Педагогика
7,517 Гуманитарные науки Бесплатные рефераты: 5,941 - 5,970
-
Спортсмен Чурсин Анатолий Геннадьевич
Чурсин Анатолий Геннадьевич. Родился 21 апреля 1998 г. в Приморском крае, город Находка. Начал заниматься в 7 лет. Тренировки проходили в школе, в которой и учится (МБОУ СОШ №25 Гелиос). Первые достижения были в родном городе и занял там 2 место, а также в городе Артем 1 место. Целых 4
Рейтинг:Слов: 314 • Страниц: 2 -
Способность и одаренность
АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО КУЛЬТУРЕ И ТУРИЗМУ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ» ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра: МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО (название кафедры) СПОСОБНОСТЬ И ОДАРЕННОСТЬ реферат по дисциплине «Педагогика» Исполнитель: КОНДРАШЕВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА _____________, (подпись) обучающаяся группы 09 (№
Рейтинг:Слов: 2,854 • Страниц: 12 -
Способы выражения подлежащего в поэтическом тексте М.И. Цветаевой
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯРЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН. САМАРКАНДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КУРСОВАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО В ПОЭТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ М.И. ЦВЕТАЕВОЙ Специальность: 5120100 - филология и обучение языкам (русский язык) Работу выполнила: студентка 3 курса 333 группы направления «Русская филология» Ахмадова Малика
Рейтинг:Слов: 4,754 • Страниц: 20 -
Способы и приемы формирующего оценивания метапредметных результатов на ступени начального школьного образования
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты комплексного характера оценивания метапредметных результатов учащихся начальных классов 5 1.1 Метапредметные образовательные результаты начального общего образования 5 1.2 Особенности оценки метапредметных результатов начального образования 10 1.3 Формы, методы, инструменты формирующего оценивания метапредметных результатов 15 Выводы по главе 1……………………………………………………………….20 Глава 2. 21 2.1 Диагностика
Рейтинг:Слов: 7,297 • Страниц: 30 -
Способы коррекции агрессивности младших школьников
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 Глава 1. Проявление эмоций, интересов и чувств у детей младшего школьного возраста 6 1.1. Эмоциональная составляющая поведения детей 6 1.2. Проявление агрессивности в младшем школьном возрасте 9 1.3. Виды агрессии и факторы, обуславливающие ее поведение 12 Глава 2. Эмпирическое исследование степени агрессивности детей младшего школьного возраста 16
Рейтинг:Слов: 7,520 • Страниц: 31 -
Способы оценивания общих компетенций обучающихся СПО
Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт развития профессионального образования» ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА «СПОСОБЫ ОЦЕНИВАНИЯ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО» Исполнитель: Науменкова А.А Научный руководитель: Прихода Т.Е. Челябинск, 2019 Содержание Введение 3 1 Теоретико-методические аспекты применения способов оценивания общих компетенций обучающихся СПО 5 1.1
Рейтинг:Слов: 6,812 • Страниц: 28 -
Способы педагогической профилактики буллинга среди детей младшего школьного возраста
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА СРЕДИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8 1. Психолого-педагогическая сущность понятия буллинга, история появления термина буллинг, признаки и характеристики 8 2. Психолого-педагогические подходы к профилактике буллинга среди детей младшего школьного возраста 19 3. Особенности педагогической профилактики буллинга среди детей младшего школьного
