Педагогика
7,506 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 5,941 - 5,970
-
Способы повышения познавательной активности младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Кафедра начального образования Способы повышения познавательной активности младших школьников Реферативная работа Пономарева А.П. Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Группа 21н Научный руководитель: Кузнецова М.Ф. Екатеринбург 2016 Содержание Введение…………………………………………………………………….…...3 1.Сущность понятия «познавательная
Рейтинг:Слов: 4,165 • Страниц: 17 -
Способы поддержания дисциплины на уроке
МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ОмГПУ») Факультет иностранных языков Кафедра педагогики Способы поддержания дисциплины на уроке Учебно-исследовательское задание № 11 Выполнили: студенты 208 группы Ведерников Иван Васильевич, Зайцева Анастасия Вячеславовна, Табуева Татьяна Александровна, Юмашева Мария Александровна Научный руководитель: Лоренц Вероника
Рейтинг:Слов: 4,276 • Страниц: 18 -
Способы приобщения школьников к чтению
Тема Способы приобщения школьников к чтению Выполнила студентка группы ZНО-51 Королева Виктория Павловна Модели приобщения к чтению подрастающего поколения Модель Сущность Послушничество ориентированная на воспитание богопослушного человека, сохранение и развитие религиозной духовной традиции. Наставничество направленная на общественно полезное воспитание, на образовательное чтение для общественной пользы. Развлечение связанная с реализацией гедонистической
Рейтинг:Слов: 645 • Страниц: 3 -
Способы решения и предупреждения конфликтов у учащихся начальных классов
СОДЕРЖАНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..….. 3 Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ КОНФЛИКТОВ В СРЕДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста………………………………………………………………………….. 5 1.2.Понятие конфликта, его виды и способы разрешения.... ………………. 6 1.3. Основные формы и методы предупреждения конфликтов детей младшего школьного возраста………………… ………………………………………… 8 Заключение…………………………………………………………………..…13 Литература………………………………………………………………………14 ВВЕДЕНИЕ Формирование и развитие
Рейтинг:Слов: 2,159 • Страниц: 9 -
Способы формирования воспитанности младших школьников через общекультурное направление внеурочной деятельности
Способы формирования воспитанности младших школьников через общекультурное направление внеурочной деятельности. Васильева Марина Вячеславовна Студентка 3 курса Нижнетагильского педагогического колледжа НТПК № 1 специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» В педагогической теории и практике на сегодняшний день вопросы формирования воспитанности детей младшего школьного возраста приобретают все большую значимость в связи с
Рейтинг:Слов: 892 • Страниц: 4 -
Спостереження та аналіз уроку української мови
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 10 Тема „Спостереження та аналіз уроку української мови” Мета: засвоїти схеми спостереження уроку та його аналізу; набути вміння та навички виявляти позитивні та негативні моменти відвіданого уроку. Опорні поняття: схема спостереження уроку; схема аналізу відвіданого уроку; позитивні моменти уроку; недоліки в проведенні уроку. Завдання для самопідготовки 1.
Рейтинг:Слов: 1,672 • Страниц: 7 -
Справка на методический совет
Справка на методический совет «Приоритетные формы распространения методических материалов (из опыта работы педагогов-филологов ГОУ ЛНР «Артемовская гимназия № 7», ГОУ ЛНР «Бугаевская гимназия № 14», ГОУ ЛНР «Фащевская школа № 24» Дата: 17.02.2017 Цель проверки: ознакомление и изучение и анализ приоритетных форм распространения методических материалов педагогов – филологов ГОУ ЛНР
Рейтинг:Слов: 2,080 • Страниц: 9 -
Срібне століття» російської поезії. Драматична доля та творчість Поета окресленої доби (М.Цвєтаєва)
Урок- проект уявної зустрічі з поетом Тема : «Срібне століття» російської поезії. Драматична доля та творчість Поета окресленої доби (М.Цвєтаєва). Мета: поглибити знання та розглянути художні особливості феномену «Срібне століття» у російській поезії; ознайомити учнів із драматичною долею поета окресленої доби у світлі історичних подій; розвивати пізнавальну діяльність учнів, уміння
Рейтинг:Слов: 1,628 • Страниц: 7 -
Сравнение жизненных ценностей и отношений друг к другу у мужчин и женщин в моноэтнических и межэтнических браках
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГУ») Прикладная психология ДИССЕРТАЦИОННАЯ РАБОТА СРАВНЕНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ОТНОШЕНИЙ ДРУГ К ДРУГУ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В МОНОЭТНИЧЕСКИХ И МЕЖЭТНИЧЕСКИХ БРАКАХ Работу выполнила Князева А.О. (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Факультет Факультет
Рейтинг:Слов: 12,762 • Страниц: 52 -
Сравнение ФГОС 3+ и 3++ по специальности «Фармация»
Сравнение ФГОС 3+ и 3++ по специальности «Фармация» Различия ФГОС 3+ ФГОС 3++ Структура ФГОС I. Область применения II. Используемые сокращения III. Характеристика специальности: * Формы обучения: очная * Объем программы: 300 з.е * Срок получения образования: 5 лет IV. Характеристика профессиональной деятельности * Области профессиональной деятельности * Объекты профессиональной
Рейтинг:Слов: 596 • Страниц: 3 -
Сравнительный анализ 2-х учебников по "Русскому языку"
Сравнительный анализ 2-х учебников. Русский язык. 1 класс: учебник / Т.Г. Рамзаева. – 15-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 95, [1] с Русский язык. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций c приложением на электронном носителе / B. П. Канакина, B. Г. Горецкий. - 4-с изд. - М. :
Рейтинг:Слов: 1,239 • Страниц: 5 -
Сравнительный анализ воспитательных технологий
