в эпоху европейского Просвещения
Содержание Введение 3 1. Развитие педагогической мысли в эпоху Нового времени 4 2. Развитие педагогической мысли в век Просвещения 8 3. Школа в Североамериканских Штатах в эпоху европейского Просвещения 13 Заключение 20 Библиографический список 21 ________________ Введение Эпоха XVII века характеризуется переплетением самых мрачных пережитков средневековья и свободомыслия идеологов нарождающейся
Рейтинг:Слов: 4,028 • Страниц: 17 -
Школа виховання і педагогічна думка в країнах Стародавнього Сходу, Греції, Риму
Міністерство освіти і науки України Чорноморський національний університет ім.Петра Могили Екологія та охорона навколишнього середовища Навчально-науковий інститут післядипломної освіти (заочна форма навчання) РЕФЕРАТ на тему “Школа виховання і педагогічна думка в країнах Стародавнього Сходу, Греції, Риму” студентки 522 групи Ілясової Марини Перевірила: Малюченко І.О. Миколаїв - 2018 ЗМІСТ І. Вступ
Рейтинг:Слов: 4,311 • Страниц: 18 -
Школа заставляет соревноваться?
Школа заставляет соревноваться? А разве не дух соперничества, желание победить совершает чудеса, является главным фактором развития. Желание победить включает и победу над собой. Трудности закаляют, Ваша честь! Ваша честь, обвинитель говорит, что доктор прописывает разные лекарства. Но и этих докторов подготовила школа. Учитель часть говорит об истинах (закон Авадро или
Рейтинг:Слов: 592 • Страниц: 3 -
Школа Саммерхилла
Школа — это почти всегда про жёсткую дисциплину. Такая модель взрослой жизни, где нужно уметь терпеть и делать то, что нужно. Уже в школе детей лишают любого выбора и свободы. Есть обязанности: ходить шесть дней в неделю на скучные уроки, делать домашние задания и не приносить плохие оценки. Но в
Рейтинг:Слов: 491 • Страниц: 2 -
Школа-це чудово!
План-конспект уроку англійської мови Клас: 6. Тема: Школа-це чудово! Мета: * практична: -активізувати лексику із теми “School”; -закріпити модальні дієслова у мовленні; -удосконалювати вживання спеціальних питань. *розвиваюча: - розвивати навички аудіювання, монологічного і діалогічного мовлення, читання, письма, фонематичний слух, пам'ять, увагу; - удосконалювати вимову англійських слів та покращувати інтонування. *освітня:
Рейтинг:Слов: 3,310 • Страниц: 14 -
Школьная агрессия как фактор, травмирующий личность ученика
Индивидуальный проект Тема: «Школьная агрессия как фактор, травмирующий личность ученика» Подготовила ученица 11 «Б» класса, школы 1257 Тарасова Екатерина Актуальность темы исследования определяется тем, что за последние годы резко увеличилось количество преступлений, совершаемых молодежью, особенно подростками. Участились случаи групповых драк, а помимо этого у молодежи наблюдается углубление агрессии в сторону
Рейтинг:Слов: 918 • Страниц: 4 -
Школьное историческое образование в России XX века
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И ВЕДУЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В ХХ ВЕКЕ 5 1.1 ШКОЛЬНОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В 1917 — НАЧАЛЕ 1930 ГГ. 6 1.2 ШКОЛЬНОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СССР (НАЧАЛО 1930-Х — КОНЕЦ 1950-Х ГГ.) 10 1.3 ШКОЛЬНОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СССР (1960—1980-Е
Рейтинг:Слов: 8,180 • Страниц: 33 -
Школьные факторы риска, влияющие на здоровье
УДК 376.64 К.О. Комаревцева (студентка 4 курса, направление подготовки «Педагогическое образование с двумя профилями», профиль «Безопасность жизнедеятельности и география», Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск) ШКОЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ В тезисах представлены результаты анализа нескольких источников и личного опыта в области школьных
Рейтинг:Слов: 544 • Страниц: 3 -
Школьный ученический коллектив как фактор развития личности учащегося
