Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста с интелликтуальными нарушениями на занятиях ритмической гимн
Автор: vika217 • Июль 2, 2023 • Аттестационная работа • 3,866 Слов (16 Страниц) • 127 Просмотры
факультет повышения квалификации и переподготовки кадров
направление подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
дополнительная профессиональная программа
«Адаптивная физическая культура: физкультурно - оздоровительные мероприятия и спортивно-массовая работа»
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛИКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. | 3 |
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ………….. | 5 |
| 5 |
| 7 |
| 8 10 |
| 13 |
3 РЕЗУДБТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ ……………. | 15 |
ВЫВОДЫ……………………………………………………………….. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ | 20 21 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ..…….…………………. | 22 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Увеличение числа детей с интеллектуальными нарушениями за последние годы приобретает характер массового явления, что несомненно вызывает тревогу у общества. Причинами этой проблемы являются ухудшающиеся экологические условия, нестабильные экономические показатели, характеризующие низкий уровень материального благосостояния основной части населения, а также, другие негативные факторы недостатки семейного воспитания (психолого-педагогическая неграмотность части родителей), несвоевременная медицинская помощь детям с отклонениями в психическом развитии на ранних этапах онтогенеза.
Ввиду того, что координационные способности в наибольшей степени взаимосвязаны с уровнем развития психических процессов, их совершенствование является одним из приоритетных направлений в коррекционной работе с детьми младшего школьного возраста, имеющими задержку психического развития [12].
Применение средств ритмической гимнастики находит отражение во всех формах коррекционно-оздоровительного процесса. Так в организованных формах физкультурно-оздоровительной деятельности, а именно лечебно-физкультурных занятиях, применяются комплексы ритмической гимнастики сюжетно-ролевой и психокоррекционной направленности. Их основу составляют средства различных видов гимнастики, танцевальных направлений и общеразвивающих упражнений. Процесс их освоения направлен на изучение новых двигательных действий, наработку и совершенствование базы движений [2]. Это позволяет формировать у детей все проявления координационных способностей, а именно: к согласованию движений, ритмичности двигательных действий, дифференцировке мышечных усилий, ориентировке в пространстве, удержанию равновесия [7].
Цель исследования – разработать программу с применением ритмической гимнастики для развития координационных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями.
Задачи исследования:
1. Выявить педагогические особенности развития координационных способностей у детей с нарушениями интеллекта;
2. Определить уровень развития координационных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями и подобрать наиболее эффективные методики ритмической гимнастики для детей с данной патологией;
3. Разработать и экспериментально оценить эффективность применения ритмической гимнастики на уровень развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями.
...