Рейтинг:Слов: 18,149 • Страниц: 73 -
Способы переключения для детей ТМНР
Способы переключения для детей ТМНР Коррекция проблемного поведения Способы коррекции неадекватного крика. 1) Формирование адекватных способов получения желаемого или выхода из неприятной для ребенка ситуации. Наблюдая за поведением ребенка, необходимо заметить, в ответ на какие ситуации чаще всего появляется крик. Если ребенок способен говорить, то, предваряя возможную проблему, ему подсказывают,
Рейтинг:Слов: 3,326 • Страниц: 14 -
Способы повышения познавательной активности младших школьников
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Кафедра начального образования Способы повышения познавательной активности младших школьников Реферативная работа Пономарева А.П. Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» Группа 21н Научный руководитель: Кузнецова М.Ф. Екатеринбург 2016 Содержание Введение…………………………………………………………………….…...3 1.Сущность понятия «познавательная
Рейтинг:Слов: 4,165 • Страниц: 17 -
Способы поддержания дисциплины на уроке
МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ОмГПУ») Факультет иностранных языков Кафедра педагогики Способы поддержания дисциплины на уроке Учебно-исследовательское задание № 11 Выполнили: студенты 208 группы Ведерников Иван Васильевич, Зайцева Анастасия Вячеславовна, Табуева Татьяна Александровна, Юмашева Мария Александровна Научный руководитель: Лоренц Вероника
Рейтинг:Слов: 4,276 • Страниц: 18 -
Способы приобщения школьников к чтению
Тема Способы приобщения школьников к чтению Выполнила студентка группы ZНО-51 Королева Виктория Павловна Модели приобщения к чтению подрастающего поколения Модель Сущность Послушничество ориентированная на воспитание богопослушного человека, сохранение и развитие религиозной духовной традиции. Наставничество направленная на общественно полезное воспитание, на образовательное чтение для общественной пользы. Развлечение связанная с реализацией гедонистической
Рейтинг:Слов: 645 • Страниц: 3 -
Способы решения и предупреждения конфликтов у учащихся начальных классов
СОДЕРЖАНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..….. 3 Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ КОНФЛИКТОВ В СРЕДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста………………………………………………………………………….. 5 1.2.Понятие конфликта, его виды и способы разрешения.... ………………. 6 1.3. Основные формы и методы предупреждения конфликтов детей младшего школьного возраста………………… ………………………………………… 8 Заключение…………………………………………………………………..…13 Литература………………………………………………………………………14 ВВЕДЕНИЕ Формирование и развитие
Рейтинг:Слов: 2,159 • Страниц: 9 -
Способы формирования воспитанности младших школьников через общекультурное направление внеурочной деятельности
Способы формирования воспитанности младших школьников через общекультурное направление внеурочной деятельности. Васильева Марина Вячеславовна Студентка 3 курса Нижнетагильского педагогического колледжа НТПК № 1 специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» В педагогической теории и практике на сегодняшний день вопросы формирования воспитанности детей младшего школьного возраста приобретают все большую значимость в связи с
Рейтинг:Слов: 892 • Страниц: 4 -
Спостереження та аналіз уроку української мови
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 10 Тема „Спостереження та аналіз уроку української мови” Мета: засвоїти схеми спостереження уроку та його аналізу; набути вміння та навички виявляти позитивні та негативні моменти відвіданого уроку. Опорні поняття: схема спостереження уроку; схема аналізу відвіданого уроку; позитивні моменти уроку; недоліки в проведенні уроку. Завдання для самопідготовки 1.
