Бiлiм беру орындарынын автоматтандырылfан баскару жүйесiн жобалау және әзiрлеу

ӘОЖ 004.056

Кошкинбаева М.Ж. – т.ғ.к., аға оқытушы (mad_nur_79@mail.ru) 

Умуржанов С.М. – МИФ-20 тобының магистранты

Орталық Азия Иновациялық университеті, Шымкент қаласы, Қазақстан

БІЛІМ БЕРУ ОРЫНДАРЫНЫҢ АВТОМАТТАНДЫРЫЛҒАН БАСҚАРУ ЖҮЙЕСІН ЖОБАЛАУ ЖӘНЕ ӘЗІРЛЕУ

АННОТАЦИЯ

В данной статье  рассматривается научная и образовательная деятельность высших учебных заведений Республики Казахстан с внедренной кредитной технологией обучения, информатизация и автоматизация учебного процесса, методика создания программного обеспечения.

Ключевые слова: автоматизированные системы управления, информационная технология, программное обеспечение, учебный процесс, пользовательский интерфейс        

ABSTRACT

This article examines the scientific and educational activities of higher educational institutions of the Republic of Kazakhstan with the introduced credit technology of education, informatization and automation of the educational process, the methodology for creating software.

Keywords: automated control systems, information technology, software, educational process, user interface.

Білім беру технологиялары мен жалпы білім беру жүйесінің дамуы үздіксіз жүріп жатыр. Оқытудың үйреншікті әдістерін жаңғырту да, жаңа инновациялық әдістерін іздестіру де жүзеге асырылуда, мұның бәрі білім беру сапасы мен оның тиімділігін жақсартуға бағытталған. Бүгінгі күннің үрдісі білім беру мен оқытуда компьютерлер мен компьютерлік технологияларды белсенді пайдалану болып табылады, бұл осы саладағы көптеген ғылыми зерттеулерден көрінеді. Атап айтқанда, [1] - жұмыста ақпараттық білім беру жүйелерін әзірлеудегі ресейлік тәжірибесі келтірілген. Қазақстан Республикасында оқу орнында оқу процесін, оның ішінде білім беру желілік технологияларын ұйымдастыру Білім туралы Заңмен реттеледі. Егер бастапқыда компьютерлер есептеу құралы ретінде пайдаланылса, онда соңғы онжылдықтарда, әсіресе мультимедиялық технологиялардың дамуымен, олар өзгеріп, әртүрлі сипаттағы ақпаратпен жұмыс істеу үшін кеңінен қолданыла бастады. Сондықтан олар білім беру процесін ұйымдастыруда үлкен рөл атқара бастады, өйткені олардың мүмкіндіктері адамзат тарихына бай емес, бүкіл білім мен дағдылармен жұмыс жасау үшін өте жақсы қолданылады. [2,3] еңбектерінде ақпараттық технологияларға егжей-тегжейлі талдау жүргізілді.

Ақпараттық жүйелер қашықтықтан білім беру саласында үлкен маңызға ие болды. Компьютерлік жүйелер мен желілердің дамуына байланысты қашықтықтан оқыту процесін қамтитын қашықтықтан оқыту ақпаратты дереу бере алды. Бұл оқу және әдістемелік материалдармен тез алмасуға, білімді ыңғайлы тексеруге және байланыс пен көлік шығындарын азайтуға ықпал етті. Егер біз желілер мен желілік процестер мен технологиялар туралы айтатын болсақ, онда, әрине, әрқашан Интернет түсінігімен байланыстырады. Компьютерлер мен пайдаланушыларды барлық жерде байланыстыратын бүкіләлемдік ғаламтор оқу процесін барлық жерде және мүмкіндігінше қысқа мерзімде қашықтықтан ұйымдастыруға ықпал етеді. Интернет және желілік технологияларды қолдану білім берудің виртуалды Білім беру кеңістігін де жақсартады, өйткені оқу материалдары мен әртүрлі көздерден алынған білімді іздеу жүйесінің көмегімен жұмыс компьютерінен бірден алуға болады. Бұл факт білімге шығармашылық көзқарасты қалыптастырады, виртуалды әлемде өз бетінше жұмысты жаңа деңгейге шығарады. Жетілдіру және эволюция процесінде қашықтықтан компьютерлік білім беру орталары өздеріне жүктелген міндеттерге сәйкес келетін әртүрлі түрлерді қабылдады. Оларға электронды оқулықтар, соның ішінде дәрістер мен практика тапсырмалары, дұрыс қабылдау үшін ең қолайлы формада, соның ішінде мультимедиа кіреді. Сонымен қатар, студенттердің немесе оқушылардың білімін бағалау және анықтау үшін тест жүйелері мен мәтіндер жасалды, оның ішінде әртүрлі тапсырмалар бар. Ақпараттық жүйелер саласында, әдетте, соңғы бағдарламалық өнімдерді пайдалану кезінде нарықта бағдарламалық жасақтама пакеттерінің дайын түрінде ұсынылатын және белгілі бір білім бөліміне сәйкес келетін бағдарламалық жасақтама пакеттері жиі қолданылады. Бірақ кейде бұл дайын пакеттерді қолдану қолайсыз немесе үлкен қиындықтарға тап болады, өйткені белгілі бір білім салалары өте ерекше және өзіндік сипаттамаларға ие. Бұл жағдайда кіші мәселелерді шешуге бағытталған тәуелсіз бағдарламалық пакеттерді шығарған жөн.