Специфика информационно-образовательной среды в образовательном учреждении

ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина»  Кафедра педагогики и образовательных технологий

ФИО

Научная работа

СПЕЦИФИКА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Направление подготовки /специальности:

Направленность (профиль):

Группа: НС-31

Научный руководитель:

СПЕЦИФИКА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

А.С. Таганчикова, обучающаяся группы НКс-31 Научный руководитель – канд. пед. наук, доцент Э.Л. Воищева Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина

Аннотация. В работе раскрыта актуальность проектирования информационно-образовательной среды системы образовательного учреждения, контентом которого являются учебно - методические материалы, предназначенные для использования учащимися и педагогическими работниками. Уточнено определение термина "информационно-образовательная среда", выделены особенности информационно-образовательной среды системы образования и возможные перспективы для администрации, педагогических работников и учащихся.

Предполагается, что проектирование единой образовательной информационной среды и использование ее контента учебными заведениями будет способствовать развитию традиционных и внедрению инновационных подходов в учебной, педагогической, управленческой и воспитательной деятельности. Качественные характеристики ИТ, а именно Web-технологии, должны оказывать влияние на повышение качества образования, что особенно актуально.

Ключевые слова: информационные технологии, информационно- образовательная среда, учебный  процесс, учащиеся, качество образования.

Введение. В последнее время увеличились исследования по проблемам в области разработки и формирования информационной образовательной среды учебных заведений.

Создание информационно-образовательной среды стало предметом исследований зарубежных ученых (Е. Полат, И. Роберт, Л. Рулиэне), предлагающих разнообразные подходы к толкованию сущности и структуры информационно-образовательной среды.

В то же время вопросы влияния информационной образовательной среды на формирование информационно-коммуникационной компетентности учеников не являлись предметом целостного педагогического исследования.

Важным направлением информатизации общества является внедрение информационных технологий (ИТ) в систему образования, поскольку этому процессу отводится опережающая роль в развитии всех областей жизнедеятельности человека. Широкое использование ИТ, безусловно, приводит к заметным положительным изменениям в структуре и содержании образования – появление электронных образовательных ресурсов (ЕОР) как составляющих информатизации образования обеспечивает доступность и открытость знаний, развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся образовательных учреждений. Новые методы обучения, основанные на активных, ИТ-направленных формах и методиках получения знаний, приходят на смену демонстрационным и иллюстративно-объяснимым и традиционным, ориентированным, в основном, на коллективное восприятие информации.

Основная часть. Одной из задач образования является достижение уровня информированности, формирования информационной среды, информационного пространства, обеспечивающих реализацию образовательных программ, воспитания информационной культуры и функциональной грамотности и компетентности. Важным и эффективным условием прогресса любого общества было создание и расширение единого интерактивного информационного пространства. Именно единые информационные пространства исторически в значительной степени способствовали ускорению развития всего человечества в целом, являлись решающим фактором совершенствования цивилизации во всех сферах (духовной, культурной, профессиональной и др.). Обмен знаниями, объединение усилий по дальнейшему познанию природы, развитию науки, техники, культуры – все это способствует эффективному повышению материального уровня. Поэтому создание единого интерактивного информационного пространства следует считать стратегической целью внедрения современных и перспективных информационных технологий во все сферы человеческой деятельности.