Педагогика
7,420 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 2,311 - 2,340
-
Литературное образование дошкольников в ходе чтения народных сказок
Содержание : ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….2-3 ст. Глава 1 РУССКАЯ СКАЗКА ,КАК СРЕДСТВО ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ……………………………………..4 стр. 1. Знакомство с русской сказкой дошкольника как с жанром литературного творчества………………………………………………………………….4-5 ст. 2. .Классификация русских сказок и их специфика ………………...............5-8 ст. 3. Методика ознакомление детей со сказкой как, средство литературного образование………………………………………………………………....8-15ст. 4. Этнопедагогика и воспитания ребенка……………………………..........15-18ст.
Рейтинг:Слов: 15,507 • Страниц: 63 -
Литературный портрет наиболее компетентного педагога
Шлычкова Арина ИП-ИОБ-21 Литературный портрет наиболее компетентного педагога. В своей учебной деятельности мы встречаем большое количество учителей и педагогов. Все они абсолютно разные, кто-то буквально мотивирует учащихся на изучение того или иного предмета путем различных дискуссий и интерактивных уроков, а кто-то, наоборот, без особых стараний, не вкладывая сил и интереса,
Рейтинг:Слов: 885 • Страниц: 4 -
Лицеи, гимназии, колледжи
Министерство образования и науки Республики Казахстан Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева Доклад по дисциплине " Ped 2202 Педагогика" на тему: " Лицеи, гимназии, колледжи" Выполнила: студентка 1 курса группы ИЯ-12 Ислямгалиева Зарина Проверила: кандидат педагогических наук Рахимжанова М.М Астана,2017. Оглавление Введение .................................................................................................. 3стр. 1. Глава I Предпосылки и история
Рейтинг:Слов: 3,450 • Страниц: 14 -
Лицензирование деятельности образовательных организаций
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского Таврическая академия Факультет славянской филологии и журналистики Кафедра методики преподавания филологических дисциплин РЕФЕРАТ по дисциплине «Методика преподавания русского языка» ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Работу выполнил: студент 4 курса группы Эос-2г Безруков В.И. Проверил: доцент, д-р фил. наук
Рейтинг:Слов: 1,652 • Страниц: 7 -
Лицензия на фильм "Шапка Мономаха"
Если очень кратко описать суть фильма "Шапка Мономаха", то она заключается в следующем: после эксперимента стало известно, что мальчик Петров, который учился на тройки. является очень одаренным юношей. Проблема, которая содержится в данном фильме является такой: отношение учителей и учеников, после того, как они узнали о результате теста, сразу меняется.
Рейтинг:Слов: 281 • Страниц: 2 -
Личностно-деятельностный подход в обучение на уроках физической культуры в младших классах
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ). Кафедра педагогики Курсовая работа на тему: «Личностно-деятельностный подход в обучение на уроках физической культуры в младших классах» Выполнил: студент ИФКС группы ФК - 116 очной формы
Рейтинг:Слов: 4,476 • Страниц: 18 -
Личностно-деятельный подход в образовании
Частное учреждение образовательная организация высшего образования "Омская гуманитарная академия" Педагогики, психологии и социальной работы КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по учебной дисциплине: Педагогика высшей школы Выполнил магистрант: Серебренников Анатолий Николаевич Направление подготовки: Корпоративный учёт, финансово-инвестиционный анализ Форма обучения: заочная Омск 2018 СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ЭССЕ на тему «Личностно-деятельный подход в образовании» ...……… …...
Рейтинг:Слов: 9,733 • Страниц: 39 -
Личностно-ориентированный подход в воспитании ребенка
1.Воспитание как одна из категорий педагогики Каждая наука имеет свой предмет, т. е. изучает определенную область действительности. Для педагогики такой областью является воспитание. Она изучает сущность воспитания, его глубинные внутренние механизмы, взаимосвязь с развитием личности и внешними условиями ее существования. Поэтому самое основное понятие педагогики – воспитание, все остальные понятия
Рейтинг:Слов: 3,207 • Страниц: 13 -
Личностно-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ‹‹Гжельский государственный университет›› Направление подготовки: 44.03.01 – Педагогическое образование (иностранный язык) Институт социально-гуманитарного образования Кафедра психологии и педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: Личностно-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе Автор работы: студентка группы - ПОИЯ-БО-23 форма обучения - очная Гончарова Анна Сергеевна Подпись
Рейтинг:Слов: 5,043 • Страниц: 21 -
Личностно-ориентированный подход и методы его реализации на уроках истории
Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г.ЧЕРНЫШЕВСКОГО» Кафедра отечественной истории и историографии наименование кафедры Личностно-ориентированный подход и методы его реализации на уроках истории ДИПЛОМ Студентки 3 курса 331 группы направления 44.04.01 «Педагогическое образование» профиль «Методология исторического образования»
Рейтинг:Слов: 15,051 • Страниц: 61 -
Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения
УДК ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК ВАЖНОЕ УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ PERSONALITY-ORIENTED APPROACH AS AN IMPORTANT CONDITION FOR THE EFFECTIVENESS OF THE LEARNING PROCESS А.Н . Гордеева Воспитатель вкк МКДОУ Грибановски детский сад№1 Аннотация: В статье описана структура личностно ориентированной педагогической деятельности, раскрыто требования личностно ориентированного обучения. Abstract: In this article described
Рейтинг:Слов: 1,446 • Страниц: 6 -
Личностное самоопределение как объект психологического изучения
Титульный лист Оглавление Введение 3 Глава 1. Развитие понятия свободы в педагогике 5 1.1 Развитие идеи свободного образования в западной педагогике 5 1.2 Развитие идеи свободного воспитания в отечественной педагогике 12 Глава 2. Личностное самоопределение как объект психологического изучения 18 2.1 Современные подходы к пониманию личностного самоопределения 18 2.2 Личностное
Рейтинг:Слов: 17,362 • Страниц: 70 -
Личность педагога в контексте истории дошкольной педагогики
ОП 05. Теоретические основы дошкольного образования Задание на 23.09.2021г. 1. Составить конспект лекции в тетради. ТЕМА: Личность педагога в контексте истории дошкольной педагогики В период Античности в Древней Греции возникло слово «педагог». Оно применялось по отношению к более или менее образованному рабу, который сопровождал ребенка своего господина на занятия и
Рейтинг:Слов: 1,428 • Страниц: 6 -
Личность педагога в личностно-ориентированном процессе обучения: вопросы профессионального самоосознания
Личность педагога в личностно-ориентированном процессе обучения: вопросы профессионального самоосознания Автор: Макарова Лариса Николаевна, педагог-психолог, эл.адрес: laram555@mail.ru «Качество моей жизни – это качество вопросов, которые задаю себе самому…» Основные положения личностно-ориентированного образования: * Главной целью образования является развитие индивидуальных способностей и качеств личности; * цели развития личности не могут и не
Рейтинг:Слов: 785 • Страниц: 4 -
Личность педагога в системе духовно-нравственного воспитания
ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ Жук Я.В. Текст аннотации: В данной статье рассмотрено влияние личности педагога на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения; проанализированы личностные качества педагога, направленные на развитие растущей личности, формирования её мировоззрения, её отношение, выраженное в нравственных поступках и нравственном поведении. Ключевые слова: педагог, духовно-нравственное воспитание, ребёнок, личность.
Рейтинг:Слов: 598 • Страниц: 3 -
Личность преподавателя музыкальной школы
ГБПОУ РМ «Саранское музыкальное училище имени Л.П. Кирюкова» РЕФЕРАТ по педагогической подготовке на тему: Личность преподавателя музыкальной школы Выполнила студентка IV курса ДХО Козлова Александра Преподаватель Вавилова Л. Н. Саранск 2022 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3 1 Модель педагога начального дополнительного музыкального образования ……………………………………………………………………….5 1. Требования к современному педагогу-музыканту………………………..6 1.2 Специфика профессии педагога-музыканта………………………………9
Рейтинг:Слов: 3,609 • Страниц: 15 -
Личность учащегося как педагогическая категория
Педагогика как область человеческой деятельности включает в свою структуру субъекты и объекты процесса. В традиционной субъект-объектной педагогике (Я. А. Коменский, И. Гербарт и др.) ученику отводится роль объекта, которому учителя передают опыт. Современная педагогика все чаще обращается к ребенку как субъекту учебной деятельности, как к личности, стремящейся к самоопределению и
Рейтинг:Слов: 1,103 • Страниц: 5 -
Личность учителя
Личность учителя (опираясь на учебное пособие Мехедова В.В и Скворцова В.Н. «Профессия-учитель» СПб., 2000. 65с.) Требования к учителю как руководителю детским коллективом: * быть требовательным в первую очередь к себе, а затем к руководимым * уметь укреплять у детей веру в свои силы, в возможность исправить ошибку, недостатки, не унижать
Рейтинг:Слов: 670 • Страниц: 3 -
Личность учителя
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» «САМОАНАЛИЗ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ» Выполнила:Белекова Алтынай 3 курс, ФИЯ, 351 группа Проверила: кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии и истории психологии ФП Зорькина О.С. Новосибирск 2017 Содержание: 1)Введение……………………………………………………………………………………………………………………….3 2) Теоретическая часть………………………………………………………………………………………………….…4 3)Эмпирическая часть……………………………………………………………………………….….12
Рейтинг:Слов: 13,227 • Страниц: 53 -
Личность, как цель современного воспитания
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ «Детский сад № 1» г. Воронеж, Воронежская область Статья на тему: «Личность, как цель современного воспитания» Ф.И.О. Ускова Ирина Сергеевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад №1» г. Воронеж, Воронежская область 2017 «Рождение ребенка - это очень важный шаг в жизни каждого человека. Воспитывая детей, нынешние
Рейтинг:Слов: 740 • Страниц: 3 -
Личные примеры педагогической оценки учителя