Рейтинг:Слов: 1,672 • Страниц: 7 -
Справка на методический совет
Справка на методический совет «Приоритетные формы распространения методических материалов (из опыта работы педагогов-филологов ГОУ ЛНР «Артемовская гимназия № 7», ГОУ ЛНР «Бугаевская гимназия № 14», ГОУ ЛНР «Фащевская школа № 24» Дата: 17.02.2017 Цель проверки: ознакомление и изучение и анализ приоритетных форм распространения методических материалов педагогов – филологов ГОУ ЛНР
Рейтинг:Слов: 2,080 • Страниц: 9 -
Срібне століття» російської поезії. Драматична доля та творчість Поета окресленої доби (М.Цвєтаєва)
Урок- проект уявної зустрічі з поетом Тема : «Срібне століття» російської поезії. Драматична доля та творчість Поета окресленої доби (М.Цвєтаєва). Мета: поглибити знання та розглянути художні особливості феномену «Срібне століття» у російській поезії; ознайомити учнів із драматичною долею поета окресленої доби у світлі історичних подій; розвивати пізнавальну діяльність учнів, уміння
Рейтинг:Слов: 1,628 • Страниц: 7 -
Сравнение жизненных ценностей и отношений друг к другу у мужчин и женщин в моноэтнических и межэтнических браках
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «КубГУ») Прикладная психология ДИССЕРТАЦИОННАЯ РАБОТА СРАВНЕНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ОТНОШЕНИЙ ДРУГ К ДРУГУ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В МОНОЭТНИЧЕСКИХ И МЕЖЭТНИЧЕСКИХ БРАКАХ Работу выполнила Князева А.О. (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Факультет Факультет
Рейтинг:Слов: 12,762 • Страниц: 52 -
Сравнение ФГОС 3+ и 3++ по специальности «Фармация»
Сравнение ФГОС 3+ и 3++ по специальности «Фармация» Различия ФГОС 3+ ФГОС 3++ Структура ФГОС I. Область применения II. Используемые сокращения III. Характеристика специальности: * Формы обучения: очная * Объем программы: 300 з.е * Срок получения образования: 5 лет IV. Характеристика профессиональной деятельности * Области профессиональной деятельности * Объекты профессиональной
Рейтинг:Слов: 596 • Страниц: 3 -
Сравнительная характеристика дизартрии и функциональной дислалии
Таблица «Сравнительная характеристика дизартрии и функциональной дислалии» Критерии сравнения Структура, механизм и проявления произносительных расстройств Функциональная дислалия Дизартрия Этиология Отсутствие органических нарушений центральной и периферической нервной системы, артикуляционного аппарата. Основные причинные факторы: социально-педагогическая запущенность, билингвизм, неправильные речевые образцы в окружении ребенка, недостаточность фонематического восприятия. К дополнительным этиологическим моментам относятся: общая
Рейтинг:Слов: 1,269 • Страниц: 6 -
Сравнительный анализ 2-х учебников по "Русскому языку"
Сравнительный анализ 2-х учебников. Русский язык. 1 класс: учебник / Т.Г. Рамзаева. – 15-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 95, [1] с Русский язык. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций c приложением на электронном носителе / B. П. Канакина, B. Г. Горецкий. - 4-с изд. - М. :
Рейтинг:Слов: 1,239 • Страниц: 5 -
Сравнительный анализ воспитательных технологий
Сравнительный анализ воспитательных технологий : М.В.Кларин Для М.В.Кларина воспитательные технологии являются совокупностью и порядком функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей. Он полагал, что технологически организованный процесс должен иметь цель, средства, которые представляют из себя систему и четкий порядок действий педагога и ученика, воспитанника. То
Рейтинг:Слов: 522 • Страниц: 3 -
Сравнительный анализ зарубежных образовательных систем
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского" Кафедра педагогики КУРСОВАЯ РАБОТА «Сравнительный анализ зарубежных образовательных систем» Выполнил студент: Глебова Л.З Научный руководитель: Карбанович О.В Брянск, 2018 Содержание ВВЕДЕНИЕ .....................................................................................................3 ГЛАВА 1. Состояние и проблемы функционирования зарубежных образовательных систем………………………………5 1.1
Рейтинг:Слов: 4,796 • Страниц: 20 -
Сравнительный анализ концепций художественного образования детей (В.С. Кузин; Б.М. Неменский)
