Педагогические средства развития внимания младших школьников
Автор: AnnaRu • Декабрь 14, 2018 • Курсовая работа • 3,773 Слов (16 Страниц) • 582 Просмотры
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт педагоги, психологии и социологии
Кафедра общей и социальной педагогики
КУРСОВАЯ РАБОТА
Педагогические средства развития внимания младших школьников
Руководитель ________ М.А.Волкова
подпись, дата инициалы, фамилия
Студент ПП14- 04Б №91406209 ________ А.В.Рулькевич
номер группы, зачетной книжки подпись, дата инициалы, фамилия
Красноярск 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………..3
1 Теоретические основы развития внимания у младших школьников ………5
1.1 Понятие внимания в психолого-педагогической литературе …………….5
1.2 Особенности развития внимания у младших школьников……………...10
1.3 Педагогические средства развития внимания у младших школьников ..13
2 Экспериментальное исследование развития внимания у младших школьников ……………………………………………………………………...16
2.1 Организация и результаты исследования…………………………………16
2.2 Формирующий этап исследования………………………………………..18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………20
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования заключается в том, что формирование внимания – одна из важнейших задач в школе и не только, помогающая сформировать культуру личности ребенка. Внимание направляет сознание на выполнение определенной работы. Существуют различные формы проявления этого психического процесса.
Для учителей начальной школы и психологов, данная проблема является традиционной. Возможно, потому, что симптомы самые очевидные, а также потому, что существует большое количество методик для диагностики. Недостаток внимания отрицательно сказывается на усвоении всех школьных предметов.
Процесс развития внимания в трудах педагогов и психологов изучен достаточно тщательно. Но все-таки остаются не решенными некоторые вопросы т.к. данная тема настолько обширна по своему содержанию, что систематизировать и проанализировать все факты, связанные с особенностями развития внимания в младшем дошкольном возрасте представляется весьма проблематично.
Наиболее изучаемыми вопросами можно считать функциональное значение внимания, связь внимания с другими психическими процессами. Эта проблема нашла отражение в фундаментальных работах: Л.С. Выготского, П. Я. Гальперина, В.В. Давыдова, А.М. Леонтьева, и т.д.
Объект: внимание младших школьников.
Предмет: педагогические средства развития внимания.
Цель: изучить педагогические средства развития внимания младших школьников.
Задачи:
- изучить сущность понятия внимания в психолого-педагогической литературе;
- выявить особенности развития внимания у младших школьников;
- рассмотреть педагогические средства развития внимания у младших школьников;
- провести экспериментальное исследование развития внимания у младших школьников и разработать занятий и упражнения для развития внимания школьников.
Методы: анализ методологической литературы. Анализ и синтез, классификация, обобщение, эксперимент.
- Теоретические основы развития внимания у младших школьников
- Понятие внимания в психолого-педагогической литературе
Внимание – один из тех познавательных процессов человека, в отношении которого среди психологов до сих пор нет согласия, несмотря на то, что его исследования ведутся уже много веков. Проблема внимания получила теоретическое осмысление в трудах Л.С. Выготского, Н.П. Диевой, Н.Ф. Добрынина, В.А. Крутецкого, Ученые рассматривают внимание не как независимый процесс, а только как сторону или момент любого другого психологического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности, несводимые к характеристикам других познавательных процессов.
...