Употребление личных форм работы на уроках русского языка

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

Лесосибирский педагогический институт –

филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

(ЛПИ – филиал СФУ)

Филологический

факультет

русского языка и литературы

кафедра

050100.62. Педагогическое образование

код и наименование направления

050100.62.10 Русский язык и литература

наименование профиля

КУРСОВАЯ РАБОТА

Научно - исследовательская

вид курсовой работы

УПОТРЕБЛЕНИЕ ЛИЧНЫХ ФОРМ ГЛАГОЛА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Научный руководитель           _________ _        _                   М. В. Веккессер

                                                  подпись, дата                    инициалы, фамилия

Студент ДЛФ13-01БФР             ___________                     Е.А. Сидорова

код (номер) группы                  подпись, дата                    инициалы, фамилия

Работа защищена « ___» ___________ 20____г. с оценкой «____________»

Лесосибирск 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.......................................................................................................................3

1. Система личных форм глагола в русском языке..................................................6

2. Образование некоторых личных форм глагола..................................................10

3. Особенности употребления личных форм глагола...........................................17

Заключение.................................................................................................................20

Список литературы....................................................................................................22

ВВЕДЕНИЕ

Русский глагол - самая сложная часть речи в русском языке. Он являет собой самую распространенную и часто употребляемую часть речи на сегодняшний день. Более того, образование глагольных форм имеет множество отклонений от нормы и всевозможных исключений. Поэтому в морфологической системе современного русского языка глагол занимает особое, привилегированное место среди других частей речи и требует внимательного изучения.

Ученые – лингвисты и литературоведы придают особую значимость глаголу. Николай Иванович Греч сказал: «Глагол придает речи жизнь, – присутствием своим животворит отдельные слова». Виктор Владимирович Виноградов  утверждал, что «речение «глагол» <...> показывает, что он есть главное слово в речи или предложении, то есть как бы он преимущественно сказывает или говорит мысль предложения. <...> По нашему мнению, термин «глагол» неудачен, и его лучше бы заменить более подходящим термином <...> «имя действия» или «имя действенное». Писатель Алексей Николаевич Толстой заметил: «Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – значит дать движение фразе»

        Обилие значений, которые могут быть переданы глагольным словом, делает эту часть речи универсальным организующим элементом предложения и текста. Функции глаголов в русском языке разнообразны. Активные действия (играть, учить), качество (блестеть, пахнуть), местоположение (находиться, пребывать), разного рода отношения (зависеть, чередовать), количество (удвоить, утроить), состояние (радоваться, грустить) - все эти значения способны передавать глаголы русского языка. Глагольные предложения характеризуют, прежде всего, повествовательный текст, подчеркивая его динамичность тем ярче, чем чаще они встречаются и чем ближе располагаются друг к другу.