Гендерный подход в педагогике
Автор: 53476 • Июнь 22, 2023 • Реферат • 4,417 Слов (18 Страниц) • 144 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Государственное общеобразовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ГОРЛОВСКИЙ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ»
Кафедра педагогики и методики преподавания иностранных языков
по ПЕДАГОГИКЕ
НА ТЕМУ: ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИКЕ
Студента 3 курса 42-И группы
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (Профиль «История»)
Поздняков Вадим Александрович
Научный руководитель: канд.пед.наук, доцент кафедры педагогики и методики преподавания иностранных языков Рудкковская Инесса Валериевна
Национальная шкала _____________
Количество баллов: ________Оценка:ECTS _____
Члены комиссии
________________ ___________________________
(подпись) (фамилия, инициалы)
________________ ___________________________
(подпись) (фамилия, инициалы)
________________ ___________________________
(подпись) (фамилия, инициалы)
Горловка
2023
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ | 3 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В ПЕДАГОГИКЕ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ | 6 |
1.1. Философские основы педагогической теории гендерного подхода 1.2. Сущность понятий гендерная индивидуальность, идентичность, социализация и гендерное воспитание | 6 9 |
1.3. Направления гендерного подхода в педагогике | 14 |
1.4. Методология гендерного подхода в педагогике Выводы к Главе 1 | 17 20 |
ГЛАВА 2. ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ 2.1. Формы и методы реализации гендерного подхода в образовательном процессе 2.2. Гендерные особенности подростков 2.3. Практические аспекты гендерных особенностей обучения подростков 2.4. Исследование организация обучения с учетом гендерных особенностей подростков в МОУ Школа №….. г. Горловки Выводы к Главе 2 | |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ | |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ |
ВВЕДЕНИЕ
Успешное решение задач подготовки будущих специалистов во многом определяется модернизацией глубины образования. В последние годы гендерные проблемы находят все большее отражение в различных областях научных знаний, включая педагогику. В современной педагогической науке образование детей разного пола выдвинулись в самостоятельную область научных знаний, изучающую различия в развитии и воспитании.
Половая принадлежность является одной из фундаментальных характеристик личности. Ребенок рождается и развивается как представитель определенного пола – мальчик или девочка. личность всегда имеет четкую половую идентификацию, мужскую или женскую. Однако отечественную педагогику на протяжении длительного времени отличала «бесполость», т.е. одинаковый, унифицированный подход в воспитании мальчиков и девочек.
...