Педагогика
7,506 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 721 - 750
-
Внедрение инновационных педагогических технологий и методик обучения в образовательный процесс
«Мирас» университеті Педагогика және психология, дефектология, бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі, информатика секторы \ Сектор педагогики и психологии, дефектологии, педагогики и методики начального обучения, информатики КУРСТЫҚ ЖҰМЫС (ЖОБА) КУРСОВАЯ РАБОТА Курстық жұмыс тақырыбы Тема курсовой работы Внедрение инновационных педагогических технологий и методик обучения в образовательный процесс Пән/Дисциплина Инновационные методики в
Рейтинг:Слов: 3,494 • Страниц: 14 -
Внедрение коммуникативного подхода в процесс обучения иностранного языка
УДК 371.3 Батчаева Залина Хаджи-Исхаковна студентка 22 группы Института филологии e-mail: jorida.purie@ya.ru Научный руководитель: Тамбиева Софья Исмаиловна e-mail: sofiya.tambieva@mail.com Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева, г. Карачаевск, Россия ВНЕДРЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Аннотация. Преподавание языка с использованием эффективных теорий, направлений и способов обучения является жизненно важной
Рейтинг:Слов: 1,385 • Страниц: 6 -
Внедрение креативных образовательных технологий в практику начальной школы
ВНЕДРЕНИЕ КРЕАТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКУ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Аннотация В статье рассматриваются возможности использования в практике начального звена общеобразовательных учебных заведений креативных образовательных технологий, которые выступают важным фактором в процессе творческого развития младших школьников. Представлены методические рекомендации для внедрения в учебно-воспитательный процесс начальной школы интеграции разных видов искусства, коллективной творческой
Рейтинг:Слов: 2,070 • Страниц: 9 -
Внедрение современных методов организации научно-познавательной деятельности с целью повышения эффективности урока и развития интеллек
Babenko Nataliia Sergiivna, deputy headmaster for curriculum and discipline; Communal Enterprise “Kharkiv School No. 167” of the Kharkiv Regional Council in Kharkiv Region; Kharkiv, Garibaldi 9 Khorolska Liudmyla Mykolaivna, deputy headmaster for curriculum and discipline; Communal Enterprise “Kharkiv School No. 167” of the Kharkiv Regional Council in Kharkiv Region; Kharkiv,
Рейтинг:Слов: 4,238 • Страниц: 17 -
Внеклассная работа в коррекционной школе
«Внеклассная работа в коррекционной школе» СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………... 3 1 Теоретический аспект внеклассной работы в коррекционной школе.. 5 1. Сущность понятия «внеклассная работа» ………………………….. 5 1.2 Основные формы и методы проведения внеклассной работы в коррекционной школе……………………………………………………. 9 2 Практический аспект организации внеклассной работы обучающихся с ОВЗ в коррекционной школе…………………………… 13 2.1
Рейтинг:Слов: 5,260 • Страниц: 22 -
Внеклассная работа в курсе окружающего мира
ВВЕДЕНИЕ Актуальность проблемы исследования. Внеклассная работа формирует и развивает личность ребёнка. Управлять воспитательным процессом – это не только развитие и совершенствование уже имеющихся в человеке особенностей, корректирование намечающихся отрицательных отклонений в его поведении и сoзнании, но и привитие ему потребности в непрерывном саморазвитии, самореализации физических и духовных сил, ведь каждый
Рейтинг:Слов: 4,129 • Страниц: 17 -
Внеклассная работа по биологии в современной школе
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени И.С. ТУРГЕНЕВА» Факультет (институт) естественных наук и биотехнологии___________________________________ (наименование факультета (института)) Кафедра ботаники физиологии и биохимии растений_______________________________________ (наименование кафедры) КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине (модулю) Методика обучения биологии . (наименование дисциплины (модуля)) Тема
Рейтинг:Слов: 9,804 • Страниц: 40 -
Внеклассные формы обучения, их виды, особенности и значение
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное Образовательное учреждение высшего образования «Чеченский государственный педагогический университет» КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Внеклассные формы обучения, их виды, особенности и значение» Выполнена студентом (кой) __ курса ____ группы _____________________________форма обучения Профиль ____________________________________ Ф.И.О. студента_____________________________ ___________________________________________ Ф.И.О. руководителя _________________________ ____________________________________________ Работа допущена к
Рейтинг:Слов: 7,124 • Страниц: 29 -
Внеклассные формы организации обучения
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Гжельский государственный университет» (ГГУ) Факультет44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Кафедра психологии и педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: ВНЕКЛАССНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ Работу выполнила: Рязанова Татьяна Юрьевна Студентка 1 курса ППО-БЗ-18 Заочной формы обучения Научный руководитель: Павлова Светлана Александровна Кандидат педагогических наук, доцент кафедры
Рейтинг:Слов: 5,826 • Страниц: 24 -
Внеклассные формы организации обучения
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Гжельский государственный университет» (ГГУ) Факультет44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» Кафедра психологии и педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: ВНЕКЛАССНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ Работу выполнила: Рязанова Татьяна Юрьевна Студентка 1 курса ППО-БЗ-18 Заочной формы обучения Научный руководитель: Павлова Светлана Александровна Кандидат педагогических наук, доцент кафедры
Рейтинг:Слов: 5,826 • Страниц: 24 -
Внеурочная деятельность
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.Задачи внеурочной деятельности:- изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;- определить основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальных классов;-отработать механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных
Рейтинг:Слов: 324 • Страниц: 2 -
Внеурочная деятельность (ВД) и её субъекты
Лекция 6. Внеурочная деятельность (ВД) и её субъекты Внеурочная деятельность-это дятельность, организуемая педагогами и учащимися во внеурочное время с целью создания условий для общения, совместного досуга, участия в общественно полезной работе, реализации способностей и интересов. Цель внеурочной деятельности: способствовать устойчивому, творческому и гармоничному развитию детей. Задачи: 1.Выявление интересов, способностей. 2.