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования» (АН ПОО «МАНО») КОЛЛЕДЖ КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «_________________________________» на тему: «Сравнительный анализ концепций художественного образования детей (В.С. Кузин; Б.М. Неменский)» Выполнила: студентка _ курса гр. ___________ специальности «___________________________» _____________________________ Руководитель: преподаватель КОЛЛЕДЖА АН ПОО «МАНО» _____________________________ Дата защиты ___________________ Оценка
Рейтинг:Слов: 5,912 • Страниц: 24 -
Сравнительный анализ методических пособий для учителя литературы
Для сравнительного анализа методических пособий для учителя мы взяли Поурочные разработки к учебнику 5-го класса В. Я. Коровиной, автор-составитель Н. В. Беляева, и Методические советы авторства В. Я. Коровиной и И. С. Збарского. Для сравнения мы возьмем конкретный пример, а именно изучение в 5-ом классе творчества И. А. Крылова. Для
Рейтинг:Слов: 424 • Страниц: 2 -
Сравнительный анализ недостатков связной речи у детей дошкольного возраста с различными речевыми нарушениями
Сравнительный анализ недостатков связной речи у детей дошкольного возраста с различными речевыми нарушениями ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА................................................................6 1.1. Характеристика связной речи и ее развитие в онтогенезе...........................6 1.2. Состояние связной речи у детей дошкольного возраста с различными речевыми нарушениями........................................................................................12 ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
Рейтинг:Слов: 7,948 • Страниц: 32 -
Сравнительный анализ педагогической, социально-педагогической деятельности и социальной работы
Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 I. Теоретические аспекты педагогической, социально-педагогической деятельности и социальной работы………………..………………………...7 1.1 Понятие педагогической деятельности и ее особенности.………………..7 1.2 Социальная педагогика как наука, возникновение социальной педагогики……………………………………………………………………….13 1.3 Понятие социальной работы как самостоятельной науки, ее технологии……………………………………………………………………….23 II. Сравнительный анализ педагогической, социально-педагогической деятельности и социальной работы………………..............................................32 2.1 Анализ работы социального работника и
Рейтинг:Слов: 11,441 • Страниц: 46 -
Сравнительный анализ развития гуманистических основ воспитания
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ВГСПУ») Кафедра педагогики Становление гуманистических основ воспитания в народной педагогике России курсовая работа по дисциплине «Педагогика» направление 44.03.05 «Педагогическое образование», профиль подготовки бакалавров «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности» «Прошла защиту» Исполнитель: Оценка________________________ Дата _________________________ _______________________________ Преподаватели
Рейтинг:Слов: 6,685 • Страниц: 27 -
Сравнительный анализ систем высшего образования
Сравнительный анализ систем высшего образования Критерии Российская Федерация Финляндия Структура образовательной системы 1.Бакалавриат: Продолжительность: 4 года. Обучение в бакалавриате широкопрофильное, образование носит общенаучный и общепрофессиональный характер. Студенты получают фундаментальную подготовку, как правило, без узкой специализации. 2. Специалитет. Продолжительность обучения 5 лет. Программы специалитета ориентируют студентов на практическую работу в отрасли
Рейтинг:Слов: 1,124 • Страниц: 5 -
Сравнительный анализ системы развивающего обучения
https://sun9-10.userapi.com/c856028/v856028734/1cf241/l7rVDqeEmbM.jpg МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Отрадненский нефтяной техникум» ПРОЕКТ по учебной дисциплине ОП.01 Педагогика Сравнительный анализ системы развивающего обучения Выполнила: студентка 3 курса группы 18 ДО Шелепа Елизавета Проверила: преподаватель Иванова Д. В. г. о. Отрадный, 2021 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3 ГЛАВАЙ
Рейтинг:Слов: 6,606 • Страниц: 27 -
Сравнительный анализ хорового письма В. Салманова и Р. Щедрина
Введение Актуальность темы исследования. Во второй половине ХХ века произошли серьёзные изменения в музыкальном письме композиторов. В этот период появилось множество новых композиторских приёмов, которые использовались в инструментальной музыке, но позже перешли и в хоровую музыку. Хор стал отдельным инструментом в творчестве многих авторов, где он стал звучать особенно выразительно.
Рейтинг:Слов: 5,910 • Страниц: 24