Понятие и правовая природа права граждан на образование

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Башкирский государственный педагогический университет

им. М.Акмуллы»

(ФГБОУ ВО «БГПУ им. М.Акмуллы»)

Колледж БГПУ им. М.Акмуллы

ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ В РФ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по дисциплине «...»

Выполнил(а):

______________________

(ФИО студента)

______________________

(учебная группа)

Руководитель проекта:

Уфа 2022

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1 ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ В РФ        4

1.1 Общее понятие образования        4

1.2 Право на образование как основные нормы права        5

1.3 Дошкольное образование        7

2 ВИДЫ ОБРАЗОВАНИЙ        9

2.1 Начальное общее образование        9

2.2 Основное общее образование        9

2.3 Среднее общее образование        11

3 РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА НА ОБРАЗОВАНИЕ        13

3.1 Какую роль в жизни человека играет образование        13

3.2 Система образования        14

3.3 Роль образование в современном обществе        15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        18

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        19

ВВЕДЕНИЕ

Тема индивидуального проекта: «Право на образование». Это право закреплено в ст. 43 Конституции. Оно рассматривается как естественное и неотъемлемое в числе других прав и свобод человека, позволяет каждому из нас найти свое место в обществе, соответствующее способностям, профессии, квалификации, наиболее полно реализовать себя в жизни. Актуальность темы состоит в том, что право на образование - одно из наиболее существенных конституционных социальных прав человека. Оно гарантируется государством, которое уделяет образованию все большее внимание. Образование - важнейший фактор экономического, социального и духовного прогресса общества, необходимая предпосылка развития каждого человека, его культуры и благополучия. Образование затрагивает интересы почти каждого второго жителя России. На сегодняшний день существует много работ, посвященных праву на образование, его реализации в нашей стране.

Теоретическую основу работы составляют труды таких отечественных ученых, как: Баглай М. В., Ильичев И.Е., Озеров В.А., Стрекозов В.Г., Казанчев Ю.Д. и др.

Цель работы - изучение вопросов, связанных с раскрытием понятия и правовой природы права граждан на образование. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. рассмотреть общее понятие образования;

2. рассмотреть виды образования в РФ;

3. определить роль образования в жизни человека и сделать выводы.

Объектом исследования являются правовые отношения, возникающие в связи с реализацией конституционного права граждан на образование.

Предметом исследования является право на образование в РФ.

Методами исследования являются поиск информации, формулировка выводов и подведение итогов.

Структурно проект состоит из введения, трех глав, заключения, а также списка литературы.

1 ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ В РФ

1.1 Общее понятие образования

Образование особая сфера жизнедеятельности общества и государства, в которой совершенствуется передача и воспроизводство не только знаний, умений, навыков и культурного опыта поколений, но и самого характера мышления, миропонимания, мироощущения, духовных ценностей, исторического и нравственного самосознания нации. Образование в системе ценностей современного человека занимает одно из первых мест. Система образования в России — это сложный меняющийся механизм. Постоянные преобразования в данной сфере затрагивают практически всех граждан России. Приведение образования в соответствие с мировым уровнем требует значительных материальных и организационных усилий со стороны государства и его органов, а также содействия со стороны общества. Главные направления реформы образования связаны с повышением инвестиционной привлекательности сферы образования и обеспечением доступности качественного образования, а также переход на принципы подувшего финансирования и формирование эффективного рынка образовательных услуг. Все это обусловливает необходимость процесса модернизации образования, который, тем не менее, должен осуществляться крайне продуманно. Изменения в образовательное законодательство, находящиеся на рассмотрении            Федерального Собрания РФ, ни в коей мере не должны уменьшать гарантии конституционного права на получение образования в России. Тем не менее, нельзя не констатировать, что многие нормативные акты, регулирующие отношения в сфере образования уже не отвечают потребностям современного периода. Новые реалии разграничения предметов ведения и полномочий между Российской Федерацией, субъектами Федерации и органами местного самоуправления диктуют необходимость пересмотра и перераспределения компетенции в сфере образования. Кроме того, потребности рыночной экономики заставляют по-новому подойти к востребованности выпускников вузов, к содержанию нового поколения государственных образовательных стандартов высшего образования, к рейтингу вузов. Под образованием, согласно преамбуле Закона РФ "Об образовании", понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Социологи нередко определяют образование комформальный процесс, на основе которого общество передает ценности, навыки, знания от одного человека или группы другим. Под получением гражданином образования понимается достижение им определенного образовательного уровня, что удостоверяется соответствующим документом.