Рейтинг:Слов: 5,968 • Страниц: 24 -
Внеурочная деятельность в школе
Внеурочная деятельность в школе – это неотъемлемая часть образовательного процесса, расширяющая горизонты учащихся за рамками учебного плана. Она направлена на развитие творческих способностей, формирование социальной активности и укрепление здоровья детей. Разнообразие форм и направлений Внеурочная деятельность охватывает широкий спектр направлений: от спортивных секций и танцевальных кружков до научных обществ и
Рейтинг:Слов: 397 • Страниц: 2 -
Внеурочная деятельность как средство гражданского воспитания школьников
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» (ННГУ) Арзамасский филиал Кафедра педагогики дошкольного и начального образования Выполнила: Сазанова Е.А., Студентка I I курса очной формы обучения направление «Педагогическое образование» (профиль Дошкольное образование) _______________ (подпись студента) Курсовая
Рейтинг:Слов: 8,350 • Страниц: 34 -
Внеурочная деятельность как средство коррекции аддиктивного поведения подростков
Содержание Введение …………………………………………………………………………..3 Глава 1. Теоретическое исследование связи между включением подростков во внеурочную деятельность и склонностью их к аддиктивному поведению..6 1.1. Сущность понятия «аддиктивное поведение подростка» ………………...6 1.2. Психологические особенности подростков ……………………………….9 1.3. Связь между включением подростков во внеурочную деятельность и склонностью их к аддиктивному поведению………………………………….14 Выводы по главе 1……………………………………………………………….18
Рейтинг:Слов: 8,727 • Страниц: 35 -
Внеурочная деятельность как средство общекультурного воспитания младших школьников
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………...3 ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ 1.1. Освещение вопроса организация внеурочной деятельности в начальной школе по общекультурному направлению в трудах методистов…………………………………………………………..6 1.2.Основные аспекты организации внеурочной деятельности по общекультурному воспитанию младших школьников………….14 1.3. Игровые приемы работы по этическому воспитанию…………..23 Выводы по первой главе……………………………………………….28
Рейтинг:Слов: 14,768 • Страниц: 60 -
Внеурочная деятельность как средство развития лидерских качеств младших школьников
Оглавление Введение 3 Глава 1.Теоретические основы проблемы развития лидерских качеств у детей младшего школьного возраста 6 1. Смысл и значение развития у младших школьников лидерских качеств 6 2. Внеурочная деятельность как средство развития у младших школьников лидерских качеств 11 Выводы по первой главе. 14 Глава 2.Практический аспект организации внеурочной деятельности
Рейтинг:Слов: 4,495 • Страниц: 18 -
Внеурочная деятельность как средство развития лидерских качеств у младших школьников
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И.А. Ширяева II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» В современном мире можно встретить мало людей, который обладают «лидерством» в полном смысле этого слова, ведь это не просто
Рейтинг:Слов: 751 • Страниц: 4 -
Внеурочная деятельность как условие формирования у младших школьников коммуникативных УУД
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Кафедра начального образования Курсовая работа На тему «Внеурочная деятельность как условие формирования у младших школьников коммуникативных УУД» Подготовила: студентка 2-го курса, ЗО 520гр. Эрдынеева З. С. Улан-Удэ 2022г. Оглавление Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты формирования коммуникативных УУД младших школьников во
Рейтинг:Слов: 8,382 • Страниц: 34 -
Внеурочная деятельность младших школьников
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 1.1.Основные характеристики учебной и внеучебной деятельности младших школьников. Понятие «учебная деятельность» достаточно неоднозначно. При расширительном его толковании этим термином подменяются понятия научения и учения. Согласно периодизации возрастного развития Д.Б.Эльконина учебная деятельность является ведущей в младшем школьном возрасте. Однако она продолжает оставаться
Рейтинг:Слов: 7,449 • Страниц: 30 -
Внеурочная деятельность младших школьников по русскому языку
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСОВАЯ РАБОТА ВЛАСОВА ВАЛЕРИЯ АНДРЕЕВНА ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Выполнила: студентка III курса очной формы обучения, гр. НО
Рейтинг:Слов: 8,499 • Страниц: 34 -
Внеурочная деятельность по литературному чтению как средство развития творческих способностей младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Факультет психологии Кафедра начального образования КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине: Психолого-педагогическая диагностика младших школьников на тему: «Внеурочная деятельность по литературному чтению как средство развития творческих способностей младших школьников.» УШКОВОЙ Татьяны Александровны по направлению подготовки 44.03.01
