Частное образование: плюсы и минусы

Министерство образования в науки Российской Федерации

Санкт-Петербургский университет Петра Великого

Высшая школа инженерной педагогики, психологии и прикладной лингвистики

Работа допущена к защите

Директор ВШ

Т.А. Баранова

«__»________________2018

РЕФЕРАТ БАКАЛАВРА

Частное образование: плюсы и минусы

по направлению 45.03.02 Лингвистика

Выполнил                                                  

студент гр.                        <         >

33835/2

Руководитель

к.ф.н., доцент                           <        >                

г. Санкт-Петербург

2018

Содержание

1. Вступление…………………………………………………………………3
2. Возникновение частного образования……………………………………4
3. Частное образование в России: за и против……………………………..5
4. Перспективы развития частного образования в России…………………8
5. О плюсах и минусах обучения в частной школе Великобритании………………………………………………………….10
6. Заключение………………………………………………………………..13
7. Список использованных источников ………….....................................14

1.Вступление

Сфера образования во всем мире представляет собой основной фактор динамичного развития экономики и общества. Необходимое условие обновления данной системы в России, находящейся на этапе перехода к рыночным отношениям,  наличие равноправного частного сегмента, способного инициировать рациональные новшества, органично дополняющие официальную линию федеральных и региональных органов образования. В нынешней непростой для отечественного образования ситуации активная работа сильного и жизнеспособного частного сектора, интегрированного в общенациональную систему, становится с каждым годом все более актуальной.

Негосударственное образование в России существует уже около 30 лет. Рассматривая данный аспект, можно сказать, что частные школы сегодня посещают около 1% детей. Однако, если учесть существенное превосходство негосударственной доли в высшем образовании, то вес частного сектора в целом куда солиден, чем принято считать. По оценке экспертов Ассоциации негосударственных образовательных учреждений регионов России (АсНОУРР), примерно каждый десятый житель нашей страны учится в частном институте, а в Москве – почти каждый пятый. Эти показатели хорошо иллюстрируют возрастающее значение негосударственного образования. Но оно обеспечивает не столько количественные, сколько качественные сдвиги.

В данной работе, будет представлена обширная информация  о частном образовании не только в России, но и за рубежом.    

2. Возникновение частного образования

К частным школам сегодня относятся неоднозначно. И чаще всего отрицательно. Многие потому что не доверяют всему негосударственному, а многие потому, что не доверяют новым веяниям. Но разве частные школы – это нововведение? Вовсе нет. Первые учреждения подобного рода появились в нашей стране более трёх сотен лет тому назад. Ещё в XVII веке в России были мастера грамоты, которые за деньги учили детей читать и писать. Позже, во времена царствования Петра I, появились первые частные заведения, где уже обучались как мальчики, так и девочки (до этого считалось, что женщине грамота ни к чему). А к середине XVIII века дворянам было разрешено обучать своих детей прямо на дому. Качество знаний резко ухудшилось, потому что нанимали иностранцев-шарлатанов. Екатерина II, решив, что негоже необразованным иностранцам воспитывать цвет русской нации, организовала над частным образованием жёсткий чиновничий контроль. Открыть частное учебное заведение стало возможным только с разрешения приказа общественного призрения, после проверки учебного плана и преподавательского состава. Но Октябрьская революция надолго прервала летопись российского частного образования. И только в 2001 году оно снова заявило о себе. Говоря о современных школах, место термина «частные» было бы правильнее употребить слово «негосударственные». Потому что термин «частные» подразумевает не только форму собственности, но и право собственника делать то, что он сочтет нужным. Однако у коммерческих школ такой свободы нет. В настоящее время в России их примерно полтысячи. Многие из них называют себя гимназиями, лицеями, колледжами. Большинство школ – 256 – работают в Москве. Только около 80 из них – полные (обучение ведется с 1-й по 11-й класс).