Лекции по "Теории и методике воспитательных работ в начальной школе"

Ф. 7.03-03

Уразбакова У.Т.

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ

ПО КУРСУ

Теория и методика воспитательной работы в начальной школе

[pic 1]

ШЫМКЕНТ – 2020г.[pic 2]

[pic 3]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. М.О.АУЭЗОВА

ФАКУЛЬТЕТ ИСТОРИИ И ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Уразбакова У.Т.

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ ПО КУРСУ

«Теория и методика воспитательной работы в начальной школе»

для студентов специальности 5В010200, ОП 6В01310 – «Педагогика и методика начального обучения»

ШЫМКЕНТ – 2020г.

[pic 4]

[pic 5]

УДК 37.013:373.3

Составитель: Уразбакова У.Т. Тезисы лекций по курсу  «Теория и методика воспитательной работы в начальной школе - Шымкент: ЮКГУ им. М. Ауэзова, 2020 г. - с.53.

Тезисы лекций составлены в соответствии с требованиями учебного плана и учебной программой дисциплины вузовского компонента «Теория и методика воспитательной работы в начальной школе» и включают все необходимые теоретические сведения курса.

Тезисы лекций предназначены для студентов специальности  5В010200, ОП 6В01310 –Педагогика и методика начального обучения

Рецензент:

Жораева С.Б.  – к.п.н., доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального обучения ЮКГУ им. М.Ауэзова

 Ибрагимова У.Б.  – к.ф.н., доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального обучения ЮКГУ им. М.Ауэзова

Рассмотрено и рекомендовано к печати заседанием кафедры «Теория и методика дошкольного и начального обучения» (протокол №    от        2020г.) и методической комиссией филологического факультета (протокол №   от           2020г.)

Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом ЮКГУ им. М.Ауэзова,  протокол №       от                  2020г.

©Южно-Казахстанский государственный университет им.М.Ауэзова, 2020.        Уразбакова У.Т[pic 6]

Содержание

Введение …………………………………………………………………………………………………5

Лекция 1.Воспитание как общественное и педагогическое явление……………………..6          

Лекция 2. Воспитание в структуре педагогического процесса ……………………...…………….…..8

Лекция 3. Воспитание как процесс, как деятельность и общение..………………………..….……...12

Лекция 4. Воспитательная система школы…………………..………….………………………….….15

Лекция 5. Современные отечественные и зарубежные концепции воспитания …………………….19

Лекция 6. Закономерности и принципы процесса воспитания ………………………...…………….23

Лекция 7. Методы и средства воспитания…………………………………………………………….26

Лекция 8. Формы воспитания………………………………………………………………………….29

Лекция 9. Формирование мировоззрения школьников в общей системе учебно-воспитательной работы……………………………………………………………………………………………...……..31

Лекция 10. Содержание воспитания младших школьников ………………………………………...36

Лекция 11. Управление воспитанием младших школьников. Детский коллектив………………....38

Лекция 12. Воспитание детей в семье..………………………………………………………………...42

Лекция 13. Учитель – воспитатель, классный руководитель.………………………………………...44

Лекция 14. Идеи гуманизма как основа новой идеологии воспитани...……………………………...48

Лекция 15. Закономерности гуманизации образования………………………………….…………...48

                                                                   Введение

Дисциплина «Теория и методика воспитательной работы в начальной школе» относится к блоку «ОД» и является обязательной для изучения. Дисциплина ориентирована на фундаментальную подготовку будущих специалистов - учителей начальных классов. Теория и методика воспитательной работы в начальной школе, выступая, как учебная дисциплина в профессионально-педагогической подготовке учителей начального образования, представляет собой часть педагогики, которая исследует теоретические основы организации процесса воспитания, его закономерности и принципы, цели и содержание, а также методы, формы, средства, условия воспитательной работы. Для педагога сегодня важно не только овладеть формами, средствами, приемами воспитания, изучить наработанный опыт, но и найти индивидуальный способ их применения, оптимального сочетания в каждой конкретной педагогической ситуации, создать актуальные педагогические технологии, отобрать и возродить продуктивные традиции организации воспитательной работы прошлых лет, стать автором собственной концепции воспитания. Владение знаниями о педагогических технологиям начальной школы, х умениями, связанными с конструированием педагогического процесса - являются важнейшей частью образования учителей начальной школы.