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего Образования Липецкий Государственный Педагогический Университет Имени П.П. Семенова-Тян-Шанского Институт физической культуры и спорта Кафедра психологии, педагогики и специального образования Курсовая работа По дисциплине: Педагогика Тема: «Школьный ученический коллектив как фактор развития личности учащегося» Выполнил: Студент 3 курса Группы
Рейтинг:Слов: 5,339 • Страниц: 22 -
Шляхи використання досвiду народноi освiти катеринославщини у практицi сучасних шкiл
ШЛЯХИ ВИКОРИСТАННЯ ДОСВІДУ НАРОДНОЇ НАРОДНОЇ ОСВІТИ КАТЕРИНОСЛАВЩИНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТОЛІТТЯ) У ПРАКТИЦІ СУЧАСНИХ ШКІЛ Білецький Олексій Анатолійович доцент, кандидат педнаук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет» Анотація. У статті розглянуто і проаналізовано основні позитивні характеристики передового педагогічного досвіду з організації і розвитку народної початкової
Рейтинг:Слов: 7,075 • Страниц: 29 -
Шляхи впровадження дiагностики та корекцii фонетико-фонематичного недорозвитку дiтей дошкiльного вiку
Міністерство освіти і науки України Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова Факультет спеціальної та інклюзивної освіти Кафедра логопедії та логопсихології КУРСОВА РОБОТА На тему: ШЛЯХИ ВПРОВАДЖЕННЯ ДІАГНОСТИКИ ТА КОРЕКЦІЇ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНОГО НЕДОРОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ Студентки 2мзлп1 групи Спеціальності: 016 Спеціальна освіта. Логопедія Вакальчук Наталії Володимирівни Керівник: кандидат філософських наук; доцент
Рейтинг:Слов: 8,566 • Страниц: 35 -
Шляхи розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі вивчення іноземної мови
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЛІНГВІСТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Кафедра психології, педагогіки і фізичного виховання Курсова робота з педагогіки на тему: «Шляхи розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі вивчення іноземної мови» Студентки групи _________ денної форми здобуття освіти факультету германської філології спеціальності 014 Середня освіта Освітньо-професійної програми Іноземні мови та
Рейтинг:Слов: 8,303 • Страниц: 34 -
Шляхи розкриття комунікативного потенціалу вчителя у педагогічному спілкуванні
Середи Катерини, УУ-15-2 Шляхи розкриття комунікативного потенціалу вчителя у педагогічному спілкуванні Педагогічне спілкування - система соціально-психологічної взаємодії між учителем та учнем, яка спрямована на створення оптимальних соціально-психологічних умов для спільної діяльності, яка має конструктивний характер. Я вважаю, що основним шляхом розкриття комунікативного потенціалу вчителя, є здатність формувати у колективу почуття
Рейтинг:Слов: 254 • Страниц: 2 -
Шпаргалка з педагогіки
1.Принцип цілеспрямованості і цілісності. 2.Оцінювання навчальних досягнень учнів. 12-бальна шкала оцінювання. 3.Принцип науковості й доступності. 4.Сучасні засоби навчання. 5.Принцип наочності та його врахування у навчальному процесі. 6.Характеристика класно-урочної системи навчання. 7.Принцип систематизації у навчанні. 8.Позитивні і негативні риси індивідуальної та групової системи навчання. 9.Принцип звязку школи з життям, навчання з
Рейтинг:Слов: 37,193 • Страниц: 149 -
Шпаргалка по "Артпедагогике"
Экзамен жауаптары Артпедагогика 2022 1. «Артпедагогика» ұғымының сипаттамасы Артпедагогика – педагогикадағы ерекше бағыт, мұнда тәрбие, білім беру, тұлғаны дамыту оқытылатын пән курсының мазмұнымен қатар классикалық және халықтық өнер құралдары арқылы жүзеге асырылады. Артпедагогиканың жалпы педагогика сияқты мақсаттары бар: баланың өзін-өзі түсінуге және басқа адамдармен бірге өмір сүруге, сұлулық пен адамгершілік
Рейтинг:Слов: 29,836 • Страниц: 120 -
Шпаргалка по "Диалектологии казахского языка"
1Қазақ тілі диалектологиясы пәнінің мақсаты, міндеті, зерттеу нысанын сипаттаңыз Қазіргі қазақ тілі барша қазақ халқына ортақ қарым қатынас тілі. Олай болатын себебі сөздік құрам мен грамматикалық құрылымның қазақ тілінде сөйлеушілерге ортақ екендігінен. Алайда белгілі бір жердің, аймақтың халқына ғана қызмет ететін тілдік бірліктер кездеседі. Мұны біз диалектілік ерекшеліктер деп атаймыз.
