Отчет по практике в МБУ детский сад №116 «Солнечный»
Автор: gyelina • Июль 3, 2023 • Отчет по практике • 1,588 Слов (7 Страниц) • 109 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Тольяттинский государственный университет»
Гуманитарно-педагогический институт
(Наименование института)
Кафедра «Педагогика и психология»
(Наименование кафедры)
ОТЧЕТ
по учебной практике (ознакомительная практика)
(Наименование практики)
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Гелии Фоатьевны Елиной
(И.О. Фамилия)
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
(СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
ГРУППА ДФОбд-2001б
РУКОВОДИТЕЛЬ
ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА: И.П. Удалова
Руководитель практики от организации
(предприятия, учреждения, сообщества)
Ладыка Е.Г. Заведующий МБУ детский сад №116 «Солнечный»
(фамилия, имя, отчество, должность)
Тольятти 2023
СОДЕРЖАНИЕ
1.1 Сведения об образовательной организации (детский сад № 116 «Солнечный»)
1.2 Профессия – воспитатель группы компенсирующей направленности
1.3 Профессия – учитель-дефектолог
1.4 Виды деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
1.5 Предметно-пространственная среда образовательной организации
- Сведения об образовательной организации
(МБУ детский сад № 116 «Солнечный»)
…[pic 1]
Рисунок 1 – Модель управления образовательным учреждением
[pic 2]
[pic 3][pic 4]
[pic 5]
[pic 6][pic 7]
[pic 8][pic 9]
[pic 10][pic 11]
[pic 12][pic 13][pic 14]
Рисунок 2 – Социальное партнерство образовательного учреждения
1.2 Профессия – воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР
Таблица 1 – Виды деятельности воспитателя
Фотозапись деятельности воспитателя | Функции воспитателя согласно нормативным документам |
[pic 15] | Создает предметную развивающую среду для преодоления ЗПР воспитанников группы для детей с ЗПР |
Планирует и проводит с воспитанниками группы образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов | |
Планирует и проводит с воспитанниками группы образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, чтения; | |
Планирует и проводит с воспитанниками группы самостоятельную деятельность детей. | |
Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. | |
Контролирует двигательную, зрительную и интеллектуальную нагрузку детей. | |
Участвует по заданию учителя - дефектолога в реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в развитии, с учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы. | |
Взаимодействует с педагогическими работниками ДОУ, родителями (законными представителями) воспитанников группы ЗПР по вопросам реализации образовательной программы. |
...