Теории отклонения от нормы, существующие на сегодняшний день

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………...……3

 ГЛАВА I. Теоретические основы изучения проблемы  «нормы»  в современном обществе…………………………….………………....…...….5

1.  Понятие и функции «нормы»…………………................................5
2.  Виды социальных норм …………………………………...………..7

Выводы по  I  главе…………………………….…………………….….8

ГЛАВА II.   Патология как проблема социальной педагогики……....9        

2.1  Физические и психические отклонения…………………...……..10  

1.  Педагогические и социальные отклонения от нормы……………15
2.  Пути преодоления отклонений в развитии человека…………….19

Выводы по  II главе……………………………………………….........23

ГЛАВА III.   Теории отклонения от нормы, существующие на сегодняшний день………………………………………………....………...25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….…..28

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………….……...30

Введение

Актуальность темы.   Проблема нормы и отклонения от нормы в современном обществе приобретает всё большую актуальность. Этой теме посвящено множество исследований в социальной педагогике и психологии. И это закономерно, т.к. в любом обществе независимо от того, на какой стадии развития оно находится – или процветающая, экономически развитая страна, или развивающееся общество всегда существуют социальные нормы. «Социальные нормы — особый вид норм, используемых в обществе». [2, с.8] Отклонение от норм или несоблюдение этих норм является социальным отклонением.

В наше время деятельность людей, их поведение и отношения между собой регулируются множеством существующих норм.

Слово «норма» латинского происхождения и означает регулирующее начало, правило, образец. Нормы вырабатывает общество и разные социальные группы, входящие в него. С помощью норм к людям предъявляются требования, которым должно соответствовать их поведение.

Несомненно, мир существует исключительно потому, что действия огромного числа людей согласуются, однако для этого им необходимо понимать, кто, что и когда предположительно должен делать.

Целью написания данной курсовой работы является изучение понятия нормы и отклонений у детей.

Объектом исследования является процесс социализации у детей в современном обществе.

Предмет исследования это социальные отклонения, их принципы и пути преодоления.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. рассмотреть нормы и отклонения от нормы в социальной педагогике,

2. изучить нормы и отклонения от нормы в социальной педагогике,

3. выявить виды отклонения от социальных норм в социальной педагогике.  

4.    Рассмотреть пути преодоления отклонений в развитии человека.

Сфера нормального всегда имеет в сознании человека свои границы, а все, что находится за  пределами, определяется как «ненормальное», «патологическое». На практике происходит оценивание личности по признаку соответствия или несоответствия норме, которая и устанавливает эти границы. Термин норма широко используется в медицине, психологии, педагогике, социологии и других науках. Попытка дать единственно верное определение этому понятию, скорее всего, обречена на неудачу.

Теоретическая значимость работы заключается в  рассмотрении сущности  современных норм и отклонения от норм в социальной педагогике.

Практическая значимость заключается в том, что в социальной педагогике понятия «норма» и «отклонение» позволяют выделить определенную точку отсчета, относительно которой можно уточнять причины, вызывающие те или иные отклонения, выяснять, каким образом они влияют на процесс социализации личности, и на основе этого строить практическую социально-педагогическую деятельность.