Рейтинг:Слов: 2,811 • Страниц: 12 -
Шпаргалка по "Дошкольной педагогике"
1. Дошкольная педагогика как наука: предмет, задачи, функции, источники. Пе-ка – это наука о вос-и человека. двух греч. слов: «пайдос» – дитя и «аго» – вести, «педагогика» означает «детовождение».в др. Греции педагогом называли раба, водил ребенка в школу. в будущем педагогами стали называть всех тех, кто зан-ся вос-ем. Как наука
Рейтинг:Слов: 7,488 • Страниц: 30 -
Шпаргалка по "Коррекционной педагогике"
1. Категории лиц с ОПФР. Дети с ОПФР – это дети, имеющие разл-е отклонения психич-го или физич-го плана, кот. обусл-ют наруш-я общего развития, не позвол-е детям вести полноцен. жизнь. Сущ-ют разл-е классификации детей с особ-ми в развитии. В их основу положены разл-е критерии. Наиболее распростр-ми критериями явл-ся след.: причины наруш.;
Рейтинг:Слов: 12,278 • Страниц: 50 -
Шпаргалка по "Логопедии"
13. Заикание. Этиология, патогенез, симптоматика, типы течения, классификация. Заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. В настоящее время можно выделить 2 гр. причин: предрасполагающие («почву») и производящие («толчки»). К предрасполагающим причинам относятся следующие: невропатическая отягощенность родителей (нервные, инфекц. и соматич. заболевания, слабая ЦНС); невропатические особенности
Рейтинг:Слов: 15,567 • Страниц: 63 -
Шпаргалка по "Междисциплинарному курсу (психолингвистика, социолингвистика, лингвокультурология)"
1. Междисциплинарные исследования как важная особенность современной лингвистики. Языкознание связано с различными сферами деятельности, такими как лингвокультурология, социология, психология, философия, семиотика и т.д. Всё взааимосвязано и взаимообусловлено. ФИЛОСОФИЯ я., или какие функции выполняет язык. (коммуникативная, мыслеобразующая, регулятивная, эстетическая). Фердинанд де Соссюр «Я –система знаков, семиотическая». Как она устроена? Он сравнивал
Рейтинг:Слов: 6,692 • Страниц: 27 -
Шпаргалка по "Нейрофізіологія"
1. Нейрофізіологія як наука, її основні завдання та значення. Нейрофізіологія – це наука, що вивчає закономірності функціонування НС на різних рівнях, розглядає процеси обробки інформації у нерв. ткан., а також механізми, що лежать в основі поведінки людини і тварини. Н. поділяється на: загальну, вікову, клінічну. Загальна – вивчає закономірності функціонування
Рейтинг:Слов: 10,092 • Страниц: 41 -
Шпаргалка по "Педагогике"
1.В детстве чел. быстро и интенсивно развивается. За первые 5-6лет из беспомощного младенца превращается в достаточно сформированного чела со своими интересами, взглядами ,чертами х-ра. Он в эти годы учится говорить,общатся,думать. 2. причины возникновения пед. проф.: Появилась под влиянием объективной потребности в воспитании, необходимости передачи опыта орудийно-трудовой дея-сти , подготовки детей
Рейтинг:Слов: 4,549 • Страниц: 19 -
Шпаргалка по "Педагогике"
1.Теоретико-методологические основы 1.1. Сущностная и функциональная характеристика педагогики как науки Педагогика – наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса.. Объект– пед.факт (явление) П.изучает те явления действит-ти, которые обусловливают развитие индивида в процессе целенаправленной деят-ти общества, т.е.образование индивида). Предмет-целостн пед.процесс, целенаправленно организуемый в спец.соц.инстутах. П. представляет собой