Как-то в младшей школе у меня возник конфликт с одноклассницей. Мы случайно столкнулись на уроке физической культуры, но мне показалось, что она специально меня толкнула. Тогда я подошла к ней и толкнула ее еще сильнее, и девочка упала и заплакала. Учитель подозвала меня, я думала, что она будет меня ругать,
Рейтинг:Слов: 349 • Страниц: 2 -
Логіка та методи науково-педагогічного дослідження
Студентки групи СОа 18-20 денної форми здобуття освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти факультету германської філології, спеціальність 014 Середня освіта Хвещук Анни Іванівни ЗАВДАННЯ для позааудиторної самостійної роботи з дисципліни ПЕДАГОГІКА Семінарсько-практичне заняття № 2 Тема: Логіка та методи науково-педагогічного дослідження Завдання: Запропонуйте найбільш ефективні шляхи формування інтересу до наукової
Рейтинг:Слов: 338 • Страниц: 2 -
Логіко математичний розвиток
На одній чудовій галявині жили смішарики: Лосяж, Кар-Карич, Бараш, Копатич, Пін, Крош, Їжачок та прекрасна Нюша. Наближався Новий Рік, всі чекали на Діда Мороза та подарунки. І коли смішарики прикрашали ялинку перед ними з’явилася злякана новорічна фея. -Хто ти така?-запитала Нюша. -Що сталося, чому ти така злякана?-запитав Крош. -Я новорічна
Рейтинг:Слов: 983 • Страниц: 4 -
Логика психолого-педагогического исследования, взаимосвязь его основных методологических характеристик
Реферат на тему: Логика психолого-педагогического исследования, взаимосвязь его основных методологических характеристик. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Введение….........................…….............................................................3 2. Основная часть. Основные методологические характеристики психолого-педагогического исследования………………………………………......5 Структура психолого-педагогического исследования…………………6 2.1. Теоретическая часть: анализ и описание понятийного и категориального аппарата исследования: 2.1.1. Формулирование проблемы и темы исследования…9 2.1.2. Объект и предмет исследования……………………10 2.1.3. Цель и
Рейтинг:Слов: 3,374 • Страниц: 14 -
Логические блоки Э.Дьенеша эффективное средство развития логико-математических представлений у дошкольников
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ВОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ.Ф.И.ПАНФЕРОВА» Заочное Отделение Специальность 44.02.01 Дошкольное образование ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА (ДИПЛОМНАЯ РАБОТА) на тему: «Логические блоки Э.Дьенеша эффективное средство развития логико-математических представлений у дошкольников» Автор работы: студентка __5_ курса заочная форма обучения Ф.И.О.Устиновская Екатерина Владимировна Подпись__________________ Руководитель работы: Фролова Светлана
Рейтинг:Слов: 12,189 • Страниц: 49 -
Логическое мышление младших школьников
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6 1.1 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6 1.2 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 10 1.3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 13 ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 16 ГЛАВА II ОПЫТНО
Рейтинг:Слов: 3,023 • Страниц: 13 -
Логопедическая работа в предметно-пространственной среде для детей с тяжелыми нарушениями речи
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (БАКАЛАВРСКАЯ) РАБОТА На тему «Логопедическая работа в предметно-пространственной среде для детей с тяжелыми нарушениями речи» ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 Глава 1. Теоретическое обоснование организации развивающей предметно-пространственной среды для детей с речевыми нарушениями 8 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями 8 1.2. Развивающая предметно-пространственная среда для
Рейтинг:Слов: 14,854 • Страниц: 60 -
Логопедическая работа и работа по развитию речи в образовательном пространстве ДОУ
Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» " Логопедическая работа и работа по развитию речи в образовательном пространстве ДОУ " КУРСОВАЯ РАБОТА Студентки 2 курса 272 группы направления 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль Логопедия факультет психолого-педагогического и специального образования
Рейтинг:Слов: 6,042 • Страниц: 25 -
Логопедическая работа по коррекции нарушений произносительной стороны речи детей дошкольного возраста
СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава 1. Современные аспекты изучения, проблемы нарушений произносительной стороны речи 6 1.1. Понятие произносительной стороны речи в современной науке 6 1.2. Содержание работы по преодолению нарушений произносительной стороны речи 12 1.3. Логопедические технологии преодоления нарушений произносительной стороны речи 15 Выводы по Главе 1 22 Глава 2. Экспериментальная
Рейтинг:Слов: 12,098 • Страниц: 49 -
Логопедическая работа по преодолению нарушения письма у детей младшего школьного возраста с ОНР III уровня посредством игровой деятельнос
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Актуальность. В последние годы наблюдается тенденция увеличения числа детей, имеющих разнообразные речевые отклонения, то вызывает сложности обучения в школе. Одной из наиболее распространенных проблем является проблема нарушение письменной речи. Письмо
Рейтинг:Слов: 1,416 • Страниц: 6