Метод проектов на уроках русского языка в 10-11 классах

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Борисоглебский государственный педагогический институт»

Историко-филологический факультет

Кафедра русского языка и методики его преподавания

МЕТОД ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 10-11 КЛАССАХ

(на примере проекта на тему «Индивидуально-авторские слова в художественном тексте (на примере рок-поэзии) и их стилистическая роль»)

Курсовая работа по методике преподавания русского языка

Направление подготовки 050100 Педагогическое образование («бакалавр»)

Студента 3 курса 1 группы очной формы обучения Ивлевой Евгении Александровны

Руководитель: доцент,

кандидат филологических наук,

доцент кафедры русского языка и методики его преподавания Борисова Елена Владимировна

Борисоглебск 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3

ГЛАВА I. МЕТОД ПРОЕКТОВ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ.................5

1.1. Определение понятия «метод проектов»...................................................5

1.2. История проективного метода.....................................................................6

1.3. Основные требования к использованию метода проектов..................9

1.4. Типология проектов.....................................................................................11

1.5. Роль учителя в проведении проекта.........................................................17

1.6. Внешняя оценка проектов..........................................................................19

1.7. Актуальность метода проектов.................................................................20

ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СТАРШИХ КЛАССАХ...........................................21

2.1. Проект в системе уроков.............................................................................21

2.3. Этапы проведения проекта........................................................................22

2.4. Проект на тему «Индивидуально-авторские слова в художественном тексте (на примере рок-поэзии) и их стилистическая роль»......................23

2.5. Анализ и критерии оценивания проекта.....................................................

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Введение.

Цель этого метода – повышение активности учащихся на основе их целенаправленной деятельности, личной заинтересованности. И в настоящее время понятие «новые образовательные технологии» не мыслится без метода проектов, под которым понимают способ организации познавательно-трудовой деятельности учащихся. Метод проекта дает бесконечный простор для творчества учителя. Главное в нем – планирование результата при решении той или иной практической задачи, и ориентация на самостоятельную деятельность учеников.

Предметом исследования в настоящей работе является словообразовательный и лингвостилистический анализ индивидуально-авторских новообразований в русской авторской песне и рок-поэзии. Произведения авторской песни и рок-поэзии практически не исследованы в лингвистике, что обусловливает актуальность избранной нами темы.

Стихи таких поэтов, как Е. Евтушенко, Д. Самойлова, органично вписались в советскую рок-культуру 1980-х годов. На них писали музыку рок-группы и исполняли их со сцены. Но рок-поэзия, идущая от искусства шестидесятников, началась с песен Б. Окуджавы. Таким образом, рок-поэзия и авторская песня имеют общие истоки.

Цель работы состоит в выявлении словообразовательной и стилистической специфики новообразований в авторской песне. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

 вычленение индивидуально-авторских новообразований из произведений бардов;

 выявление словообразовательной модели, по которой образовано новое слово;

 установление способа образования окказиональных слов;

 проведение лингвостилистического анализа данных слов, обозначение их роли в тексте.

Материал исследования. Описание интересующих нас новообразований осуществляется на материале, извлечённом из лирических произведений, песен Б. Окуджавы, Н. Матвеевой, Г. Шпаликова, Ю. Визбора, Ю. Кима, А. Галича, В. Высоцкого, В. Долиной, О. Митяева и других отечественных исполнителей.