Рейтинг:Слов: 13,923 • Страниц: 56 -
Шпаргалка по "Педагогике"
2.в История возн-я и развития педагогической профессии. Профессия пед-га – одна из древн и почетных в истории чел-ва. Слово « педагог» возникло в Древ Греции. В переводе с греч детоводитель. Позднее из обычного раба педагог превратился в домаш восп-ля. Пед-ми стали наз-ть профес восп-ей, а затем и преподавателей, учителей. В
Рейтинг:Слов: 13,808 • Страниц: 56 -
Шпаргалка по "Педагогике"
В.1. Характеристика методики ФЭМП у дошк. как науки и уч. дисциплины. Методика ФЭМП явл. частью педагогики (общей и дошкольной) потому, что знакомя детей с математикой мы используем те же методы, формы и принципы. Но, несмотря на то, что методика ФЭМП является частью педагогики, она так же является и самостоятельной наукой
Рейтинг:Слов: 27,245 • Страниц: 109 -
Шпаргалка по "Педагогике"
1. 1. История обр и пед мысли как учебная дисциплина. это одна из самых старых отраслей пед знания, кот выделилась внутри педаг в середине XIX в. изучает разв теории и практики образ, воспит и обуч в различные историч эпохи. Гла задача науки – выяснить, какова была роль образ в прошлых
Рейтинг:Слов: 17,116 • Страниц: 69 -
Шпаргалка по "Педагогике"
1. Анатомо-физиологические особенности строения голосового аппарата ребёнка. Функции голосового аппарата в пении. Голосовой аппарат - это система органов, служащая для образования звуков голоса и речи. К нему у человека относятся: органы дыхания, гортань с голосовыми складками, артикуляционный аппарат и резонаторы. ГА. В его состав входят: ротовая и носовая полости с
Рейтинг:Слов: 15,183 • Страниц: 61 -
Шпаргалка по "Педагогике"
1. Методика как учебная, научная и практическая дисциплина Методика – это наука о законах и правилах обучения иностранного языка; наука, изучающая цели, средства, содержание, организации форм обучения, воспитания и пр. Методика: 1) как учебная дисциплина, дающая совокупность сведений по теории и практике преподавания этой дисциплины; 2) как научная дисциплина —
Рейтинг:Слов: 11,436 • Страниц: 46 -
Шпаргалка по "Педагогике"
1. Традиционные и инновационные технологии обучения в вузе. В традиционном обучении ведущую роль играет учитель. Учитель направляет процесс познания в соответствии с возрастными особенностями учащихся. К традиционным видам обучения относятся: а) догматическое учение – слушание, заучивание, б) объяснительно-пассивно - содержательное обучение (наглядность) формирует учение и навыки, в) самостоятельное добывание знаний
Рейтинг:Слов: 15,188 • Страниц: 61 -
Шпаргалка по "Педагогике"
1. Цели, задачи и ценностные ориентиры нач-го общего образования. Школа- это один из определяющих этапов в жизни человека.Именно на этом этапе заключается основа для успеха отдельного человека и для развития всей страны. Нач-е образование выступает средством самоорганизации и самоутверждения ребенка. Цели НО: общекультурное , личностное и познавательное развитие учащихся ,
Рейтинг:Слов: 2,388 • Страниц: 10