Что мне поможет стать творческим учителем
Автор: 79537316556 • Май 12, 2019 • Контрольная работа • 2,553 Слов (11 Страниц) • 653 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Рязанский филиал
федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения
высшего образования
«Московский государственный институт культуры»
Факультет искусств и социально-культурных технологий
Кафедра социально-культурной деятельности
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
По дисциплине: Педагогика
Тема: «Что мне поможет стать творческим учителем»
Выполнил: студент 1 курса, гр. 1617
Садретдинов Роман Ринатович
Преподаватель: Грицай Людмила Александровна
доцент, к.п.н.
Рязань, 2017 г.
Содержание
Введение……………………………………………………………………….….3
Глава 1. Что мне поможет стать творческим учителем? ……………….….….6
- Понятие «творческий учитель»………………………………….……..6
- Виды процессов обучения…………………………………………..…..7
- Формирование творческого учителя……………………………….…..9
Заключение……………………………………………………………………….13
Список используемой литературы…………………………………………..….14
Введение
«Народный учитель-ваятель духовного мира юной личности, доверенное лицо общества, которому оно доверяет самое дорогое, самое ценное – детей, свою надежду, своё будущее». (Из «Основных направлений реформы общеобразовательной школы»)
В мире происходят огромные изменения в жизни и деятельности человека, одновременно кардинально меняется и педагогическая сфера деятельности, в которой предъявляются требования к личностным, профессиональным качествам учителя, к уровню его профессионального мастерства. Эти требования проявляются в способности учителя чувствовать изменения в общеобразовательном процессе и готовности к освоению современных педагогических технологий, которые направлены на обучение учеников. От профессионального мастерства учителя, его опыта, способности к творчеству и личной позиции напрямую зависит повышение качества образования и уровень внедрения новейших технологических процессов в практику учебного образования.
Проблеме педагогического творчества, повышению профессионального уровня преподавания большое внимание уделяли педагоги прошлого (А. Ф. Дистервег, Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский и др.), деятели народного образования советского периода (П. П. Блонский, Ф. Н. Гоноболин, В. А. Кан - Калис, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский и др.), и педагоги современных лет (В. И. Загвязинский, А. И. Кочетов, Н. В. Кузьмина, М. М. Поташкин, В. А. Сластенин, А. И. Щербаков и др.).
Давайте дадим определение словосочетанию – творческий учитель. Слово «Творчество» произошло от слова творить, а оно означает – изобретать, искать, создавать то, что не встречалось ранее. Слово «Учитель» - «означает наставник. А творческий учитель – это постоянно ищущий, думающий и мыслящий человек, имеющий высокий уровень культуры, профессионально занимающийся учебной и воспитательной деятельностью. «Творчество педагога – важнейший признак педагогической культуры» - отметил В. А. Караковский.
Учитель, он же педагог – это не просто связной между Миром Детства и Миром Взрослого, он живёт одновременно в обоих мирах, обладает опытом, знаниями, интуицией, смелостью, свободой взрослого человека и потребностью творческого проявления ребёнка. С позиции взрослого человека, учитель определяет, ЧТО должен вынести ученик с урока, ЧЕМУ он должен его научить на уроке, а с позиции ребёнка, он должен чувствовать, КАК и в КАКОЙ форме донести свои знания и сведения до ребёнка. Учитель – Это не профессия, это призвание и состояние души, учителем нельзя стать, им нужно родиться. Детям нужен наставник, который всегда будет идти с ними рядом, открывая новые горизонты, расширять их представления о мире и при необходимости поведёт их за собой. Учитель – это человек, интересующийся учеником, уважающий и относящийся к нему, как к равному, желающий его узнать и принять таким, каков он есть, но никогда не забывающему, что на нём лежит основная ответственность за дальнейшую судьбу ребенка. Учитель – это человек, который может признаться в своих ошибках, поделиться своими впечатлениями, умеющий установить связь с учеником, который может защитить себя и быть безопасным для ребенка. Он должен быть психологом, знать психологические особенности возраста ученика, с каким он работает, о развитии воли, о темпераменте, о кризисах, быть коммуникабельным, уметь решать конфликтные ситуации. И ещё, чтобы быть всегда в тонусе, он не должен работать на износ, он обязан заботиться о своем здоровье и душевном состоянии.[1]
...