Сравнительный анализ воспитательных технологий : М.В.Кларин Для М.В.Кларина воспитательные технологии являются совокупностью и порядком функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей. Он полагал, что технологически организованный процесс должен иметь цель, средства, которые представляют из себя систему и четкий порядок действий педагога и ученика, воспитанника. То
Рейтинг:Слов: 522 • Страниц: 3 -
Сравнительный анализ зарубежных образовательных систем
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского" Кафедра педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА «Сравнительный анализ зарубежных образовательных систем» Выполнил студент: Глебова Л.З Научный руководитель: Карбанович О.В Брянск, 2018 Содержание ВВЕДЕНИЕ .....................................................................................................3 ГЛАВА 1. Состояние и проблемы функционирования зарубежных образовательных систем………………………………5 1.1
Рейтинг:Слов: 4,796 • Страниц: 20 -
Сравнительный анализ концепций художественного образования детей (В.С. Кузин; Б.М. Неменский)
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования» (АН ПОО «МАНО») КОЛЛЕДЖ КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «_________________________________» на тему: «Сравнительный анализ концепций художественного образования детей (В.С. Кузин; Б.М. Неменский)» Выполнила: студентка _ курса гр. ___________ специальности «___________________________» _____________________________ Руководитель: преподаватель КОЛЛЕДЖА АН ПОО «МАНО» _____________________________ Дата защиты ___________________ Оценка
Рейтинг:Слов: 5,912 • Страниц: 24 -
Сравнительный анализ методических пособий для учителя литературы
Для сравнительного анализа методических пособий для учителя мы взяли Поурочные разработки к учебнику 5-го класса В. Я. Коровиной, автор-составитель Н. В. Беляева, и Методические советы авторства В. Я. Коровиной и И. С. Збарского. Для сравнения мы возьмем конкретный пример, а именно изучение в 5-ом классе творчества И. А. Крылова. Для
Рейтинг:Слов: 424 • Страниц: 2 -
Сравнительный анализ недостатков связной речи у детей дошкольного возраста с различными речевыми нарушениями
Сравнительный анализ недостатков связной речи у детей дошкольного возраста с различными речевыми нарушениями ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА................................................................6 1.1. Характеристика связной речи и ее развитие в онтогенезе...........................6 1.2. Состояние связной речи у детей дошкольного возраста с различными речевыми нарушениями........................................................................................12 ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
Рейтинг:Слов: 7,948 • Страниц: 32 -
Сравнительный анализ педагогической, социально-педагогической деятельности и социальной работы
Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 I. Теоретические аспекты педагогической, социально-педагогической деятельности и социальной работы………………..………………………...7 1.1 Понятие педагогической деятельности и ее особенности.………………..7 1.2 Социальная педагогика как наука, возникновение социальной педагогики……………………………………………………………………….13 1.3 Понятие социальной работы как самостоятельной науки, ее технологии……………………………………………………………………….23 II. Сравнительный анализ педагогической, социально-педагогической деятельности и социальной работы………………..............................................32 2.1 Анализ работы социального работника и
Рейтинг:Слов: 11,441 • Страниц: 46 -
Сравнительный анализ развития гуманистических основ воспитания
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ВГСПУ») Кафедра педагогики Становление гуманистических основ воспитания в народной педагогике России курсовая работа по дисциплине «Педагогика» направление 44.03.05 «Педагогическое образование», профиль подготовки бакалавров «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности» «Прошла защиту» Исполнитель: Оценка________________________ Дата _________________________ _______________________________ Преподаватели
Рейтинг:Слов: 6,685 • Страниц: 27 -
Сравнительный анализ систем высшего образования
Сравнительный анализ систем высшего образования Критерии Российская Федерация Финляндия Структура образовательной системы 1.Бакалавриат: Продолжительность: 4 года. Обучение в бакалавриате широкопрофильное, образование носит общенаучный и общепрофессиональный характер. Студенты получают фундаментальную подготовку, как правило, без узкой специализации. 2. Специалитет. Продолжительность обучения 5 лет. Программы специалитета ориентируют студентов на практическую работу в отрасли
Рейтинг:Слов: 1,124 • Страниц: 5 -
Сравнительный анализ системы развивающего обучения
https://sun9-10.userapi.com/c856028/v856028734/1cf241/l7rVDqeEmbM.jpg МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Отрадненский нефтяной техникум» ПРОЕКТ по учебной дисциплине ОП.01 Педагогика Сравнительный анализ системы развивающего обучения Выполнила: студентка 3 курса группы 18 ДО Шелепа Елизавета Проверила: преподаватель Иванова Д. В. г. о. Отрадный, 2021 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3 ГЛАВАЙ
Рейтинг:Слов: 6,606 • Страниц: 27 -
Сравнительный анализ хорового письма В. Салманова и Р. Щедрина
Введение Актуальность темы исследования. Во второй половине ХХ века произошли серьёзные изменения в музыкальном письме композиторов. В этот период появилось множество новых композиторских приёмов, которые использовались в инструментальной музыке, но позже перешли и в хоровую музыку. Хор стал отдельным инструментом в творчестве многих авторов, где он стал звучать особенно выразительно.