Рейтинг:Слов: 8,875 • Страниц: 36 -
Внеурочная деятельность по физическому воспитанию и развитию младших школьников средствами этнопедагогики
ПРОЕКТ «Внеурочная деятельность по физическому воспитанию и развитию младших школьников средствами этнопедагогики» Разработала:_____________________________ Срок реализации проекта: 1 год Возраст обучающихся: 3- 4 классы Актуальность. На протяжении многих веков русский народ непрерывно творил свою, только ему свойственную духовную среду, наполняя её своеобразными ритуалами, ритуалами, играми. Фактически формировался внутренний мир русских, постигавших
Рейтинг:Слов: 3,908 • Страниц: 16 -
Внимание и работоспособность детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраст
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского» Дефектологический факультет Кафедра специальной (коррекционной) педагогики Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Профиль «Дошкольная дефектология» Курсовая работа на тему Внимание и работоспособность детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраст
Рейтинг:Слов: 4,333 • Страниц: 18 -
Вниманию лиц, награжденных знаком «Житель осажденного Сталинграда»
Вниманию лиц, награжденных знаком «Житель осажденного Сталинграда» Государственное бюджетное учреждение Республики Коми «Комплексный центр социальной защиты населения города Сосногорска» сообщает, что в 2023 году вступил в силу Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» в части отнесения лиц, награжденных знаком «Житель осажденного Сталинграда» к ветеранам Великой
Рейтинг:Слов: 250 • Страниц: 1 -
Внутрисемейные отношения как фактор формирования коммуникативной культуры школьников
МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный социально-педагогический университет» Факультет Кафедра Курсовая работа по дисциплине Внутрисемейные отношения как фактор формирования коммуникативной культуры школьников Выполнил: студент ___ курса направления подготовки ______________________________, профиль (и): ______________________________ форма обучения ______________________________ ФИО Подпись___________ Научный руководитель: ______________________________ ученая степень, ученое звание, ИОФ
Рейтинг:Слов: 10,147 • Страниц: 41 -
Военно-патриотическое воспитание молодежи в РФ и систему взаимодействия государственных структур и общественных объединений
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение…………………………………………………………..………3 ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВЕТСКОЙ РОССИИ ………………………………….11 ГЛАВА 2. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ …………………………………………………………………….…..16 Заключение…………………………………………………………….…35 Список использованных источников и литературы……………………37 Введение Развитие современного общества России сформулировало проблему национальной идентичности, самосознания и патриотизма граждан. Внешнеполитическая конъюнктура и внутриполитическая обстановка, под влиянием экономических санкций и всестороннего
Рейтинг:Слов: 10,214 • Страниц: 41 -
Военно-педагогическая теория М. В. Фрунзе: социально-педагогический аспект
УДК 37.01342 Т.С. Просветова Военно-возд^ушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина г. Ворок^е:ж vauuy @ mai.ru ВОЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ М.В. ФРУНЗЕ: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В статье раскрывается историко-педагогический опыт теоретико-методологического' обоснования социального воспитания в военно-педагогических работах М.В. Фрунзе, представляющий актуальность в современных социокультурных условиях реформировании военной системы Российской Федерации. Социальное
Рейтинг:Слов: 2,165 • Страниц: 9 -
Вожатый и его должностные обязанности
Реферат на тему: Вожатый и его должностные обязанности Оглавление Введение 3 1.Понятие профессионально-педагогической компетентности 5 2.Анализ профессиональных компетенций вожатого на примере детского лагеря 8 Заключение 11 Список использованных источников 12 Введение Актуальность исследования обусловлена необходимостью более глубокого анализа специфики социально-педагогической работы в условиях общественной организации, которая выступает как значимый социальный
Рейтинг:Слов: 1,320 • Страниц: 6 -
Возможно ли безоценочное обучение?
Тема 2. Возможно ли безоценочное обучение? Нынешняя система обучения уже давно перестала устраивать многих. И часто причину её несовершенности люди видят в довольно ограниченной системе оценивания. Возникает логичный вопрос: возможно ли обучение без оценок? Если рассматривать понятие “оценка” как выражение мнения учителя или другого проверяющего лица об уровне знаний или
Рейтинг:Слов: 415 • Страниц: 2