Рейтинг:Слов: 5,910 • Страниц: 24 -
Среда как фактор психического развития
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования « Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого» _________________________________________________________________ Кафедра профессионального педагогического образования и социального управления Контрольная работа по разделу «Психолого-педагогические основы развития ребёнка: основы детской психологии» Тема: №11 «Среда как фактор психического развития» Направление 440301.63 – Педагогическое
Рейтинг:Слов: 977 • Страниц: 4 -
Средства воспитания
СРС 8. Средства воспитания. Задания: 1. Найдите в различных словарях определения понятия «средство». Выберите наиболее полное и точное, на ваш взгляд СРЕДСТВО СРЕДСТВО, -а, ср. 1. Прием, способ действия для достижения чего-н.Простое с. Всеми средствами добиваться чего-н. Все средства хороши длякого-н. (ничем не брезгует кто-н. для достижения своих целен, успеха;неодобр.).
Рейтинг:Слов: 342 • Страниц: 2 -
Средства выражения подтекстовой информации и специфика их передачи в художественном переводе
Средства выражения подтекстовой информации и специфика их передачи в художественном переводе СОДЕРЖАНИЕ Оглавление ГЛАВА 1. ПОДТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ КАК СПОСОБ СКРЫТОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ЧИТАТЕЛЕМ 6 1.1 Понятие подтекста в современной науке 6 1.2 Способы реализации подтекста в художественном произведении 9 1.2.1 Ирония как средство передачи контекста и способы её транскодирования. 17
Рейтинг:Слов: 10,539 • Страниц: 43 -
Средства и методы обучения технике баскетбола детей среднего школьного возраста
Средства и методы обучения технике баскетбола детей среднего школьного возраста КУРСОВАЯ РАБОТА Специальность – 49.02.01 физическая культура Уровень подготовки углубленный (очная форма обучения) Руководитель курсовой работы: Оценка: __________________ _________________________ (подпись) Москва, 2020 СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………..3 ГЛАВА I. Особенности обучения двигательным действиям детей среднего школьного возраста …………………………………………. .…………5 1. Анатомо-физиологические особенности детей
Рейтинг:Слов: 5,361 • Страниц: 22 -
Средства и методы развития быстроты у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
Департамент образования и науки города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Плавинского Глеба Олеговича студента Средства и методы развития быстроты у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры КУРСОВАЯ РАБОТА Специальность – 49.02.01 Физическая культура Уровень подготовки углубленный (очная форма обучения) Руководитель
Рейтинг:Слов: 2,133 • Страниц: 9 -
Средства и методы развития быстроты у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
Департамент образования и науки города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Плавинского Глеба Олеговича студента Средства и методы развития быстроты у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры КУРСОВАЯ РАБОТА Специальность – 49.02.01 Физическая культура Уровень подготовки углубленный (очная форма обучения) Руководитель
Рейтинг:Слов: 2,133 • Страниц: 9 -
Средства и особенности методики развития гибкости у детей младшего и среднего школьного возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Рейтинг:Слов: 11,089 • Страниц: 45 -
Средства и особенности методики развития равновесия и ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста
КУРСОВАЯ РАБОТА Средства и особенности методики развития равновесия и ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста ________________ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 2 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СРЕДСТВ И ОСОБЕННОСТЕЙ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ РАВНОВЕСИЯ И ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4 1.1 Определение понятия координационные способности 4 1.2 Методика развития равновесия и ориентировки
Рейтинг:Слов: 8,113 • Страниц: 33 -
Средства и условия формирования коммуникативной культуры будущего педагога в условиях вуза
СРЕДСТВА И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВУЗА Кулешова В.А. Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина akuleshov3@gmail.com Аннотация В статье раскрываются формы и условия формирования коммуникативной культуры педагога высшей школы. Автор статьи говорит о необходимости создания педагогических условий, которые бы способствовали ее формированию. В статье рассматриваются уровни коммуникативной
Рейтинг:Слов: 1,332 • Страниц: 6